四年級上冊數學教案4近似數青島版教案：四年級上冊數學教案4近似數青島版一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材第四單元的第3課時，內容是學習近似數。學生將通過對近似數的認識和理解，學會使用四舍五入法求一個數的近似數，以及省略萬位后面的尾數求它的近似數。二、教學目標1.讓學生理解近似數的含義，掌握求一個數的近似數的方法。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養學生合作交流、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握求一個數的近似數的方法。難點：理解四舍五入法的原理，并能靈活運用解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情況，如購物時找零、測量身高和體重等，讓學生觀察并思考：在這些情況下，為什么不需要精確的數值？引導學生認識到在現實生活中，有時需要近似數而不是精確數。2.探究近似數：（1）教師引導學生觀察教材中的例子，讓學生獨立思考如何得到一個數的近似值。（2）學生交流討論，教師引導學生發現四舍五入法的原理。（3）教師演示求一個數的近似數的方法，如求3.24的近似數，先找出比3.24大的最接近的整數，即4，然后省略4后面的尾數，得到近似數4。3.鞏固練習：（1）學生獨立完成教材中的練習題，教師巡回指導。（2）全班交流，讓學生講解自己的解題思路。4.應用拓展：教師出示一些實際問題，讓學生運用近似數的方法解決，如估算班級同學的體重、身高等。六、板書設計板書內容：近似數求一個數的近似數：1.找出比這個數大的最接近的整數。2.省略這個整數后面的尾數。七、作業設計1.求下列數的近似數：（1）2.36（2）4.78（3）3.25答案：（1）2.4（2）4.8（3）3.22.應用題：小明身高1.45米，小紅身高1.54米，求他們的身高近似數。答案：1.5米八、課后反思及拓展延伸本節課學生掌握了求一個數的近似數的方法，能運用四舍五入法解決實際問題。但在課堂中，對于一些學生掌握不扎實的知識點，如四舍五入法的原理，還需在課后進行鞏固。拓展延伸：讓學生思考，還有哪些情況下需要使用近似數？如何運用近似數解決實際問題？重點和難點解析實踐情景引入環節是我認為非常關鍵的一步。在這一環節中，我通過展示一些日常生活中的實例，如購物找零、測量身高和體重，讓學生意識到在現實世界中，我們往往不需要精確的數值，近似數就足夠了。這個環節的目的是為了幫助學生建立對近似數的直觀認識，理解近似數在實際生活中的應用。通過與我分享的實際案例，學生可以更早地意識到數學與生活的緊密聯系，從而激發他們對學習近似數的興趣。在鞏固練習環節中，我認為重要的是讓學生有機會獨立應用他們所學的知識。在這一環節中，我會讓學生解決一些具體的數學問題，這些問題需要他們使用四舍五入法來求近似數。這個環節不僅能夠幫助學生加深對四舍五入法的理解，還能夠讓他們學會如何將理論應用到具體的數學問題中。我會鼓勵學生之間進行交流，分享他們的解題思路和方法。這樣不僅能夠促進學生之間的學習，還能夠讓我更好地了解學生對于近似數的理解和掌握程度。在板書設計中，我注重的是簡潔明了地呈現求近似數的方法。我希望通過板書，學生能夠一目了然地了解求近似數的基本步驟。板書的設計需要幫助學生建立起對近似數的直觀認識，使他們能夠清晰地理解和記憶四舍五入法的步驟。在作業設計中，我注重的是讓學生通過實際的練習來鞏固他們所學的知識。我會設計一些具有代表性的作業題目，讓學生能夠通過解答這些問題來加深對近似數概念的理解。同時，我也會提供答案，以便學生能夠自我檢查和糾正錯誤。在課后反思及拓展延伸環節中，我會思考哪些地方的教學效果較好，哪些地方還需要改進。我也會鼓勵學生思考近似數在實際生活中的應用，以及如何將所學的知識應用到解決更復雜的問題中。這個環節對于我來說是一個重要的反饋機會，可以幫助我更好地了解學生的學習情況，從而為下一節課的教學做好準備?？偟膩碚f，我認為上述教案中的每一個環節都是非常重要的。它們共同構成了一個完整的學習過程，從引入到鞏固，再到應用，通過反思和拓展延伸來加深學生的理解。通過這樣的教學過程，我相信學生能夠更好地理解和掌握近似數的概念，以及如何使用四舍五入法求近似數。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，并在講解過程中適當調整語調，以吸引學生的注意力。在講述實際案例時，我會盡量使用故事化的語言，讓學生更容易理解和感興趣。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環節，我會留出一定時間讓學生發表自己的想法和疑問。在鞏固練習環節，我會給予學生足夠的獨立思考時間，并適時提供解答和指導。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點和思考。在探究近似數環節，我會引導學生思考四舍五入法的原理，并提問他們如何應用這個方法解決實際問題。4.情景導入：我會通過分享與學生生活密切相關的實際案例，引發他們的興趣和思考。例如，在實踐情景引入環節，我會講述購物時找零的故事，讓學生意識到近似數在日常生活中的重要性。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.在實踐情景引入環節，我注意到部分學生在理解實際案例時存在困難。在今后的教學中，我可以在引入環節更加詳細地解釋和闡述，幫助學生更好地建立數學與現實生活的聯系。2.在探究近似數環節，我發現部分學生對于四舍五入法的原理理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中加入更多具體的例子，讓學生通過實際操作來加深對四舍五入法的理解。3.在課堂提問環節，我發現部分學生較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。為了鼓勵更多學生參與課堂討論，我可以在提問后給予他們一定的時間思考，并鼓勵他們勇敢地發表自己的意見。4.在作業設計環節，我注意到部分學生對于實際問題的解決還存在一定的困難。為了幫助學生更好地將所學知識應用到實際問題中，我可以在課后提供一些額外的輔導和練習資源。通過本次教學，我深刻認識到教學中需要不斷反思和改進，以更好地滿足學生的學習需求。在今后的教學中，我會努力調整教學方法和策略，提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握近似數的相關知識。課后提升1.求下列數的近似數：（1）2.36（2）4.78（3）3.25答案：（1）2.4（2）4.8（3）3.22.應用題：小明身高1.45米，小紅身高1.54米，求他們的身高近似數。答案：1.5米3.數學日記：請以“我學會了求近似數”為題，寫一篇數學日記，記錄你在課堂上學習近似數的過程以及你對此的心得體會。4.設計一個實際問題，運用近似數的方法解決。答案：假設你家到學校的距離是1.2公里，你步行到學校大約需要多少時間？解答：我們可以將1.2公里近似為1公里，因為1公里是1