2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起15分享真快樂教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容選自2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元“我們在一起”中的第15課“分享真快樂”。該課程圍繞分享的重要性展開，旨在讓學生理解分享的意義，培養他們的團隊協作和互助精神。教學內容與學生已有知識的聯系在于：首先，學生從幼兒園開始就已經接觸過簡單的分享行為教育，如共享玩具、文具等；其次，學生在前一單元“我是好孩子”中學習了如何表現良好的行為舉止，分享真快樂正是這些行為的延伸。課程將具體列舉生活中常見的分享實例，如分享食物、分享學習心得等，引導學生將理論知識與實際生活相結合，提升他們的道德素養和社會實踐能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：首先，增強學生的社會交往能力，使其在分享過程中學會尊重、傾聽和表達，培養良好的人際溝通技巧。其次，提升學生的團隊協作意識，讓學生在實踐中體會到集體力量的重要性，學會在團隊中發揮個人作用。再次，強化學生的道德觀念，使其明白分享是一種美德，培養樂于助人、無私奉獻的品質。最后，激發學生的實踐創新能力，鼓勵他們在生活中發現更多分享的可能性，將分享理念融入日常行為中。通過本節課的學習，使學生形成積極向上的價值觀，為未來的成長奠定堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：一年級學生在前期的學習生活中，已經對道德與法治課程有了一定的了解，掌握了基本的禮貌、紀律和分享的概念。在第四單元“我們在一起”的學習中，學生對團隊協作、互助互愛有了初步的認識，能夠理解簡單的人際交往原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡互動、游戲和動手實踐，具有較強的模仿能力和合作精神。學生的學習風格多樣，有的善于觀察，有的擅長表達，有的喜歡思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習中，學生可能面臨以下困難和挑戰：（1）分享觀念的深化：學生可能對分享的理解僅停留在表面，難以體會到分享的真諦；（2）實踐應用：學生在實際操作中可能不知道如何去分享，或分享時出現矛盾；（3）情感調控：分享過程中，學生可能會因為失去某物而感到不舍，需要學會調控情緒。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學生講解分享的意義和價值，引導他們理解分享的真諦。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的經驗和觀點，激發學生的思考和表達能力。

(3)情景模擬法：設計不同的生活場景，讓學生在角色扮演中體驗分享的過程，培養他們的同理心和團隊合作能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件展示分享的圖片、視頻等，讓學生直觀地感受到分享的快樂和重要性。

(2)教學軟件：運用互動式教學軟件，設計分享主題的游戲和活動，提高學生的學習興趣和參與度。

(3)網絡資源：整合網絡教育資源，拓展學生的知識視野，引導他們了解分享在不同文化背景下的表現。

具體實施如下：

1.導入新課：

(1)利用多媒體設備播放分享快樂的歌曲，引導學生進入學習氛圍。

(2)通過提問方式引導學生回顧已學的相關知識，為新課學習做好鋪墊。

2.講解新課：

(1)運用講授法，結合課本內容，為學生講解分享的意義和價值。

(2)通過情景模擬法，展示生活中分享的實例，讓學生在互動中感受分享的快樂。

3.小組討論：

(1)將學生分成小組，讓他們討論分享的好處和自己在分享過程中的體驗。

(2)鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和經驗，提高他們的溝通能力。

4.互動活動：

(1)運用教學軟件設計分享主題的游戲，讓學生在游戲中學會分享。

(2)組織學生進行角色扮演，模擬生活中的分享場景，培養他們的同理心和團隊合作能力。

5.總結與反思：

(1)引導學生總結本節課的學習內容，強化他們對分享的認識。

(2)讓學生反思自己在分享過程中的表現，鼓勵他們不斷改進，提升分享能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出分享的主題。

過程：教師通過播放一個關于分享的動畫短片，讓學生在觀看過程中思考分享的意義。短片結束后，教師提問：“同學們，你們在短片中看到了什么？你們覺得分享是什么？”通過學生的回答，自然導入新課。

2.新課講解（10分鐘）

目標：讓學生理解分享的概念及其重要性。

過程：教師結合課本內容，用生動的語言和實際案例講解分享的定義、意義和好處。通過講解，讓學生明白分享不僅是給予，也是收獲。

3.情景模擬（20分鐘）

目標：培養學生的同理心和團隊合作能力。

過程：教師設計幾個情景模擬活動，如分享玩具、分享食物等，讓學生分組進行角色扮演。在活動中，學生體驗到分享的快樂和挑戰，教師觀察學生的表現并給予指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：促進學生思考，提高他們的溝通能力。

過程：學生分組討論分享的好處、遇到的困難和如何克服。每組選出一個代表分享討論成果，其他組員補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的分享技巧。

過程：每組挑選一名學生進行課堂展示，分享他們在情景模擬中的體驗和收獲。其他學生認真觀看并給予評價，教師總結點評，指出優點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節課內容，強化學生對分享的認識。

過程：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結分享的意義、好處和技巧。鼓勵學生在日常生活中積極分享，將分享精神融入行為習慣中。最后，布置與分享相關的課后作業，鞏固課堂學習成果。六、知識點梳理1.分享的定義：分享是指個體與他人共同使用或享受某種資源、情感、經驗等，是一種親社會行為。

2.分享的意義：

(1)增進人際關系：通過分享，個體可以與他人建立良好的關系，增強彼此間的信任和友誼。

(2)培養團隊精神：分享有助于培養集體榮譽感和團隊協作意識，使團隊更加團結和諧。

(3)促進個人成長：分享可以幫助個體發現自己的不足，學習他人的優點，從而促進個人全面發展。

3.分享的好處：

(1)收獲快樂：分享可以讓我們感受到幫助他人的快樂，增加幸福感。

(2)提升自我價值：在分享過程中，個體可以得到他人的認可和尊重，提升自我價值感。

(3)擴大人際交往：分享可以讓我們結識更多的朋友，拓展人際關系網。

4.分享的技巧：

(1)真誠：分享時要真誠對待他人，用心去傾聽、理解和關心對方。

(2)尊重：尊重他人的意愿和選擇，不強求對方接受自己的分享。

(3)適度：根據實際情況，適度分享自己的資源、情感和經驗，避免過度分享。

5.分享的實踐應用：

(1)生活分享：如分享食物、玩具、文具等，培養良好的生活習慣。

(2)學習分享：如分享學習方法、心得和經驗，提高學習效率。

(3)情感分享：如分享喜怒哀樂，增進與他人的情感交流。

6.分享的挑戰與應對：

(1)情感調控：學會在分享過程中調整自己的情緒，克服不舍和嫉妒等負面情緒。

(2)解決矛盾：當分享過程中出現矛盾和沖突時，要學會溝通、協商，尋求解決問題的方法。

(3)拓展分享范圍：嘗試在不同場合、與不同對象分享，提高分享能力。

7.分享的道德與法律規范：

(1)遵守道德規范：分享時要遵循道德原則，如公平、公正、誠信等。

(2)遵守法律法規：在分享過程中，要遵守相關法律法規，保護自己和他人的合法權益。七、板書設計①重點知識點：

-分享的定義與意義

-分享的好處

-分享的技巧

-分享的實踐應用

-分享的挑戰與應對

-分享的道德與法律規范

②關鍵詞：

-真誠

-尊重

-適度

-情感調控

-解決矛盾

-道德規范

③重點句：

-分享是一種親社會行為，可以增進人際關系。

-分享可以讓我們感受到幫助他人的快樂，提升自我價值。

-學會分享，需要真誠、尊重和適度的技巧。

-面對分享的挑戰，我們要學會情感調控和解決矛盾。

-分享時要遵守道德規范，維護良好社會秩序。

板書設計示例：

```

分享真快樂

|

├─定義與意義

├─好處

│├─收獲快樂

│├─提升自我價值

│└─擴大人際交往

├─技巧

│├─真誠

│├─尊重

│└─適度

├─實踐應用

│├─生活分享

│├─學習分享

│└─情感分享

├─挑戰與應對

│├─情感調控

│├─解決矛盾

│└─拓展分享范圍

└─道德與法律規范

├─遵守道德規范

└─遵守法律法規

```

板書設計要求條理清楚、重點突出，通過圖示和簡潔明了的文字，幫助學生理解和記憶分享的相關知識點。同時，板書設計中的藝術性和趣味性，如使用不同的顏色、圖形和排版方式，可以激發學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與總結在本次“分享真快樂”的教學過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬等多種教學方法，嘗試讓學生在互動和實踐中體驗分享的樂趣。從整個教學過程來看，學生們對分享的概念和意義有了更深入的理解，能主動參與到課堂討論和活動中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發現了一些不足之處。在教學方法上，雖然我努力引導學生思考，但在個別環節，學生的參與度仍有待提高。我意識到，在今后的教學中，應更加注重學生的主體地位，多給他們提供發言和展示的機會，以提高課堂氛圍和教學效果。

在學生知識、技能和情感態度方面的收獲方面，大多數學生能熟練掌握分享的定義、好處和技巧，并在課堂實踐中表現出較好的分享行為。此外，通過小組討論和課堂展示，學生的溝通能力和團隊合作意識也得到了提升。

然而，我也注意到，部分學生在面對分享的挑戰時，仍顯得有些不知所措。為了幫助學生更好地應對這些問題，我計劃在今后的教學中增加一些關于解決矛盾、情感調控的實踐活動，讓他們在實際操作中學會處理分享過程中遇到的困難。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，多采用啟發式和探究式教學，激發學生的思考和興趣。

2.在課堂管理上，注重學生個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。

3.在教學內容上，結合生活實際，增加一些關于分享的案例和故事，讓學生更好地理解分享的重要性。

4.在課后輔導中，關注學生在分享過程中的情感體驗，引導他們正確面對挑戰，提高分享能力。典型例題講解例題1：

題目：請描述一個你在生活中分享的經歷，并談談你的感受。

答案：上個星期，我把我最喜歡的繪本借給了我的好朋友小明。雖然我有點不舍，但看到他閱讀時的快樂，我也感到很滿足。

例題2：

題目：如果你有一盒美味的巧克力，你會如何與你的家人分享？

答案：我會先詢問家人是否喜歡吃巧克力，然后根據他們的喜好來分配。如果有人不喜歡吃，我會主動提出不給他們。最后，我會與家人一起品嘗，分享美味。

例題3：

題目：分享不僅僅是物質上的