冷水灘區九年級上學期語文12月月考試卷湖南省永州市冷水灘區2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

一、積累與運用（共23分）

1．（2023九上·冷水灘月考）下面是小陽同學做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是（）

A．注意多音字的讀音，如“不省（xǐng）人事"湖南省（shěng）”“省（xǐng）親"。

B．注意因為字形造成的誤讀，如“寬宥（yǒu）”應讀成“寬宥（yòu）”，“自慚形穢（suì）”應讀成“自慚形穢（huì）”，“谷穗（huì）”應讀成“谷穗（suì）"。

C．注意同音字的不同字形，如“蕭索”與“簫聲"；“摧殘”與“催促"等。

D．準確理解成語意思，避免成語字形的誤寫，如“走頭無路”應寫成“走投無路”，“鳩占鵲巢”應寫成“鳩占雀巢"。

2．（2023九上·冷水灘月考）小陽同學撰寫了活動感言，其中加點詞語使用不恰當的一項是（）

同學們，讓我們一起走進廣袤的小說世界吧，在這里陶冶性情，濡養心靈。暢游在矯揉造作的情節里，獲得的不只是知識的營養，更是真實的生命成長；與小說人物同呼吸，共命運，或欣喜，或憂戚，把現實苦惱消解得蕩然無存。感受小說的魅力，不應該蜻蜓點水般一掠而過，更不應斷章取義的評判高下，而要身臨其境般的閱讀，獲得心靈的共鳴，產生深刻的人生體驗。

A．矯揉造作B．蕩然無存C．斷章取義D．身臨其境

3．（2023九上·冷水灘月考）下面一段話選自某班的《漂流日記》，其中表述有語病的一句是：（）

①今年是我們學校的校慶20周年，我很榮幸參加了校慶的文藝演出活動。②為了提高演出水平，幾個學校的老師都來指導我們的節目。③我深知責任的重大，演出成功的關鍵，就在于我們的刻苦訓練。④通過這次活動，我對學校的愛又加深了。

A．①B．②C．③D．④

4．（2023九上·冷水灘月考）下列句子排序最恰當的一項是（）

毛主席的詩句，意境是很深的。____

①詩畫有意境，就有了靈魂。

②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產生意境。

③如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。

④三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。

A．③④①②B．②③④①C．③④②①D．②③①④

5．（2023九上·冷水灘月考）下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A．我國古代以“山南水北為陽，山北水南為陰"以此來命名城市，且沿用至今。如我們永州的祁陽，因位于祁山的南面而得名。

B．《故鄉》《中國人失掉自信力了嗎》都是魯迅的作品，分別選自《吶喊》《彷徨》。

C．古人交往中有謙辭和敬辭，“惠顧”“賜教"就是敬辭，“斧正”“奉陪"就是謙辭。

D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，英國作家，被譽為“短篇小說巨匠”代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

6．（2023九上·冷水灘月考）古詩文默寫

經典詩文往往給人以啟迪。人生不如意事十有八九，蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》中“不應有恨，___？"表達了“月圓人不圓”的惆悵之情；韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中“一封朝奏九重天，___"可見君心難測，世事難料；李商隱的《無題（相見時難別亦難）》中“___，___。”表現作者對愛情的至死不渝；成為一曲悲壯的千古絕唱。而許渾的《咸陽城棟樓》中“___，___。"兩句常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛。

7．（2023九上·冷水灘月考）綜合性學習

班級開展“走進小說天地”系列活動，請完成下列任務。

（1）【方案設計】如果你是本次活動的負責人，請將下列活動方案補充完整。

活動一：競猜作品，走進小說天地

活動二：____________

活動三：____________

（2）【讀文識人】請在橫線上寫出對應的人名。

片段一：A臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

片段二：他站住了，臉色現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。B的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……"

片段一、二中A指、B。

（3）【人物評說】同學們已經閱讀過很多國內外的經典小說作品了，請你說出一位你印象最深刻的小說人物，他出自哪一部小說作品？他身上又有著怎樣的精神品質值得我們學習。

二、閱讀與理解。（共47分）

（2023九上·冷水灘月考）詩歌閱讀

長江萬里圖①

［明］楊基②

我家岷山③更西住，正見岷江發源處。

三巴④春霽⑤雪初消，百折千回向東去。

江水東流萬里長，人今漂泊尚他鄉。

煙波草色時牽恨，風雨猿聲欲斷腸。

【注】①長江萬里圖：南宋畫家夏圭曾畫過一幅《長江萬里圖》，楊基觀畫后作此詩。②楊基：元末明初詩人。原籍嘉州（今四川樂山）。③岷山：在四川省北部，是長江、黃河的分水嶺，岷江、嘉陵江的發源地。④三巴：一般指巴郡、巴東、巴西三郡。⑤霽：雨雪停止，天氣放晴。

8．下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（）

A．“我家”“正見”，從語言運用看，猶如口語，明白如話。

B．“雪初消”寫出了冰雪漸漸消融，江水水量變大的特點；“百折千回"寫出了江水流經之地山勢奇險的特點。

C．“煙波草色”“風雨猿聲”，有聲有色，寫出了春天生意盎然之美，沖淡了詩人的哀愁，讓人讀來心生慰藉。

D．這首詩從謀篇構思看，由看畫而想到家鄉，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，層層加深，自然真切。

9．結合詩歌的后兩聯，分析詩人因何“欲斷腸”？

（2023九上·冷水灘月考）文言文閱讀

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣帖子，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。

（袁宏道《初至西湖記》）

注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

10．下列各項中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．客此（客：客居）

B．湖中焉得更有此人（更：更加）

C．才一舉頭（舉：抬）

D．已不覺目酣神醉（酣：盡興、痛快）

11．下列加點詞的意義和用法相同的一項（）

A．是金陵人/是馬也B．湖中人鳥聲俱絕/哀轉久絕

C．從武林門而西/溪深而魚肥D．問其姓氏/其如土石何

12．下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）

A．湖中/人鳥聲/俱絕B．一童子燒酒爐/正沸

C．即/棹小舟/入湖D．已不覺/目酣神醉

13．翻譯文中畫線的句子。

①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

②此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。

14．比較【甲】【乙】兩文在寫景方法和抒發情感的不同，請分別作答。

（2023九上·冷水灘月考）非連續性文本閱讀

【材料一】

①近年來，隨著社會信息化進程的發展，傳統犯罪加快向互聯網蔓延變異，電信網絡詐騙犯罪就成為了一種利用互聯網實施的新型犯罪。網絡貸款、刷單返利、“殺豬盤"、冒充電商物流客服、冒充熟人或領導、冒充“公檢法”、虛假投資理財、虛假購物、注銷“校園貸"、網絡游戲虛假交易等常見的電信網絡詐騙類型屢見不鮮。

②今年1月至5月，全國公安機關共破獲電信網絡詐騙案件11.4萬起，先后搗毀境內詐騙窩點6500余個。自去年10月以來，全國公安機關繳獲涉詐電話卡373.3萬張、銀行卡56.6萬張，從源頭上全力遏制了電信網絡詐騙犯罪高發態勢。為努力給人民群眾構筑一道防詐反詐的“防火墻”，公安部推出了“國家反詐中心"應用程序。它的“反詐預警、身份驗證、App自查、風險查詢”等核心功能可以最大限度減少民眾被騙的可能性。

③據了解，該應用程序不僅會及時發布典型案例，普及防騙知識，提升群眾際騙意識和識騙能力，還可以對收到的涉詐短信、電話以及登錄的涉詐網址，盡可能地識別并發出預警提示，群眾可以通過它一鍵舉報涉詐信息。目前，“國家反詐中心"應用程序的全國注冊用戶已超過6500萬，已向用戶發送預警2300萬次，接受群眾舉報涉詐線索65萬條，在防范詐騙工作中發揮了重要作用。

（選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

①近年來，大學生群體成為電信詐騙受害者的重災區。大學生容易受騙的原因有以下幾點：

②第一，大學生個人信息便于獲取并且容易泄露。當代大學生由于課余時間相對比較多，通常會廣泛地參與各種社交活動，在多個社交媒體上注冊賬戶，并且還會經常性地進行網絡購物。而以上這些行為很容易使得其個人信息被他人竊取。

③第二，大學生社會經驗不足。大學生的年齡普遍集中于18到23歲這個區間，年齡比較小，未步入社會導致閱歷不足，風險評估以及風險防范意識薄弱，容易陷入犯罪嫌疑人的圈套，從而上當受騙，且大學生通常是在校住宿，離家尚遠，父母也無法在身旁給出及時的引導，使犯罪分子有機可乘。

④第三，大學生容易受到引誘。犯罪集團始終緊跟社會熱點，結合當前大學生的心理狀態，研發出多種詐騙方式，主要包括以下幾種方式：假借中獎的名義騙取被害人的錢財、網絡兼職詐騙、以親友出事的名義收集被害人信息以及P2P金融網貸詐騙。

⑤第四，大學生防騙教育缺失。大部分的大學課堂未開設普法教育工作，法律意識相對較薄弱，在得知自己被騙之后也往往無法想到有效的救助途徑。被騙后一定要及時向公安機關報案，可直接撥打110，并提供騙子的賬號和聯系電話等詳細情況，以便公安機關開展偵查破案。（選自《法制博覽》，有刪改）

15．下列說法與原文的意思相符合的一項是（）

A．目前，全國公安機關共破獲電信網絡詐騙案件11.4萬起，先后搗毀境內詐騙窩點6500余個。

B．“國家反詐中心”應用程序不僅會及時發布典型案例，普及防騙知識，提升群眾防騙意識和識騙能力，還可以對收到的涉詐短信、電話以及登錄的涉詐網址，識別并發出預警提示。

C．近年來，電信詐騙的受害者中，大學生群體居多。

D．大學課堂未開設普法教育工作，因此大學生法律意識相對較薄弱。

16．請根據材料二談談當代大學生應該如何防范電信詐騙？

（2023九上·冷水灘月考）議論性文本閱讀

找到自己的“燃"點

宋威

①“超燃”“燃爆了"燃曲”“燃文"燃創意”……不知不覺間，“燃"成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃"。

②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃"的狀態恒久持續，進而迸發源源不斷的力量。

③如果心不想走，腳就不會出發。狀態能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天種；一些人自詡“無欲無求”，不重過程、不問結果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思"就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態，皆因心態消極、意志消沉。“有理想的人，生活總是火熱的”。心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。

④實際上，人和萬物一樣，都有自己的“亮度"。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發一點光"。“當代愚公”黃大發只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉親們過上好日子”，歷時36年，終于帶領村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態的“燃"與否，無關職位高低、權力大小。站穩自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。

⑤“燃狀態”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責任、擔當、付出。走不出“舒適區”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創業故事的電影《燃點》。影片中，創業者們向著自己的目標奮力進發，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態和價值追求嗎？

⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。"積極進取、不懈奮斗，始終保持昂揚向上的精神狀態，讓自己“燃”起來吧。

（選自《人民日報》）

17．下面對文章的理解與分析不正確的一項是（）

A．文章第①段從“燃"成為流行詞，引出什么是“燃”，第②段則提出了人們欣賞“燃"、點贊“燃”的原因。

B．第③段舉出了生活中一些人頹靡的做法，是為了從反面告訴我們“狀態能否‘燃’起來，取決于心靈的溫度”，有理有據。

C．第④段主要運用舉例和對比論證，論證了“狀態的‘燃’與否，無關職位高低、權力大小。站穩自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方”的觀點。

D．全文開頭提出“燃"、分析“燃”流行的原因，主體部分寫如何找到自己的“燃"點，最后發出號召，邏輯嚴謹。

18．下列選項中，不適合作為本文論據的一項是（）

A．“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”（曹操《龜雖壽》）

B．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"（諸葛亮《誡子書》）

C．鄧稼先心有祖國，為了祖國的強大，他從美國歸來后甘守戈壁荒灘，隱姓埋名，至死不懈。他為祖國的國防事業做出了許多新的巨大貢獻，被譽為“兩彈元勛”。

D．張桂梅，云南麗江華坪女子高級中學校長。2008年，華坪女子高級中學成立，這是全國唯一一所免費女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。學校建校12年以來，已有1645名大山里的女孩從這里走進大學完成學業，在各行各業做貢獻。

（2023九上·冷水灘月考）記敘性文本閱讀

盼年

曹玉祥

①大街小巷年貨叫賣聲此起彼伏，年的腳步越來越近。在我記憶中，年是“盼"來的。

②第一個盼來的節日是臘八。這一天，母親會用糯米、花生、紅棗等熬成一鍋稠稠的臘八粥。看著紅白相間的黏黏的臘八粥，我會敞開肚皮喝兩大碗。這是過年的第一頓好飯，花生紅棗香會在嘴邊飄上好幾天！再就是盼著跟在大人后面去趕集，逢單逢雙的日子趕著不同的集。這時候，大街小巷都擠滿了人，各條路上也都是陸陸續續趕集“辦年貨”的人。大人具體買什么孩子們并不太關心，只是盼著大人趕完集后買個“燒巴子①"遞給自己，然后心滿意足地捧著吃！再能給買點兒其他小玩意兒，就更是滿心歡喜了。

③在臘月十七八的時候，母親就開始搟“果葉子”，小麥面的多，糯米面的少。母親把揉好的面團搟成一張張鋪滿案板的大圓片，三五張摞在一起，用刀劃成菱形的片兒，然后把成摞的片兒交給我，擺在用高粱秸織成的蓋簾上晾曬。我會趁母親不注意時揪下“果葉子"的一角放在嘴里咀嚼，滿口溫溫軟軟的香味兒！過后母親總是怪我沒看好，讓“小小兒②”給吃了！

④接著就盼“蒸炸煮"了。總是先蒸后炸最后煮，父母在廚房里勞作，這時候，小孩子是絕不允許進廚房的，更不準多說話。我們兄妹幾個就默默地徘徊在廚房門前，從早到晚、天復一天。先蒸一天饅頭，再蒸一天包子，接著炸圓子、魚③、“果葉子”，最后煮肉。我們就在廚房門前走來走去，不時地接著從門縫里遞出來的花生饅頭、蘿卜細粉包子、綠豆圓子、魚面塊子、“果葉子”，還有帶著很多肉的大骨頭，邊吃邊眼巴巴地望著母親會從門縫里遞出什么東西來……這幾天家家幾乎不成頓做飯的。整個村子籠罩在青煙裊裊之中，到處飄蕩著饅頭包子香和油炸的香味。

⑤最盼的就是年初一早晨，給父母長輩拜年要壓歲錢。父母除夕晚上給一張大票來“壓腰”，過了初一還得要回去，我一整個晚上都攥得緊緊的揣在兜里。初一早晨要到族里長輩床前磕頭，得錢不多，但錢是自己的。然后就是跟著大人挨家挨戶去拜年，回來的時候兜里裝滿了瓜子和花生！到了初二，就盼著走親戚。到姥姥家不用鬧也會讓去的，會有大份兒的壓歲錢。還會拽著大人的自行車，鬧著去其他親戚家混壓歲錢。走完親戚，意猶未盡地盼元宵，雖是小年卻吃大餐，還能盡興玩。

⑥現在過年，錢多了，“盼"少了；年貨多了，年味兒少了！

⑦最美還是兒時“盼”過熱鬧年！

【注】①燒巴子：尺把長的烤爐燒餅。②小小兒：這里指麻雀。③魚：這里指包著魚肉的面塊子。

19．文中的“盼年”，具體盼的是什么？

20．請賞析第④段中畫線的句子。

邊吃邊眼巴巴地望著母親會從門縫里遞出什么東西來……

21．閱讀文章，談談最后兩段有什么作用。

22．文章最后說：“現在過年，錢多了，‘盼’少了；年貨多了，年味兒少了！”結合自己的生活體會談談原因。

23．（2023九上·冷水灘月考）根據關鍵詞的提示填空。

關鍵詞：狀元橋金氏父女嫉惡如仇

綜合上面三個關鍵詞的信息，說說這一情節的故事名是___。在這一故事中，他見義勇為，在沖突中將對方打死，后來逃到五臺山，這個人物的綽號是。后來他又到東京大相國寺去管理菜園。因得以結識林沖，在運河滄州的路上，他為救林沖而大鬧。

24．（2023九上·冷水灘月考）“以詩解文"是古典章回小說的一大特點。請你根據下面這首詩補全小說中的一個回目。

天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。

若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。

自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。

最憐萬死逃生地，真是瑰奇偉丈夫。

___陸虞侯火燒草料場

三、表達與寫作（50分）

25．（2023九上·冷水灘月考）請從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。

題目一：董卿說：“從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見了冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。”人生就是一次又一次美麗的遇見，遇見一片飄零的黃葉，遇見一樹絢爛的花開，遇見一方奇麗的山水，遇見一個溫暖的人，遇見一件永生難忘的事……生命旅途中，總有一次遇見，或吸引著你，或感動著你，或震撼著你，或啟迪著你，帶給你美好。

請以“遇見▲"為題，寫一篇文章。

題目二：季羨林先生曾經說過：“時間從來不語，卻回答了所有問題。”回首你的成長，時間給出了怎樣的回答？回溯歷史時間又給出了怎樣的答案？請以“時間的答案"為題，寫一篇文章。

要求：①從以上兩個題目中選擇一個進行作文；②立意自定，選擇文題一須把文題補充完整；③除詩歌外文體不限；④不少于600字；⑤文中不得出現自己的真實姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ABC.正確。

D.“鳩占鵲巢”不能寫成“鳩占雀巢”，該項對成語字形的糾正有誤。“鳩占鵲巢”中“鵲"指喜鵲，是一種鳥，不能用“雀”。

故答案為：D

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．【答案】A

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“矯揉造作"形容過分做作，極不自然。用在此處形容小說情節不恰當。小說情節可以是跌宕起伏、引人入勝、曲折離奇等，但用“矯揉造作”不合適。

B.“蕩然無存"形容東西完全失去，一點沒有留下。在這里表示把現實苦惱完全消除，符合語境。

C.“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，用在此處說評判小說不應孤立片面地進行，恰當。

D.“身臨其境"形容自己仿佛親自到了那個境地中去。這里說閱讀小說要仿佛親自置身其中獲得心靈共鳴，使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】B

【知識點】重復啰嗦

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，指代不明，“幾個”的位置要放到“老師"前面。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀六個句子，分析其內在關系，③④句緊承前一句舉出《十六字令三首》，具體闡釋“意境深”的特點；②①引用古語進行總結，即③④②①。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】A

【知識點】作家作品；作品的基本內容

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》。

C.有誤，“斧正"是敬辭。

D.有誤，莫泊桑是法國作家。

故答案為：A

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

6．【答案】何事長向別時圓；夕貶潮州路八千；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：貶、潮、蠟、滿

故答案為：何事長向別時圓；夕貶潮州路八千；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

7．【答案】（1）活動一如：講述故事，暢談獨特感受；活動二：評說人物，神游繽紛畫廊，字數一致內容合理即可。

（2）A是祥子；B是閏土

（3）示例：我最喜歡的小說人物是孫悟空，出自于小說作品《西游記》，孫悟空身上的嫉惡如仇，不畏強權，面對困難勇敢無畏的精神值得我們學習。

【知識點】活動設計；作品的人物形象；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】（1）本題考查活動設計。圍繞“走進小說天地”這一主題設計兩個切實可行的活動即可。根據示例“競猜歌詞，走進小說世界"跨越時空，馳騁文學想象”可知，活動名稱應為兩組動賓結構的短語。

（2）本題考查名著人物。片段一中聯系“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮"可知“他”是老舍代表作《駱駝祥子》中的祥子。片段二中根據“他的態度終于恭敬起來了"老爺”可判斷此人物是魯迅小說《故鄉》中的閏土，是魯迅小時候的玩伴。

（3）本題考查對小說人物的評價能力。結合名著人物形象與經典情節來回答，言之成理即可。

故答案為：（1）活動一如：講述故事，暢談獨特感受活動二：評說人物，神游繽紛畫廊，字數一致內容合理即可。

（2）A是祥子；B是閏土

（3）示例：我最喜歡的小說人物是孫悟空，出自于小說作品《西游記》，孫悟空身上的嫉惡如仇，不畏強權，面對困難勇敢無畏的精神值得我們學習。

【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

【答案】8．C

9．①頸聯中寫到，浩浩蕩蕩的江水向東流，奔流萬里，流落的人至今仍漂泊在他鄉，詩人觸景生情，感慨身世命運，產生羈旅愁苦；②尾聯中寫煙波草色使人惆悵，風雨之中哀啼不絕的猿聲讓人傷懷。詩人融情于景，抒發了濃烈的思鄉之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；思鄉懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

8．ABD.正確。

C.有誤，“煙波草色"風雨猿聲”，本是長江兩岸的普通景物，為旅人所常見常聞，然而在詩人的眼中、耳中，卻都變成了“牽恨"和“斷腸”的緣由。實際上這是主觀感情給客觀事物鋪上的感彩，而這客觀事物反過來又加深了主觀感情的濃度。

故答案為：C

9．本題考查對詩句的理解。解答此題要聯系上下句，“江水東流萬里長，人今漂泊尚他鄉"意思是浩浩長江滾滾東流萬里，流落的人至今漂泊外地。詩人望著滾滾的長江水由西而東，流經萬里，想到人們為了生活，背井離鄉，也隨著這東流的江水四處飄泊，不禁喟然而嘆。詩中的“人”字也可解作詩人自己，這也是對自己身世命運的感嘆。“煙波草色時牽恨，風雨猿聲欲斷腸"意思是煙波草色使我經常惆悵，風雨之中愁腸不堪猿啼。這是對離愁別恨的更深一層描寫。“煙波草色”“風雨猿聲"本是長江兩岸的普通景物，為旅人所常見常聞，然而在詩人的眼中、耳中，卻都變成了“牽恨”和“斷腸"的緣由。詩人融情于景，抒發了濃烈的思鄉之情。據此分析概括即可。

故答案為：①頸聯中寫到，浩浩蕩蕩的江水向東流，奔流萬里，流落的人至今仍漂泊在他鄉，詩人觸景生情，感慨身世命運，產生羈旅愁苦；②尾聯中寫煙波草色使人惆悵，風雨之中哀啼不絕的猿聲讓人傷懷。詩人融情于景，抒發了濃烈的思鄉之情。

【答案】10．B

11．B

12．B

13．①湖面上冰花周圍彌漫著白氣，天與云與山與水，渾然一體，湖光山色全都是白茫茫的一片。

②這時要想用一個詞來描繪（眼前美景）也不可能了，這種情形大約像曹植夢中初次遇見洛神一樣。

14．寫景：甲文則用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫雪后的西湖，乙文用生動的比喻排比來寫春天的西湖美景撲面而來，如“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”。抒情：甲文抒發作者遺世獨立、特立獨行、超然脫俗的情懷；乙文抒發春游西湖無法抑制的欣喜之情。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！"（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【乙】

從武林門往西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，這時我的心已經飛到西湖上面。中午時分進入昭慶寺，喝完茶，就劃著小船進入西湖。山的顏色，就像美人的眉毛；（岸上）花的美麗，就像少女的面頰；湖上溫暖的風就像酒一樣醉人，湖面上的波紋就像綾羅綢緞一樣細軟平滑。剛一抬頭，已經不知不覺間讓人看得盡興，如醉如癡，這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻總是描繪不出來，大約就像東阿王曹植在夢中初次遇到洛神時一樣。我游覽西湖就是從這一次開始的，時間是萬歷二十五年二月十四日。

晚上同子公一起坐船到凈慈寺，尋找阿賓以前住過的僧房。取道經由六橋、岳墳、石徑塘返回來。很匆忙地領略了（這些景致），沒有來得及全部欣賞。第二天早上收到陶石簣的帖子，到了十九日，石簣兄弟偕同佛學居士王靜虛來到，西湖山的好朋友，一時間都聚集在一起了。

10．ACD.正確。

B.有誤，更：還。

故答案為：B

11．A.“是金陵人"中“是”意為“表示判斷，是”，這句話的意思是（他們）是金陵人。“是馬也”中“是"意為“這”，這句話的意思是這是一匹千里馬。兩個“是"的意義和用法不同。

B.“湖中人鳥聲俱絕”中“絕"意為“消失”，這句話的意思是湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

“哀轉久絕"中“絕”也意為“消失”，這句話的意思是悲哀婉轉，很久才消失。兩個“絕”的意義和用法相同。

C.“從武林門而西"中“而”表順承，這句話的意思是從武林門向西走。“溪深而魚肥"中“而”表并列，這句話的意思是溪水很深，魚兒很肥。兩個“而"的意義和用法不同。

D.“問其姓氏”中“其"是代詞，代指他們，這句話的意思是詢問他們的姓氏。“其如土石何”中“其"在“如……何”前面加強反問語氣，這句話的意思是又能把泥土石頭怎么樣呢？兩個“其"的意義和用法不同。

故答案為：B

12．ACD.正確。

B.“一童子燒酒/爐正沸”這樣劃分才正確，意思是一個童子正在燒酒，爐中的水正沸騰。原選項“一童子燒酒爐/正沸"劃分錯誤。

故答案為：B

13．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：沆碭，白氣彌漫的樣子；一，全。②重點字詞：此時，這時候；得，做到；大約，大概；如，像。

故答案為：①湖面上冰花周圍彌漫著白氣，天與云與山與水，渾然一體，湖光山色全都是白茫茫的一片。②這時要想用一個詞來描繪（眼前美景）也不可能了，這種情形大約像曹植夢中初次遇見洛神一樣。

14．本題考查寫景方法與情感的比較。甲文主要記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。其中的寫景句是“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，運用的是白描的寫乙文中寫景句有“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾：才一舉頭，已不覺日酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也”，可以看出作者主要運用生動的比喻、夸張的手法，表現出所見景色之美。再根據文中的“余游西湖始此”一句，以及其后人物的行為，可以看出文章重在表現作者對自然美景的喜愛之情。

故答案為：寫景：甲文則用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫雪后的西湖，乙文用生動的比喻排比來寫春天的西湖美景撲面而來，如“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾"。抒情：甲文抒發作者遺世獨立、特立獨行、超然脫俗的情懷；乙文抒發春游西湖無法抑制的欣喜之情。

【答案】15．C

16．大學生個人信息不能隨意泄露；做事要向父母請教；自覺抵制誘惑；被騙后一定要及時向公安機關報案。

【知識點】說明文語言分析；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

15．A.有誤，應該是“今年1月至5月”。

B.有誤，原文是“盡可能地識別并發出預警提示"。

C.正確。

D.有誤，原文是“大部分的大學課堂未開設普法教育工作”。

故答案為：C

16．閱讀材料二，結合“大學生個人信息便于獲取并且容易泄露"可得：保護好個人信息；結合“大學生社會經驗不足。大學生的年齡普遍集中于18到23歲這個區間，年齡比較小，未步入社會導致閱歷不足，風險評估以及風險防范意識薄弱”可得：增長社會經驗，增加社會閱歷，增強防騙意識；結合“大學容易受到引誘。犯罪集團始終緊跟社會熱點，結合當前大學生的心理狀態，研發出多種詐騙方式，主要包括以下幾種方式：假借中獎的名義騙取被害人的錢財、網絡兼職詐騙、以親友出事的名義收集被害人信息以及P2P金融網貸詐騙"可得：拒絕各種誘惑；結合“大學生防騙教育缺失。大部分的大學課堂未開設普法教育工作，法律意識相對一較薄弱，在得知自己被騙之后也往往無法想到有效的救助途徑。被騙后一定要及時向公安機關報案，可直接撥打110，并提供騙子的賬號和聯系電話等詳細情況，以便公安機關開展偵查破案”等可得：學校多開設普法教育工作。

故答案為：大學生個人信息不能隨意泄露；做事要向父母請教；自覺抵制誘惑；被騙后一定要及時向公安機關報案。

【答案】17．C

18．B

【知識點】論據；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。

17．ABD.正確。

C.有誤，第四段中沒有對比論證，列舉了黃大發、王繼才的真實事例，引用了魯迅的名言，所以論證方法有舉例論證和道理論證。

故答案為：C

18．A.不能，其中的觀點是人需淡泊寧靜，不能證明本文觀點；

BCD.能。

故答案為：B

【答案】19．①盼臘八時能喝臘八粥；②盼趕集時能吃上好東西；③盼過年時能有壓歲錢；④盼元宵時能吃大餐，盡興玩

20．運用神態描寫，“眼巴巴"一詞的運用，生動傳神地表達了“我們”想吃到好東西的期盼和急切之情

21．①內容上，運用對比的手去，表達了作者心中對有溫度的熱鬧年的期盼以及對童年年味兒的懷念；②結構上，照應標題和文章開頭，使文章結構更加嚴謹，點明了文章的主旨。

22．(示例)過新年時，人們現在喜歡待在自己家里看電視、玩手機等，很少再相互串門拜年，一定程度上忽略了親情和鄰里關系；居住在城里的年輕人過年時也在忙自己的事，回了家也和父母交流得少，忽略了過年要和家人團圓的意義。

【知識點】記敘性散文；文章結尾及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

19．本題考查文章內容的梳理概括。根據第②段中的“第一個盼來的節日是臘八。這一天，母親會用糯米、花生、紅棗等熬成一鍋稠稠的臘八粥"可知，盼臘八時能喝臘八粥。根據第③段中的“在臘月十七八的時候，母親就開始搟‘果葉子’，小麥面的多，糯米面的少”和第④段中的“接著就盼“蒸炸煮’了"邊吃邊眼巴巴地望著母親會從門縫里遞出什么東西來”等內容可知，盼能吃上各種好東西。根據第⑤段中的“最盼的就是年初一早晨，給父母長輩拜年要壓歲錢"到了初二，就盼著走親戚會有大份兒的壓歲錢”可知，盼過年時能收到壓歲錢。根據第⑤段中的“走完親戚，意猶未盡地盼元宵，雖是小年卻吃大餐，還能盡興玩"可知，盼元宵時能吃大餐，盡興玩。

故答案為：①盼臘八時能喝臘八粥；②盼趕集時能吃上好東西；③盼過年時能有壓歲錢；④盼元宵時能吃大餐，盡興玩

20．本題考查句子賞析。根據句中的“眼巴巴”可知，這是對“我們"兄妹幾個的神態描寫，生動形象地寫出了“我們”對美食的期盼，以及“我們"內心的急切。

故答案為：運用神態描寫，“眼巴巴”一詞的運用，生動傳神地表達了“我們"想吃到好東西的期盼和急切之情

21．本題考查段落分析。從內容上看，本文通過回憶小時候對過年的期盼，盼望能吃到美食，盼望能得到壓歲錢，來表達作者心中對兒時年味兒的懷念。最后兩段通過對現在和兒時過年感受的對比，作者直接抒發了對兒時充滿美食香味、童真趣味的熱鬧年的懷念。從結構上看，照應標題《盼年》，也與文章第一段中的“在我記憶中，年是“盼’來的”相照應，使文章結構更加嚴謹，突出了本文的主旨。

故答案為：①內容上，運用對比的手去，表達了作者心中對有溫度的熱鬧年的期盼以及對童年年味兒的懷念；②結構上，照應標題和文章開頭，使文章結構更加嚴謹，點明了文章的主旨。

22．本題考查文章內容與語言拓展。閱讀文章可知，“現在過年，錢多了，’盼‘少了；年貨多了，年味兒少了"說的是，當初的孩子已長成大人，錢掙得多了，但是對新年的盼望卻失去了許多；年貨雖然越來越多，但是真正的年味兒，以及大家走街串巷拜年的熱鬧勁兒卻少了許多。且現在的孩子不再像原來一樣，只有過年才能吃到各種美食，或只有過年才能見到各種新奇的玩具，所以現在的孩子對過年很少有過去孩子的那種強烈的期待；而大人們則疲于生活，忙于奔波，沒有多余的精力去感受過年的熱鬧與喜悅。因此說，現在對過年的“盼”少了，年味兒也少了。

故答案為：(示例)過新年時，人們現在喜歡待在自己家里看電視、玩手機等，很少再相互串門拜年，一定程度上忽略了親情和鄰里關系；居住在城里的年輕人過年時也在忙自己的事，回了家也和父母交流得少，忽略了過年要和家人團圓的意義。

23．【答案】魯提轄拳打鎮關西；花和尚；野豬林

【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》

【解析】【分析】本題為對《水滸傳》中經典情節的考查。“狀元橋、金氏父女、嫉惡如仇"指向的是魯提轄拳打鎮關西這一情節。魯提轄即魯智深，因見金氏父女被鎮關西欺辱，出于嫉惡如仇而三拳打死鎮關西。他的綽號是花和尚。后來魯智深逃到五臺山，又到大相國寺管理菜園。在林沖被發配滄州的路上，他為救林沖而大鬧野豬林。這些情節充分展現了魯智深豪爽仗義、嫉惡如仇的性格特點。

故答案為：魯提轄拳打鎮關西；花和尚；野豬林

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

24．【答案】林教頭風雪山神廟

【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》

【解析】【分析】從這首詩的“若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”“陸虞候火燒草料場"等關鍵語句判斷，這是寫林沖雪夜上梁山的情景。可知為林教頭風雪山神廟。

故答案為：林教頭風雪山神廟

【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

25．【答案】略

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】關鍵詞與中心話題：材料圍繞“遇見”展開，強調世間的一切都是遇見，中心話題是遇見帶來的美好與感悟。材料含義：通過列舉冷與暖、春與冬、天與地、人與人的遇見，闡述了遇見能產生新的事物、帶來美好和意義。

【題干分析】

具體材料意義與關鍵詞含義：“遇見一片飄零的黃葉，遇見一樹絢爛的花開，遇見一方奇麗的山水，遇見一個溫暖的人，遇見一件永生難忘的事”，這些例子展示了遇見的多樣性，可以是自然景觀、人物、事件等，每種遇見都可能給人帶來不同的感受，如感動、震撼、啟迪等。寫作思路闡述：是什么：明確補充題目中的內容，比如“遇見美好”，確定具體的遇見對象。為什么：闡述這次遇見為什么美好，如遇見一位善良的陌生人，他的行為讓你感受到人性的溫暖。怎么做：可以思考從這次遇見中得到了什么啟示，以后如何去珍惜和創造更多美好的遇見。寫作誤區及注意事項：避免內容空洞，要通過具體的細節描寫來展現遇見的過程和感受。開頭可以設置懸念或用優美的環境描寫引出遇見，事例素材可以選取生活中的真實經歷、旅行中的見聞等，詳寫遇見的場景和自己的內心感受，結尾可以用抒情或議論升華主題。

【立意提取】

1.遇見溫暖，寫作角度可以從一次偶然的相遇中，感受到他人的關愛和溫暖，從而對生活有了新的認識。

遇見希望，講述在困境中遇見一個鼓勵自己的人或一件激勵自己的事，讓自己重新燃起對生活的希望。

（2）關鍵詞與中心話題：以季羨林先生的話“時間從來不語，卻回答了所有問題"為引，中心話題是時間給出的答案。材料含義：強調時間雖然默默流逝，但卻能在歲月中給出各種問題的答案，無論是個人的成長還是歷史的發展。

【題干分析】

具體材料意義與關鍵詞含義：“回首你的成長，時間給出了怎樣的回答？回溯歷史時間又給出了怎樣的答案？”這句話引導思考時間在個人成長和歷史進程中的作用。對于個人成長，時間可能回答了關于夢想、努力、挫折等問題；對于歷史，時間可能揭示了興衰更替、人類進步等答案。寫作思路闡述：是什么：確定從個人成長還是歷史角度來寫時間的答案，如“時間的答案——成長的足跡"。為什么：分析時間為什么能給出這樣的答案，例如在成長過程中，通過經歷不同的事情，時間讓我們明白了堅持的意義。怎么做：可以思考從時間的答案中我們應該如何更好地面對未來，如在了解歷史的教訓后，我們應該如何避免重蹈覆轍。寫作誤區及注意事項：避免泛泛而談，要結合具體的事例來闡述時間的答案。開頭可以用富有哲理的話引出主題，事例素材可以選取自己的成長故事、歷史事件等，詳寫時間帶來答案的過程，結尾可以展望未來，表達對時間的敬畏和珍惜。

【立意提取】

1.時間的答案——夢想的堅持，從個人成長角度，講述自己在追求夢想的過程中，時間如何給出答案，讓自己明白堅持的重要性。

2.時間的答案——歷史的啟示，從歷史的角度，分析時間如何揭示歷史的發展規律和教訓，給我們帶來啟示。

例文：

遇見書籍

在人生的長河中，我邂逅了許多美好的事物，它們如星辰般點綴著我的記憶夜空。然而，若要從中挑選一顆最璀璨的星辰，那無疑是我與書籍的遇見。

那是一個陽光明媚的午后，陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在我的書桌上。我無意間翻開了一本封面已經泛黃的書，那是一本《小王子》。起初，我只是被它那精美的插圖所吸引，但漸漸地，我被書中那簡單而深刻的文字所打動。小王子與他的玫瑰、狐貍的友誼，以及他對世界的獨特見解，都如同一股清泉，滋潤著我幼小的心靈。

從那以后，書籍便成了我生活中不可或缺的一部分。我遇見了《紅樓夢》中林黛玉的才情與悲情，遇見了《西游記》中孫悟空的勇敢與智慧，遇見了《水滸傳》中梁山好漢的義薄云天，遇見了《三國演義》中諸葛亮的足智多謀。這些故事，這些人物，如同一幅幅生動的畫卷，在我眼前徐徐展開，讓我領略到了人性的光輝與陰暗，也讓我明白了生活的真諦。

書籍不僅豐富了我的知識，更拓寬了我的視野。在書中，我遇見了世界各地的風土人情，遇見了不同文化的獨特魅力。我仿佛插上了一雙翅膀，可以自由地翱翔在知識的海洋中。每一次的閱讀，都是一次心靈的旅行，讓我在不同的世界中穿梭，體驗著不同的人生。

更重要的是，書籍教會了我如何去愛，如何去生活。它讓我明白，愛是一種責任，是一種付出，而不是索取。它也讓我明白，生活不僅僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。只要心中有夢，腳下就有路。

如今，我已經走過了許多個春夏秋冬，但我對書籍的熱愛卻從未改變。每一次翻開一本書，都是一次新的遇見，都是一次心靈的洗禮。我相信，在未來的日子里，我還會遇見更多更好的書籍，它們將繼續陪伴我走過人生的每一個階段，成為我生命中最寶貴的財富。

感謝遇見書籍，讓我擁有了一個豐富多彩的世界。在未來的日子里，我將繼續與書籍為伴，讓閱讀成為我生命中永恒的主題。

時間的答案

在歲月的長河中，時間如同一位沉默的智者，悄然流淌，從不言語，卻回答了所有問題。

回首我的成長，時間給出了許多答案。小時候，我渴望長大，覺得長大后可以自由自在，做自己想做的事情。然而，隨著時間的推移，我漸漸明白，長大并不意味著完全的自由，而是意味著更多的責任和擔當。曾經，我因為一次考試的失敗而陷入深深的沮喪，覺得自己一無是處。但是，時間慢慢治愈了我的傷痛，讓我明白失敗是成功之母，每一次的挫折都是成長的機會。在成長的過程中，我也曾經迷茫過，不知道自己的未來在哪里。然而，時間讓我在不斷的探索中找到了自己的興趣和方向，讓我明白了自己真正想要的是什么。

時間不僅回答了我的成長問題，也回答了歷史的問題。回溯歷史，我們可以看到時間的力量是巨大的。曾經輝煌一時的帝國，在時間的洗禮下，有的已經消失在歷史的長河中，有的則留下了寶貴的文化遺產。歷史上的英雄人物，他們的事跡在時間的考驗下，依然熠熠生輝，激勵著后人不斷前進。時間也讓我們看到了人類的進步和發展，從古老的文明到現代的科技，人類在時間的推動下不斷創造著奇跡。

時間的答案是深刻而富有啟示的。它告訴我們，人生沒有捷徑，只有通過不斷的努力和奮斗，才能實現自己的夢想。它也告訴我們，歷史是一面鏡子，我們可以從中學到很多經驗和教訓，避免重蹈覆轍。在時間的長河中，我們每個人都是渺小的，但我們的努力和奮斗卻可以在時間的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。

讓我們珍惜時間，用心去感受時間的答案，用我們的行動去書寫屬于自己的精彩人生。因為時間從來不語，卻回答了所有問題。

【點評】（1）“遇見____”這個命題作文充滿詩意與想象空間。以董卿的話引入，強調遇見的各種美好可能，從自然景觀到溫暖的人、難忘的事，涵蓋面廣，學生可根據自身經歷和感悟選擇獨特的遇見來書寫，主題豐富多樣。要求寫出遇見帶來的吸引、感動、震撼或啟迪，容易激發學生內心深處的情感，使文章充滿真情實感。半命題的形式給予學生充分的創作自由，能展現個性與創意。可以從不同角度、不同文體來表達對特定遇見的理解和感悟。

（2）“時間的答案"這個題目富有哲理和深度。以季羨林先生的話為出發點，引導學生思考時間在個人成長和歷史進程中的作用，立意高遠，能培養學生的深度思考能力。既可以回溯歷史，探討時間對人類發展的回答，也可以回顧個人成長，感悟時間帶來的啟示，角度多元，內涵豐富。促使學生反思自己的成長歷程，思考時間賦予的價值和意義，有助于樹立正確的人生觀和價值觀。

1/1湖南省永州市冷水灘區2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

一、積累與運用（共23分）

1．（2023九上·冷水灘月考）下面是小陽同學做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是（）

A．注意多音字的讀音，如“不省（xǐng）人事”“湖南省（shěng）"省（xǐng）親”。

B．注意因為字形造成的誤讀，如“寬宥（yǒu）"應讀成“寬宥（yòu）”，“自慚形穢（suì）"應讀成“自慚形穢（huì）”，“谷穗（huì）"應讀成“谷穗（suì）”。

C．注意同音字的不同字形，如“蕭索"與“簫聲”；“摧殘"與“催促”等。

D．準確理解成語意思，避免成語字形的誤寫，如“走頭無路"應寫成“走投無路”，“鳩占鵲巢"應寫成“鳩占雀巢”。

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ABC.正確。

D.“鳩占鵲巢"不能寫成“鳩占雀巢”，該項對成語字形的糾正有誤。“鳩占鵲巢"中“鵲”指喜鵲，是一種鳥，不能用“雀"。

故答案為：D

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2023九上·冷水灘月考）小陽同學撰寫了活動感言，其中加點詞語使用不恰當的一項是（）

同學們，讓我們一起走進廣袤的小說世界吧，在這里陶冶性情，濡養心靈。暢游在矯揉造作的情節里，獲得的不只是知識的營養，更是真實的生命成長；與小說人物同呼吸，共命運，或欣喜，或憂戚，把現實苦惱消解得蕩然無存。感受小說的魅力，不應該蜻蜓點水般一掠而過，更不應斷章取義的評判高下，而要身臨其境般的閱讀，獲得心靈的共鳴，產生深刻的人生體驗。

A．矯揉造作B．蕩然無存C．斷章取義D．身臨其境

【答案】A

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“矯揉造作”形容過分做作，極不自然。用在此處形容小說情節不恰當。小說情節可以是跌宕起伏、引人入勝、曲折離奇等，但用“矯揉造作"不合適。

B.“蕩然無存”形容東西完全失去，一點沒有留下。在這里表示把現實苦惱完全消除，符合語境。

C.“斷章取義"指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，用在此處說評判小說不應孤立片面地進行，恰當。

D.“身臨其境”形容自己仿佛親自到了那個境地中去。這里說閱讀小說要仿佛親自置身其中獲得心靈共鳴，使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2023九上·冷水灘月考）下面一段話選自某班的《漂流日記》，其中表述有語病的一句是：（）

①今年是我們學校的校慶20周年，我很榮幸參加了校慶的文藝演出活動。②為了提高演出水平，幾個學校的老師都來指導我們的節目。③我深知責任的重大，演出成功的關鍵，就在于我們的刻苦訓練。④通過這次活動，我對學校的愛又加深了。

A．①B．②C．③D．④

【答案】B

【知識點】重復啰嗦

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，指代不明，“幾個"的位置要放到“老師”前面。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2023九上·冷水灘月考）下列句子排序最恰當的一項是（）

毛主席的詩句，意境是很深的。____

①詩畫有意境，就有了靈魂。

②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產生意境。

③如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。

④三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。

A．③④①②B．②③④①C．③④②①D．②③①④

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀六個句子，分析其內在關系，③④句緊承前一句舉出《十六字令三首》，具體闡釋“意境深”的特點；②①引用古語進行總結，即③④②①。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2023九上·冷水灘月考）下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A．我國古代以“山南水北為陽，山北水南為陰"以此來命名城市，且沿用至今。如我們永州的祁陽，因位于祁山的南面而得名。

B．《故鄉》《中國人失掉自信力了嗎》都是魯迅的作品，分別選自《吶喊》《彷徨》。

C．古人交往中有謙辭和敬辭，“惠顧”“賜教"就是敬辭，“斧正”“奉陪"就是謙辭。

D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，英國作家，被譽為“短篇小說巨匠”代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

【答案】A

【知識點】作家作品；作品的基本內容

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》。

C.有誤，“斧正"是敬辭。

D.有誤，莫泊桑是法國作家。

故答案為：A

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

6．（2023九上·冷水灘月考）古詩文默寫

經典詩文往往給人以啟迪。人生不如意事十有八九，蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》中“不應有恨，___？”表達了“月圓人不圓"的惆悵之情；韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中“一封朝奏九重天，___”可見君心難測，世事難料；李商隱的《無題（相見時難別亦難）》中“___，___。"表現作者對愛情的至死不渝；成為一曲悲壯的千古絕唱。而許渾的《咸陽城棟樓》中“___，___。”兩句常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛。

【答案】何事長向別時圓；夕貶潮州路八千；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：貶、潮、蠟、滿

故答案為：何事長向別時圓；夕貶潮州路八千；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

7．（2023九上·冷水灘月考）綜合性學習

班級開展“走進小說天地"系列活動，請完成下列任務。

（1）【方案設計】如果你是本次活動的負責人，請將下列活動方案補充完整。

活動一：競猜作品，走進小說天地

活動二：____________

活動三：____________

（2）【讀文識人】請在橫線上寫出對應的人名。

片段一：A臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

片段二：他站住了，臉色現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。B的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

片段一、二中A指、B。

（3）【人物評說】同學們已經閱讀過很多國內外的經典小說作品了，請你說出一位你印象最深刻的小說人物，他出自哪一部小說作品？他身上又有著怎樣的精神品質值得我們學習。

【答案】（1）活動一如：講述故事，暢談獨特感受；活動二：評說人物，神游繽紛畫廊，字數一致內容合理即可。

（2）A是祥子；B是閏土

（3）示例：我最喜歡的小說人物是孫悟空，出自于小說作品《西游記》，孫悟空身上的嫉惡如仇，不畏強權，面對困難勇敢無畏的精神值得我們學習。

【知識點】活動設計；作品的人物形象；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】（1）本題考查活動設計。圍繞“走進小說天地"這一主題設計兩個切實可行的活動即可。根據示例“競猜歌詞，走進小說世界”“跨越時空，馳騁文學想象"可知，活動名稱應為兩組動賓結構的短語。

（2）本題考查名著人物。片段一中聯系“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮”可知“他"是老舍代表作《駱駝祥子》中的祥子。片段二中根據“他的態度終于恭敬起來了”“老爺"可判斷此人物是魯迅小說《故鄉》中的閏土，是魯迅小時候的玩伴。

（3）本題考查對小說人物的評價能力。結合名著人物形象與經典情節來回答，言之成理即可。

故答案為：（1）活動一如：講述故事，暢談獨特感受活動二：評說人物，神游繽紛畫廊，字數一致內容合理即可。

（2）A是祥子；B是閏土

（3）示例：我最喜歡的小說人物是孫悟空，出自于小說作品《西游記》，孫悟空身上的嫉惡如仇，不畏強權，面對困難勇敢無畏的精神值得我們學習。

【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

二、閱讀與理解。（共47分）

（2023九上·冷水灘月考）詩歌閱讀

長江萬里圖①

［明］楊基②

我家岷山③更西住，正見岷江發源處。

三巴④春霽⑤雪初消，百折千回向東去。

江水東流萬里長，人今漂泊尚他鄉。

煙波草色時牽恨，風雨猿聲欲斷腸。

【注】①長江萬里圖：南宋畫家夏圭曾畫過一幅《長江萬里圖》，楊基觀畫后作此詩。②楊基：元末明初詩人。原籍嘉州（今四川樂山）。③岷山：在四川省北部，是長江、黃河的分水嶺，岷江、嘉陵江的發源地。④三巴：一般指巴郡、巴東、巴西三郡。⑤霽：雨雪停止，天氣放晴。

8．下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（）

A．“我家”“正見”，從語言運用看，猶如口語，明白如話。

B．“雪初消”寫出了冰雪漸漸消融，江水水量變大的特點；“百折千回"寫出了江水流經之地山勢奇險的特點。

C．“煙波草色”“風雨猿聲”，有聲有色，寫出了春天生意盎然之美，沖淡了詩人的哀愁，讓人讀來心生慰藉。

D．這首詩從謀篇構思看，由看畫而想到家鄉，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，層層加深，自然真切。

9．結合詩歌的后兩聯，分析詩人因何“欲斷腸”？

【答案】8．C

9．①頸聯中寫到，浩浩蕩蕩的江水向東流，奔流萬里，流落的人至今仍漂泊在他鄉，詩人觸景生情，感慨身世命運，產生羈旅愁苦；②尾聯中寫煙波草色使人惆悵，風雨之中哀啼不絕的猿聲讓人傷懷。詩人融情于景，抒發了濃烈的思鄉之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞