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Page1相識東、南、西、北課題相識東、南、西、北課時數課時總數學講目標1.經驗在現實的情境中確定和區分東、南、西、北四個方向的過程，能正確地辨別這四個方向。2.在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及依據給定的一個方向確定其他三個方位的過程中，培育數學應用意識。重、難點能正確地辨別東、南、西、北四個方向教學打算課件師生活動教學手記情境導入溝通共享相識東、南、西、北。1.教學例題。出示掛圖提問：從圖中，你看到了什么？想到了什么？你知道太陽是從哪個方向升起的嗎？哪個方向是東？談話：同學們說得很好。請同學們起立，面對太陽站好。你能說說自己的面前是什么方向嗎？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、說一說，再跟小組內的同學說一說。學生活動，并在小組內溝通。全班溝通。談話：現在請同學們轉過身來坐下，我們看圖：小明也像同學們一樣，在一天早晨，面對太陽站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎？（依據學生回答，把課本上的四句話填完整）小結：通過剛才的活動，我們相識了東、南、西、北四個方向。（揭示課題：相識東、南、西、北）2.教學“試一試”。下面我們來做個嬉戲好嗎？（1）嬉戲示范：請一個學生上來，先跟老師合作。由老師說口令，學生按口令做。（2）學生活動：同桌學生先由一個人說口令，另一個人做，再進行交換。（3）談話：同學們做嬉戲的時候，學生面對北面戰立，一邊指方向，一邊回答。三、反饋檢測1.“想想做做”第1題。指名學生口答，小紅面對西，她的前面、左面、右面各是什么方向？提問：你是怎樣很快確定其他三個面的，說給同學聽聽。“想想做做”第2題。指名兩名同學到講臺前，面對面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學留意聽，思索有什么新發覺。3、“想想做做”第3題。出示題目插圖，指名讀題。找出圖中窗戶的位置，這個位置在房間的哪一面？你能說說房間的東面和西面各有什么嗎？指名回答。追問：你是怎樣想的？你住的房間是怎樣布置的？（小組溝通，指定幾人說給全班同學聽。）4、“想想做做”第4題。談話：課前老師要同學們到學校的操場上去，看看操場的東、南、西、北各有什么？都去視察了

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