第8課就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》

教學(xué)目標(biāo)

1.了解本文作為議論性文章的特點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)；分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路。2.理解文章在寫作上善于鋪陳、類比，以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.體味作者義正詞嚴(yán)的態(tài)度，感受作者愛憎分明的人道主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把握文中反語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)作者深厚的人道主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其豐富的意蘊(yùn)。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛全人類文化的情感。

教學(xué)過程

【課前預(yù)習(xí)小任務(wù)】

1.①把課下注釋的拼音標(biāo)注在原文中。

②把“讀讀寫寫"勾畫在原文中，并注音。

③了解作者及其背景。

2.自主閱讀課文，并為段落標(biāo)上序號(hào)。

【導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣】

1.課堂導(dǎo)入

近日，一個(gè)話題“請(qǐng)大英博物館無償歸還中國(guó)文物”引發(fā)熱議，隨之網(wǎng)絡(luò)短劇《逃出大英博物館》一夜爆紅，劇中的主人公小玉壺化為人形只為可以逃離大英博物館早日歸家。文物為何要逃離？當(dāng)初他們又是怎樣進(jìn)入大英博物館的？這節(jié)課，讓我們一起在第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》中去找尋真相。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.預(yù)習(xí)小測(cè)

【任務(wù)一：梳理課文，明觀點(diǎn)】

請(qǐng)?jiān)谛胖腥c(diǎn)勾畫巴特勒上尉和雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這一歷史事件所持的態(tài)度，并完成下面表格：

巴特勒上尉

雨果

寫信目的

炫耀征服圓明園的行動(dòng)；

信的主要觀點(diǎn)

1.巴特勒上尉的觀點(diǎn)

（PPT）：

“你認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。"

“在你看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號(hào)對(duì)中國(guó)的遠(yuǎn)征，是由法國(guó)和英國(guó)共同分享的光榮，”

“你征求我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的意見。"

“而你很想知道，我對(duì)英法的這個(gè)勝利會(huì)給予多少贊譽(yù)。”

總結(jié)：從第一段中我們能夠看出巴特勒作為這次遠(yuǎn)征的參與者，他認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的、出色的、光榮的。

2.巴特勒上尉為什么要想要得到雨果的贊美？PPT展示雨果簡(jiǎn)介

總結(jié)：巴特勒就是想利用雨果的聲望讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的勝利歌功頌德。3.雨果作為法國(guó)人的雨果他會(huì)站在什么立場(chǎng)呢？

（PPT）：

“你認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。"

“在你看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號(hào)對(duì)中國(guó)的遠(yuǎn)征，是由法國(guó)和英國(guó)共同分享的光榮，而你很想知道，我對(duì)英法的這次勝利會(huì)給予多少贊美”

“既然你想了解我的看法，那就請(qǐng)往下讀吧"

總結(jié)：“你認(rèn)為，在你看來，打著什么什么的旗號(hào)，而你很想知道，既然你想了解我的看

法”這些語(yǔ)句恰恰含蓄的表明了自己的不同立場(chǎng)。（PPT）：

1.將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝你給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。

2.法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)，那才是真正的物主。

總結(jié)：從這些語(yǔ)句中，我們不難發(fā)現(xiàn)，雨果在回信中明確表達(dá)了他對(duì)英法聯(lián)軍侵略中國(guó)，劫掠焚毀圓明園罪行的譴責(zé)，和對(duì)遭受劫難的中國(guó)的深切同情。

【任務(wù)二：賞讀課文，識(shí)美丑】

（一）賞圓明園之美

1.品讀第3段，勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，加以批注，寫出自己獨(dú)特的感受與體會(huì)。并思考：作者怎樣描繪圓明園之美？在作者心中，圓明園具有怎樣的地位？

方法提示：可以從手法、富有表現(xiàn)力的詞句、以及分析行文思路入手。明確：

（1）從第三段行文思路角度來品析：

第三段圍繞“奇跡"二字展開，先從圓明園的藝術(shù)價(jià)值談起；接著從建筑材料、裝飾、規(guī)模等方面詳細(xì)描繪了圓明園；然后用類比的手法將圓明園與巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔等相提并論，凸顯其無與倫比的藝術(shù)價(jià)值和地位；最后，他指出，圓明園這個(gè)建筑是為了各國(guó)人民而建，他是亞洲文明的代表，是世界的奇跡。

（2）從第三段手法及詞語(yǔ)角度來品析：

從寫法的角度來品讀。作者發(fā)揮想象和聯(lián)想描繪了他心中恍若月宮的圓明園，用最大的熱情組織起中國(guó)古典建筑的特殊元素，有月宮、玉石，青銅，瓷器，綢緞，后宮，異獸，琉璃，琺瑯等來美化，珍貴化圓明園。運(yùn)用了鋪陳排比的手法，引領(lǐng)讀者在腦海中從建筑材料，建筑裝飾，建筑規(guī)模等方面建造了一個(gè)理想中美輪美奐的圓明園。

手法點(diǎn)撥：鋪陳（PPT）：

科技復(fù)原后美輪美奐的圓明園英法聯(lián)軍火燒圓明園背景鏈接2.小結(jié)

縱觀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者立場(chǎng)態(tài)度表達(dá)的基本思路，是贊美圓明園，痛心圓明園遭劫，怒斥強(qiáng)盜行徑，表明批判態(tài)度。文章第四段說，這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了，突然轉(zhuǎn)折，打碎了圓明園奇幻的夢(mèng)境，可以說，圓明園美的多么讓人心醉，它毀的就讓人多么心碎。

前后對(duì)比，我們可以看到作者堅(jiān)定的立場(chǎng)和鮮明的態(tài)度。美麗的圓明園是人類文明盛開的花朵，燒毀圓明園就是屠戮人類文明，所以下文中雨果站在世界文明的高度，握住文明和野蠻的標(biāo)尺大義凜然，對(duì)圓明園的被毀，進(jìn)行了義正言辭的控訴，由此可見，作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)態(tài)度的表達(dá)是層層推進(jìn)，逐步展現(xiàn)的。

（二）揭英法聯(lián)軍之丑

圓明園這個(gè)世界奇跡消失了，作者要怒斥罪魁禍?zhǔn)住⒎?lián)軍，他是怎樣表達(dá)憤怒和抗議的呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀4—9段，任選一處或兩處進(jìn)行賞析。

方法提示：關(guān)注富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、反語(yǔ)等手法。（PPT）：

①有一天，兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。

②兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。

賞析：這兩句作者用充滿諷刺意味的筆觸，勾勒了圓明園被毀的經(jīng)過，將英法聯(lián)軍視為強(qiáng)盜，“闖”“洗劫"放火”“行竊"這些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)是對(duì)強(qiáng)盜行為的正面揭露，“塞滿了腰包”，“裝滿了箱篋”，“手挽手”、“笑嘻嘻"刻畫出他們貪婪虛偽的本性。

（PPT）：

①?gòu)那八麄儗?duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

②那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！

③我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

賞析：這四句獨(dú)具特色。“更徹底”“更漂亮"豐功偉績(jī)”“收獲巨大"文明”“野蠻"

“贊譽(yù)”等詞語(yǔ)在這個(gè)語(yǔ)境中，他們的語(yǔ)義都不是本意，而是表達(dá)了與本意相反的意思，這種寫法就叫反語(yǔ)。作者在描述圓明園被洗劫時(shí)，運(yùn)用反語(yǔ)，辛辣地諷刺了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，具有強(qiáng)烈的嘲諷和批判意味。

【任務(wù)三：延讀課文，學(xué)人道】

雨果是法國(guó)人，不僅對(duì)法國(guó)的“勝利"沒有絲毫喜悅和贊美，反而譴責(zé)批判這次“勝利”，稱自己的法蘭西為強(qiáng)盜，是不是不愛國(guó)？

思考提示：1.歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

2.治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。明確：

雨果并非不愛國(guó)。所謂愛國(guó)，并不是建立在劫掠其他國(guó)家、破壞人類文明文化成果的基礎(chǔ)之上的。雨果的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是站在全人類的立場(chǎng)堅(jiān)持正義，他珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這是他正直、公正、人道、是非分明、胸懷博大、沒有狹隘的民族主義情結(jié)的體現(xiàn)，與愛國(guó)主義并不相悖。同時(shí)，他能將政府與人民相區(qū)別，指出強(qiáng)盜政府不能代表人民，為人民辯護(hù)，這也是他愛國(guó)的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：其實(shí)世界上還有很多和雨果先生一樣，超越狹隘的民族主義立場(chǎng)，站在人類文化歷史角度上，珍視人類文明的成果，堅(jiān)持正義的人。老師也希望同學(xué)們都能做一個(gè)尊重文明、正直自信、心胸坦蕩之人。我們期盼著圓明園、巴黎圣母院、大英博物館這樣的悲劇不再上演，我們更期待著“有朝一日，解放了干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品還給被掠奪的中國(guó)”，因?yàn)槿绻奈飼?huì)說話，如果思念有聲音，那句“回家”一定是他們共同的呼喚。

PPT展示巴黎圣母院大火后習(xí)近平與圓明園官微發(fā)文；《逃出大英博物館》小玉壺讀信片段

【任務(wù)四：妙筆生花，書思念】

正在博物館參觀的你聽到了小玉壺念的信，離別在即，你也想托小玉壺帶去你心中對(duì)在外文物的牽掛。作為青少年的你會(huì)寫些什么呢？

注意書信格式

【課堂小結(jié)】

本文是一篇以書信方式來闡明觀點(diǎn)的議論性文章，作者以生動(dòng)形象的