（第五單元做環保宣傳員）單元備課（六）年級（綜合實踐活動）學科單元教材分析本單元旨在讓學生了解身邊環境問題，感受身邊環境的變化。找到使環境變得更優美的方式，提出改善環境的方法。倡導綠色出行理念，從自己做起從身邊小事做起為珍惜綠色、愛護綠色、創造綠色獻出自己的一份力量。單元教學目標知識與能力：撰寫一份簡單的調查報告，制定綠色出行計劃，宣傳環保理念。過程與方法：完成調查問卷形成調查報告，了解身邊人的綠色出行方式，用各種形式宣傳環保理念。情感態度與價值觀：樹立保護環境的意識，自覺踐行。教學重難點教學重點：調查了解整理資料。教學難點：撰寫調查報告。學法指導學生自主學習單元知識樹身邊環境小調查綠色出行保護環境從我做起做環保宣傳員身邊環境小調查綠色出行保護環境從我做起做環保宣傳員課題身邊環境小調查教學目標知識與能力：通過發放、回收、整理、統計和分析居民生活環境調查問卷和撰寫調查報告等活動，使學生初步了解居民生活環境的基本情況、發生的變化以及對環境的要求，提高學生收集、處理、分析問題的能力。過程與方法：通過查閱資料、交流討論、訪問等活動，讓學生進一步了解環境與人們的關系，感受優美環境能使人身心愉悅。指導學生寫一份倡議書。情感態度與價值觀：引導學生留心觀察身邊的環境，初步感悟環境以及人與自然相互依存的關系。幫助學生增強小主人翁意識，做有責任心的小公民，為建設幸福家園做力所能及的事。知道優美和諧的環境要靠大家共同維護，幸福家園的建設也要靠我們共同努力。教學重點初步了解居民生活環境的基本情況、發生的變化以及對環境的要求，提高學生收集、處理、分析問題的能力。教學難點進一步了解環境與人們的關系，感受優美環境能使人身心愉悅。指導學生寫一份倡議書。教學方法利用實踐調查的方法，引導學生把學習課本與社會實踐相結合，充分調動學生的調查積極性，通過學生的環境調查問卷和調查報告，初步了解居民的生活環境。學法指導1.問卷調查:通過學生的環境調查問卷和調查報告，了解。2.社會實踐:走近社區通過學生的環境調查問卷和調查報告，初步了解居民的生活環境。教學過程教學流程(一)創設情境提出問題1教師導入同學們，誰來介紹一下自己的家庭住址,說說自己居住地的環境,2.學生介紹自己的居住環境。出示學生居住地的照片。3.教師:同學們隨著經濟的發展，社會的進步，人們居住的環境發生了較大的變化。今天讓我們走出學校，走進社區，開展一次居民生活環境調查，感受人們居住環境的變化。4.教師板書課題:身邊環境小調查(二)學習與探究1.教師:同學們，大家交流一下，你們打算從那幾個方面進行調查,2.學生交流自己心中的問題，并匯報。教師總結。我的問題:3.同學們，針對居民生活環境和其他變化等問題，我們設計一個調查活動方案，開展調查活動。4.學生分組制定調查方案。居民生活環境調查活動方案調查項目活動時間合作伙伴調查方式調查結果居住地綠化、美化水合空氣污染情況周邊環境,交通情況、服務設施等,治安情況近幾年生活環境變化情況……5.同學們，活動方案制定后還有需要修改的地方嗎,在調查時需要注意些什么,6.教師溫馨提示:(1)學會調查了解，運用采訪、搜集等形式開展調查，并學會記錄整理資料。(2)遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高抗挫折能力。(3)在活動中懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧。(三)實踐與體驗1.教師帶領學生分組進入學校較近的社區。學生活動。2.展開小調查活動(1)學生發放《居民生活環境調查表》。(2)學生訪問小區的居民，小區近幾年的變化。(3)學生利用手中的相機對小區的環境進行拍照。(4)收集調查表、匯總資料、分析資料、得出結論。2.教師和學生一起活動，幫助學生完成調查活動。(四)總結交流，評價調查結果1.學生匯總資料，整理調查的結果，撰寫一份簡單的調查報告。2.小組匯報調查結果。舉例:第三組調查情況:(1)調查報告居民生活環境調查報告調查目的小區居民的幸福指數調查對象小區的30位居民(調查問卷、采訪)調查內容1.環境的滿意度2.生活方便程度3.治安情況4.文化生活調查結果95.6%的居民對小區的衛生、物業、文化活動等方面感動滿意，幸福指數較高。(2)出示照片。3.教師小結。(五)課堂總結師:這節課你有哪些收獲,生:自主評價。師:同學們，我們的生活環境在不斷的改善，有了花園、有了健身器材、有了文化廣場，我們的生活是豐富多彩的，是幸福的。(六)板書設計身邊環境小調查調查目的調查對象調查內容調查結果知識拓展理想中的生活環境應該是這樣的：參天大樹林立，道路兩旁全是碧綠的草坪，草坪上還冒著一朵朵色彩繽紛的小花，蝴蝶翩翩起舞，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地歌唱……多美的環境呀，美麗的大自然要我們共同去創造喲！可是，大家知道如何保護環境嗎