第第頁幼兒園有關數的教案8篇幼兒園有關數的教案篇1活動目標：1、在圖譜的幫忙下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。2、試驗運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式唱歌活動的歡快。活動準備：ppt一份活動過程：一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容老師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認真來聽一聽。2、試驗用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣味味的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父親媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、傾聽錄音，找尋歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。4、通過提問理解歌詞內容（老師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫忙幼兒找尋正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并依據幼兒的.回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習父親、媽媽的話。5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對唱曲二、試驗用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。1、老師提問，引出身體樂器，依據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自身探究運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別呈現并帶著大家我們試試3）集體演奏（兩遍）三、試驗兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回察看和引導2、兩兩呈現，老師及時予以鼓舞3、集體運用身體樂器進行演奏幼兒園有關數的教案篇2活動目標：1.感受歌曲“aba”曲式結構，感受a段歡快跳動，b段抒情連貫。2.學唱歌曲，試驗用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。3.抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。4.培養幼兒與同伴之間和順相處并珍惜這份友情。5.愛好參加音樂活動，體驗音樂游戲的歡快。活動準備：課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。活動過程：一、回憶往日的歡快與淚水。1.老師：再過不久，我們就要成為光榮的學校生了。幼兒園的生活就要結束了，小伙伴，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在美妙的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。3.今日我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“aba”的曲式結構。1.老師播放課件【歌曲mtv】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？2.分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質。①老師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳動的）再次播放，請幼兒試驗用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②老師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。③老師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。三、依據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。1.老師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。四、學唱歌曲。1.老師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。2.這首歌曲抒發了什么情感？再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進行數遍。五、多種形式演唱歌曲。1.老師播放課件【歌曲mtv】，多種形式演唱歌曲，提示幼兒用不同的情緒來演唱。師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。2.請幼兒自身設想演唱的方法，在演唱中抒發自身的情感。幼兒園有關數的教案篇3教學目標：1.通過聽《海娃的歌》《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡快。2.結合口風琴的鍵盤位置，認得字母譜f、s。3.能自動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。教學重點：讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，并培養愛勞動的好品質。教學難點：歌曲多出符點八分音符的準確演唱。教學布置：2課時第一課時:1、表演《不再麻煩好媽媽》2、欣賞《勞動歌？3、創編與活動教學過程：一、組織教學1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小伙伴為什么愛唱這首歌呢？2、激情：啟發學生敘述媽媽對自身的呵護、辛苦。3、動情：你能把這首歌曲也獻給自身的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）4、談話：媽媽辛勤地打理著家務，細心地呵護著我們一每天地長大，我們能幫上什么忙嗎？二、學唱歌曲1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）2、歌曲中孩子都做了些什么事情？3、引導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自身力所能及的勞動編創成新歌演唱。5、邊唱邊表演，看誰表演得好。三、欣賞《愛勞動》1、談話：喲，大家悅耳的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）4、提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。四、小結：其實學習的自身就是一項有心義的勞動。通過今日同學們在課堂上的熱誠勞動，老師瞧到了一群關懷長輩、酷愛勞動的好孩子。信任你們會把今日在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的歡快跟隨你們每一天！第二課時:教學過程：一、傾聽《海娃的歌》1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。二、表演《種玉米》教學基本要求1、用聽唱法學唱《種玉米》，改換方式感受，跟唱學會歌曲。2、提問：（1）種玉米時歌中的小伙伴帶了哪兩種勞動工具？（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出3.在每一句的長拍（x—）中，配上拍手（xxx）的節奏，為加入樂器做準備。4、引導學生用堅決有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著氣力。注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；（2）連續的兩個附點不要疏忽；（3）兩拍的長音要唱足。5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，試驗效果。三、創編與活動1、結合鍵盤圖認得字母譜。1、在三個音的基礎上，引導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。幼兒園有關數的教案篇4活動目標：1、讓幼兒復習大、小，認得紅色、黃色、綠色并進行分類。2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認得。活動準備：1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。2、紅、黃、綠小魚很多。3、課件顏色活動過程：一、問候1、聽音樂開火車進教室。2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小伙伴跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。4、我們來和小貓做游戲：寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。二、運動音樂游戲：《好看的顏色在這里》今日的小貓真美麗，小伙伴看看都有哪幾種顏色？認得紅、黃、綠1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。2、老師帶幼兒復習鞏固對顏色的認得（唱歌）三、歡快游戲：《小貓捉魚》1、向指定方向爬，并取物。2、鞏固認得紅、黃、綠三種顏色。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。3、進一步鞏固認得紅、黃、綠三種顏色請小貓依據自身身上的顏色去捉魚。四、溫馨小貓玩累了需要回家休息，請小貓依照身上的顏色乘坐火車回家。幼兒園有關數的教案篇5【活動設計】蒜頭是日常生活常見的植物，我們請幼兒帶來了蒜頭，在自然角中進行植物發芽的活動。一段時間過后，蒜瓣長出了嫩綠的小芽，在這發芽過程中，還有伴有濃烈的氣味，甚至還有點“臭”。可孩子們每天都往自然角跑，還奇怪的察看著。我們知道只有自身親手試驗實踐，獲得的知識才會真實而堅固，緊密聯系幼兒的實際生活利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，也是《幼兒園引導綱要》所要求的。于是結合我的個人課題探究《讓科學教育更貼近幼兒生活》，及本班幼兒的實際情況設計了科學活動《有用的蒜頭》，讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認得。通過看、摸、剝、數等多種方式感知蒜頭的特征，了解蒜頭的用途。在這個過程中培養了幼兒的實踐本領，讓幼兒體驗了探究蒜頭的樂趣。【活動目標】1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征，體驗發現的樂趣。2、會手口全都地方數，感受用數字記錄地簡便、明白。【活動準備】1、蒜頭人手一個，統計表。2、筆、紙。【活動過程】一、出示蒜頭，導入活動。師：看，這是什么？（蒜頭）看一看蒜頭是什么樣的，像什么？什么顏色？（分析：首先開始部分以開門見山的方式，直接出示蒜頭引起幼兒察看興趣，通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征，同時引導孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么，這環節充分調動了幼兒想象力。）二、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征。1、請小伙伴每人拿一個蒜頭，認真的摸一摸，看一看能發現什么？幼兒察看。師：你發現了什么？（滑滑的，上面有紋路）（硬硬的）小結：蒜頭摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像線一樣的斑紋，高處與低處不平的，里面還藏有一個個的蒜瓣。（分析：幼兒在近距離察看蒜頭時，通過摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探究察看的基礎上，引起幼兒進一步探究的欲望。）2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢？（剝）那我們來剝一剝。剝的`時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的？幼兒剝蒜衣，師：蒜衣是怎樣的？（分析：引導幼兒在剝蒜衣的過程中發現蒜衣一層層的特點，在這個過程中培養了幼兒的實踐本領，同時也提高了幼兒發現問題并解決問題的本領。）3、師：看看現在的蒜瓣怎樣的？（一個個緊緊的抱在一起）那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）再看看它們的身上有什么？其實每個蒜瓣身上還都有件小衣裳呢，讓我們剝開看看里面又會是怎樣的？（白色的…）聞聞什么氣味？有股特殊的氣味，甚至有點臭。那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎？（有的大有的小）師小結：蒜頭除了一層層的外衣，每個蒜瓣都還有件小衣裳，剝開小衣裳有一股特殊的氣味，我們還發現蒜瓣的大小是不一樣的。（分析：該環節漸漸深入，引導幼兒自動探究、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣，其實每個蒜瓣身上都還有一件“小衣裳”，并再剝開來進一步察看。通過聞一聞蒜頭特有的氣味，從而可以加深幼兒對蒜頭的認得。）4、那么你的蒜頭里有幾個蒜瓣呢，讓我們來數一數吧。小伙伴動作要快快的，并用筆記下數出的總數哦。師：你的蒜頭里有幾個蒜瓣？有誰也是xx請舉手？老師依據幼兒回答進行記錄。小結：看，在這張統計表中幾個小伙伴數到了幾個蒜瓣，幾個……，最多的有？最少的有？原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。（分析：借助記錄和數量統計，讓幼兒通過數數，發現蒜頭中蒜瓣的數量是有多有少的。這也是本次活動的一個難點，引導幼兒能數出正確的總數并進行記錄。在科學活動中滲透了數學領域的知識，提升了幼兒的數數本領。）三、遷移生活經驗，了解蒜頭的作用。師：那你知道蒜頭有什么用呢？老師小結：大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、防備感冒、抗癌等等，還可以當做種子呢。那小伙伴覺得蒜頭的作用大不大呀？那我們可要多吃哦！（分析：引導幼兒運用已有生活經驗進一步了解蒜頭的作用。有了對蒜頭作用的了解，能激發孩子想吃、樂意吃蒜頭的欲望。也使本次活動實現較好的效果。）活動反思：本次活動的選材來源于幼兒實際生活經驗，料子的難度適合幼兒的發展水平，符合幼兒興趣點，所以活動中幼兒參加樂觀性較高。本次活動采用看門見山的方法來導入活動，從一開始就激發起幼兒的興趣和奇怪心，使幼兒自動察看、發現，由里到外的探究蒜頭的特征，樂觀地投入到科學探究的過程中，體驗科學活動帶來的樂趣。經過三次磨研活動，使我發現自身在組織科學活動時還存在著很多問題。作為一名新老師應當把握好自身的角色，科學活動中幼兒才是主體，孩子們的發現應讓孩子自身來表達。在設計科學活動時應美妙的運用一些有啟發性、針對性的提問，通過問題啟發幼兒大膽動手、獨立思考及樂觀地表達。并依據不同的內容，隨時調整自身的教學方法和態度，以此實現更好的教育效果。幼兒園有關數的教案篇6游戲目的：1、了解雞蛋易碎的特性2、初步掌握一些保護易碎品的常識游戲準備：1、向家長發放通知，請家長幫忙幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。2、家長引導幼兒選擇合適的料子、工具，用各自的方式將雞蛋謹小慎微地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。游戲過程：1、在一成天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請它們看自身吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。2、在下午活動中組織幼兒討論察看小伙伴用了哪些方法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，并在活動中保護好他們不出不安全。幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）一、活動背景：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自身的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商討的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往本領。二、過程實錄：（一）活動目標：1、學習運用禮貌用語和商討的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3、以樂觀的態度、友好的方式與人合作。（二）活動準備：1、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段（1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到伙伴。（2）―幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做伙伴，沒有成功3、在日常生活中開展一些有關幼兒商討、協作方面的游戲活動。（三）活動過程：1、游戲“拼紅心，找伙伴”，引起幼兒交往興趣。（1）提問：今日我們要去公園，請你找一個好伙伴手拉手，好嗎？（2）老師提出游戲規定：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好伙伴。（3）提問：你應當怎么說，才略讓人家樂意和你拼紅心？（評：幼兒試驗個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，老師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找伙伴。（5）提問：小伙伴都找到好伙伴了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就樂意和你一起做事。2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自身的愿望，學習協商性語言：（1）提問：這邊有幾個小伙伴，我們一來看看他們之間發生了什么事。（2）觀看錄像片段1，提問：①他們為什么沒和他一起玩？（他膽識太小了，不敢和大家講話……）②假如是你，你會怎么做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我自動和他們打招呼…）（3）觀看錄像片段2，提問：①他們為什么也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）②假如是你，你會怎么說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自身的想法；試著和人家商討一下，說一些“行嗎”“好嗎”“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得愉快。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）3、找伙伴去公園。（1）出示三種交通工具，“請小伙伴商討――下，你們準備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商討的（原來我想乘輪船的，但我的好伙伴想乘汽車，后來我們商討，好伙伴應當一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好伙伴只有兩個人，不滿人數怎么辦？（再去找伙伴和我們一起乘……）（3）提出活動要求：在要求別人時，你應當怎么說，才會讓更多的伙伴和你一起玩？（4）幼兒依據游戲規定找伙伴，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找伙伴的？（我們乘的是汽車，我們在找伙伴時，先問他們：你們想乘什么？你們樂意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……）（6）小結：和別人一起做事時，不但要態度友好、有禮貌，而且和別人商討時，應當先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自身的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會愛好你，樂意和你一起做游戲。（評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。老師對交通工具的投放要照料到本領差別，滿足本領強的幼兒進行多次交往。）三、活動評價：愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用確定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：（一）重視發揮幼兒的自動性。教學過程以找伙伴――發現問題解決問題――商討交通工具的使用――找更多伙伴結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、自動地取得知識。（二）活動環節清楚，教學層次遞進。（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的神色、態度…）、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中漸漸加添。（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，漸漸遞進。（三）教具的投放滿足不同的需要。l、老師有心把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規定限制的交通工具的投放既滿足本領弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足本領強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，老師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。幼兒園有關數的教案篇7活動目標：1、讓幼兒知道空氣流動形成風。2、讓幼兒實在感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養幼兒的察看力和感知本領，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發現。5、自動參加試驗探究。活動準備：1、課前引導幼兒察看風給外界帶來的更改，如：紅旗、水、頭發等的更改。2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑很多，小風車每人一個。3、ppt課件。活動過程：1、談話：這幾天老師讓小伙伴察看了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？2、讓幼兒感知空氣流動形成風。（1）老師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。（2）幼兒自身動手做小試驗：讓幼兒用自身的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。3、了解風的特性。（1）讓幼兒用自身的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什