五四青年讀書日活動總結篇1：五四青年讀書日活動總結

該周銀川市各級團組織共組織開展活動43場次，共有6248名團員青年參加。“青春銀川”微信平臺新增穩定粉絲2000余人。

活動期間，興慶區各級共青團組織開展共青團新媒體推廣活動共計36場次，參加團員青年948人。金鳳區團委共組織開展了“e網青聲·想問你就來”新媒體宣揚活動1場次，掩蓋青年500余人，并通過“青春金鳳”微信、微博公眾號共制作10期宣揚推送內容。西夏區團委開展“曬我閱讀書香融融”網絡讀書互動共享活動，參加團員青年1000余人次，同時，宣揚推廣“寧夏共青團”、“青春銀川”、“青春西夏”、“西

夏發布”等微信公眾號。永寧縣團委活動期間總計發放印有團徽及青春永寧微信、微博二維碼的宣揚彩頁2000余份。“五四”活動期間，青春永寧微信公眾平臺新增粉絲500余人。賀蘭縣團委開展“走進共青團·好運等你來”新團媒推介活動，活動現場吸引500余名青年參加活動，微信粉絲穩定在約1.7萬人，4月份微信總掃瞄量達到4.8萬人次。靈武市團委依托“志愿靈州“微信平臺，聯合中國移動靈武分公司開展”伴侶圈約你看靈州“主題活動，在網上宣揚靈武，贊美靈武。同時，與”靈武微眾事“微信平臺建立合作關系，依托他們平臺粉絲量大，接地氣的特點，發布活動，擴大影響。

篇2：五四青年讀書日活動總結

為了弘揚“愛國、進步、民主、科學“的五四精神，引領廣闊青年進一步踐行社會主義核心價值觀，不斷提升和加強團組織的分散力和戰斗力，充分展現我校師生朝氣蓬勃、奮勉進取的精神風貌，學校團委于月5月4日開展了一系列活動。現將活動總結如下：

一、涂鴉競賽

上午，在學校操場東邊水泥板進行了以班為單位的全校性涂鴉競賽，各班派出的兩名選手在規定的時間內2人共同完成一幅作品，班級同學之間相互協作，完成的作品都各具風格，展現著青春向上的風貌，活動雖然結束，但還有許多同學在品嘗和欣賞著。通過活動，培育了同學的實踐動手力量和創新力量，同時也使同學們感受到了藝術的美。

二、拔河競賽

拔河競賽分老師組和同學組，先進行的是老師組，其次到同學組，均按班級進行競賽。

競賽現象，伴隨著裁判一聲令下，老師們開頭了激烈的拔河競賽，個個卯足了勁，緊緊握住手中的麻繩，降低重心，身體后傾，用勁往后拉。大家都在僵持著，一分一秒都不松懈，學校領導也紛紛上陣，既做隊員也當啦啦隊，為隊員們吶喊助威，一時間加油聲、吶喊聲、歡呼聲……聲聲入耳。

經過激烈的角逐，老師組：七班級榮獲第一名，八班級榮獲其次名，九班級第三名。友情第一，競賽其次，老師們的表現給在場的同學做出了表率。

同學的競賽氛圍也特別活躍，競賽過程中，充分體現了同學們頑強、英勇、團結協作的精神。在聲聲吶喊中，隊員們團結一心，努力拼搏，為集體榮譽揮汗如雨。尤其是在勝敗難分的時刻，雖然同學們都已經精疲力竭卻毫不退縮，咬牙堅持到最終一刻。

通過這次活動，同學之間、老師之間，班級之間都有了進一步的了解和熟悉，也加強了各班級之間的聯系和溝通，緩解了緊急的學習、工作氛圍，進一步促進師生身心健康進展，增進師生友情，使校內更富生氣和活力。

三、舉辦青年老師座談會

我校目前有教職工190人。35歲以下的人90人左右，占二分之一。是一中最珍貴的生力軍。青年老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業進展的盼望，是學校可持續進展的后備力氣。學校特別重視對青年老師的培育，可以說，青年興則學校興，青年強則學校強。

四、手抄報競賽

本次手抄報競賽同學總體參加熱忱高漲，尤其是書寫力量、報面排版都有突出的表現力，班主任的細心組織和指導，使作品的數量和質量都有所提高。

學校對舉辦這次手抄報競賽所取得的成果和意義賜予了確定，同時就如何加強同學的繪畫教育提出了珍貴看法。通過這次手抄報競賽，促使同學在創作過程中學到了更多的學問，促進了同學的繪畫力量的提高。

五、存在不足

1、涂鴉競賽場地布置不夠規范合理，由于場地受限，加上使用的彩色粉筆，使得作品顏色效果不佳。

2、拔河競賽組織支配不夠科學，以至隊員沒有準時到場參與競賽，活動超時。

3、座談會沒有留意細節問題，發言時間過長，下次應預先對參會者在發言方面提出詳細要求。

4、手抄報競賽有的班級參賽熱忱不高，甚至有個別班級不參加。

信任在今后不斷實踐總結中，我們會把學校各項活動開展得有聲有色。同時懇切盼望各位老師、同學提出珍貴的看法和建議。

篇3：五四青年讀書日活動總結

為引導廣闊團員青年深化學習實踐科學進展觀，進一步弘揚愛企、愛團、愛黨、愛國精神，堅決抱負信念，立足崗位，立志成才，激發青年建功立業的熱忱。團支開展了以“弘揚五四精神、爭當文明先鋒”的主題團日活動，培育同學們愛國、愛家，努力學習的精神，堅固樹立社會主義榮辱觀。同時激勵我校團員青年胸懷祖國，志存高遠，繼承革命傳統，勇擔歷史責任，與祖國共奮斗。

一、組織共青團員一起學習科學進展觀

每位學員能清晰的熟悉到在科學進展觀指引下，分析自身現狀，明確奮斗目標，堅決學習信念。科學進展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要關懷人、敬重人，就是要促進人的全面健康進展，這一點進一步深化了每個人的思想熟悉，理清思路，形成了科學共識，增加了學習貫徹科學進展觀的自覺性和主動性。并能夠妥當解決自身建設中面臨的各種問題，促進自身的綜合素養的提高具有非常重要的意義，貫徹落實科學進展觀是加強高校生素養的內在要求。”

二、開展四項文明活動

1、文明校內，我們倡議：告辭不文明行為，美我校內，愛我校內。從我做起，從身邊的小事做起，還草地以碧綠，還課桌以干凈，還語言以文明，使文明之花香徹四野。

2、文明宿舍，我們提議：留意自己的言行舉止：言語中知人品，行動中曉素養。輕輕地，我來了，不帶來絲縷嘈雜。悄悄地，我走了，不留下一片碎屑。個人文明注意點滴小事，點滴小事體現個人文明。

3、文明食堂，我們宣揚：倒掉的是剩飯，流走的是血汗。自覺回收餐具。不隨地吐痰，不在餐廳內吸煙喝酒。

4、文明教室，我們贊頌：保持安靜，不準喧嘩。尊師重教。講文明，保持服裝干凈。不亂刻、亂劃、亂寫，不損害公物。

三、開展“唱響青春，書寫和諧”活動

我們宣揚五四愛國主義精神，使同學們能深刻理解、熟悉、牢記“五四精神”的內涵，在其中升華自己的愛國情操，以繼承、弘揚“五四愛國主義精神”，并讓大家明白如何做才能實踐科學進展觀，成為合格先進的新時代的高校生，共同建設我們可愛的祖國！

四、開展“放飛青春，激情飛揚”活動

我們觀看書籍《恰同學少年》和影片《團結就是力氣》。進一步學習五四的愛國主義情懷，謳歌中華民族威猛不屈的民族精神和蓬勃高漲的愛國激情。

最終，是大家各自發表對五四運動的熟悉和這次活動舉辦的意義，通過這次講座和看視頻學到了什么，以及今后如何發揚五四精神，自己肩負的歷史責任！

通過這次主題團日活動，我熟悉到作為當代青年應當仔細弘揚五四精神，將五四精神永久傳承下去，從五四愛國運動中感受到作為青年對國家的重要和身上所肩負的責任，五四更多的意義是傳承，傳承五四的精神。這次活動之后，支部團員會更明白真正的`愛國，若何愛國，以及自己所肩負的歷史責任！

篇4：五四青年讀書日活動總結

在這天，寧夏金融團工委組織金融青年來到了銀川市濱河新區規劃展現館，開展“我的中國夢，暢想大銀川”主題團日活動。

活動參觀了銀川河濱新區規劃展現館，通過數字沙盤館、4D展現館等多種科技手段讓在場人員充分了解了濱河新區的進展戰略、進展定位等，猶如身臨其境般感受了將來大銀川的魅力。

銀川河濱新區是銀川人的夢，這里寄予著銀川人對于科技、經濟、教育、醫療、旅游休閑等一些列的遐想，也是銀川的中國夢。

通過此次參觀與了解，我們對于大銀川的暢想更加飽滿和豐富，更加信念十足與期盼，濱河新區以其前瞻的戰略方案，精妙的區域布局，寬闊的行業領域，吸引著有志之士和各界金鷹的前往，作為金融從業者，我們希冀不遠的將來，這里將是我們施展才華的地方，能為我們摯愛家鄉大銀川的中國夢添磚加瓦。

參觀完畢后，大家重溫了入團宣誓詞，在陣陣朗讀中，我們再次感受入團時我們對團、對黨的誓言。

我們在學校里入團，接收黨的教育，順當工作后應當發揮團員、黨員的先進性，始終不忘黨的教導，為共產主義事業而奮斗。

宣誓結束后，我們進行了拓展訓練活動，讓我們這些來自不同崗位的年輕人在一起相互熟悉、相互協作、相互鼓舞。

懂得如何通過相互協作，如何營造一個樂觀的、向上的、優秀的團隊是多么的重要。作為新一代金融青年，要發揚“五四”愛國精神，就應當腳踏實地的做好本職工作，不行以滿意現狀，要堅持學以致用，把握真才實學，努力成為能擔大任的棟梁之材。

以上便是我的五四青年節活動感想，讓我們一起挽起手來，用青春和激情書寫絢爛的篇章。

篇5：五四青年讀書日活動總結

該周銀川市各級團組織共組織開展活動318場次，共有11972名團員青年參加。各市直屬團組織和志愿服務組織樂觀開展了“全民公益日”志愿服務活動187場。公益服務項目推介周累計3000余人參加活動。

活動期間，興慶區各鄉鎮、街道及社區共計開展志愿服務和公益服務項目推介周活動共計41場次，參加團員青年5302人。金鳳區團委以植綠護綠、陽光助殘、全民公益日和點亮微心愿等為主要切入點組織開展了公益服務活動3場次，參加活動青少年250余人。西夏區團委組織開展了公益服務活動“向陽花”愛心伴成長特需關愛青少年人格重塑主題活動，活動參加人數50人。永寧縣團委在活動周中累計籌集愛心物資鞋子

5000雙，書包200個，羽毛球拍20副，衣服150余件，圖書700余冊，共價值50余萬元。共開展愛心義診、微心愿認領、公益法律講座等67場次公益活動，累計700余名志愿者參與活動。賀蘭縣團委在如意湖舉辦“致青春·益起跑·我與團旗合個影”公益活動，120余名社會各領域青年參與了活動，為30名貧困同學捐贈了愛心包裹。即將在外來務工子女集中的新平村設置兒童書屋。成立了寧夏獻血志愿服務賀蘭分隊，組織開展無償獻血活動，20余名團員青年現場參加獻血，吸引300余名青年前來了解詢問。靈武市團委結合城鄉環境綜合治理大會戰工作，發起“美妙靈武，志愿精彩”百場志愿公益活動，已開展11場次，組織志愿者100余名，服務300小時；全市33個機關、企業、社區等團組織、志愿服務隊走進33個無物業老舊小區開展志愿服務，參加志愿者320人次，志愿服務時長達1200多小時。發起盼望公益植綠護“苗”主題活動，組織社會各界公益人士、志愿者等80余人在白芨灘自然愛護局植樹400余株。靈武公益中心支持1.4萬元為14名孩子每人送去了4套校服、球鞋、課外書籍等愛心禮物。

篇6：五四青年團日活動總結

在五四青年節到來之際，團省委5月3日下午組織了“齊心服務G20、青春奉獻十三五”浙江青少年“五四”青年節主題團日活動。

省委書記夏寶龍出席并講話，王輝忠、袁家軍、趙一德、陳金彪、厲志海、陳加元出席。市領導徐文光參與。

主題團日活動在位于杭州余杭經濟技術開發區內的杭州長江汽車有限公司總裝車間內進行。活動開頭前，夏寶龍探望了新銳浙商、G20峰會志愿者等優秀青年月表，考察了企業車間。會上，與會人員觀看了“潮青春”視頻短片，團省委負責人作了狀況介紹，青年月表進行了創業創新技能展現和護航G20風采展現，表達了“高舉旗幟跟黨走，齊心服務G20，青春奉獻十三五”的堅決決心。

夏寶龍祝全省廣闊青年節日歡樂。他說，說過：“現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。”這些年來，全省廣闊青年樂觀響應中央和省委號召，在“兩富”“兩美”浙江建設第一線，揮灑青春汗水，唱響青春之歌，為浙江改革進展作出了樂觀貢獻。去年5月，在考察浙江時，對我省提出了“干在實處永無止境、走在前列要謀新篇”的新使命。當前，全省上下正肩負新使命，朝著高水平全面建成小康社會的雄偉目標闊步前行。盼望廣闊青年敢于擔當，勇于追求，為我省高水平全面建成小康社會貢獻青春的力氣，為自己留下最漂亮、最精彩、最無悔的青春回憶。

夏寶龍送給全省廣闊青年伴侶五句話：青春是一段多彩的人生，要挺起信仰的脊梁，用信仰的力氣駕馭好青春的方向;青春是一團酷熱的火焰，要燃燒奮斗的激情，以奮斗實現自我價值，以奮斗托起青春幻想，以奮斗鑄就人生輝煌;青春是一縷明媚的`陽光，要傳遞奉獻的能量，以青春的笑臉、青春的腳步、青春的身影，為漂亮杭州增加獨特的韻味，讓G20峰會呈現別樣的精彩;青春是一部悅耳的樂章，要奏出創新的音符，用創新創業的勝利實踐為青春圓夢、為祖國增光、為時代添彩;青春是一條奔騰的河流，要磨礪堅守的力氣，踏踏實實做事、在平凡的崗位上做出不平凡的業績，踏踏實實做人、一步一個腳印走好青春之路。

篇7：讀書日活動總結

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發同學讀書熱忱，活躍校內文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校內讀書活動。我們細心設計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建“書香校內”為導向，為了全面提高同學的語文素養，培育綜合實踐力量，激發同學課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學的可持續進展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據學校工作方案，教務處讀書節活動的詳細方案。根據活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。校內內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造校內文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校特地為同學預備了至少一節閱讀課，旨在引導同學能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學會思索，在思索中成長，這節課在語文老師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規律和方法。把激發同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩定的閱讀愛好。

3、努力制造適應同學閱讀要求的物質條件。學校樂觀充實同學讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發學校現有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向同學、老師開放；班級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現班級圖書資源共享；向同學推舉優秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或溝通課。內容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導同學大量閱讀的基礎上，仔細組織了征文競賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質量高，有許多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內生活，也促進了同學學習語文的熱忱。舉辦語文古詩詞、名著學問競賽活動。由各班支配舉辦高班級名著學問競賽，中低班級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各班級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設班級優勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據實情制定切實可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領同學一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

六、讀書活動效果

通過開綻開展讀書活動，初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校內文化建設，校風、學風進一步轉變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語交際力量得到極大改善，同學的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。與書相伴的人生，肯定有質量，有生氣；書香飄溢的校內，肯定有內涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

篇8：讀書日活動總結

20xx年4月xx日是第xx個世界讀書日，為在全校提倡多讀書，多好書的文明風尚，進一步促進各族老師和同學素養的提高，我校深化開展以“書香天山”為主要內容的全校閱讀活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校內，達到了活動的目的。現將我校開展第xx個世界讀書日活動總結如下：

一、深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍

學校利用每天升旗時間進行了隆重的啟動儀式，隨后每班召開主題班會、出主題黑板報、名人名言，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，通過宣揚營造文化氛圍，提高同學的熟悉，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節活動的順當開展

為確保第xx個讀書日活動有效、有序地開展，依據活動方案，落實責任。結合各班特色，制定了任務明確，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順當實施。

三、創新活動，為每位同學的成長導航

在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，建立了班級“圖書角”。全班每個同學將自己最寵愛的一本書捐獻給了班級圖書角，讓更多的同學們能共享這些書籍給我們帶來的歡樂和學問。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開讀書朗誦會活動，以“堿性社會主義核心價值觀”開展讀書朗誦會活動，不斷把讀書活動推向深化。根據活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過溝通，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是同學們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，老師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發言同學的讀書方法，或是提些建議，啟發同學的進一步閱讀。

（四）“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立同學身邊的榜樣，通過班內推舉，評比出學校讀書之星和書香班級。

（五）以“好書伴我成長”“民族團結從我做起”為主題的黑板報和手抄報。

四、活動取得的效果

1、初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個同學“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加深厚。教室里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉了，課間同學有事可做了，同學們能靜心學習，小仆人意識增加了，日常行為習慣也規范了。

讀書日活動雖已結束，但活動的開展，將對每個同學的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深化開展讀書活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全校形成人人讀書的良好風氣。

篇9：讀書日活動總結

每一年的4月xx日是聯合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“我讀書，我歡樂，我成長”的“世界讀書日”宣揚活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。學校以“世界讀書日”活動為契機，引導師生養成“讀書好、好讀書、讀好書”的好習慣。通過讀書月活動，開展全校性的讀書活動，構建有特色的書香校內文化，提升學校品位。

一、加強宣揚，營造濃郁的讀書氛圍

從4月xx日開頭，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體晨會，學校廣播以及校內宣揚欄對活動進行了大力的宣揚，目的在于讓同學了解此次活動的目的，激發他們參加活動的樂觀性。過程中各班的班主任老師賜予了大力的支持和協作，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣揚。

校內內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我歡樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，同時在學校網站上設專題，整個校內內充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發同學的讀書欲望

1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。

在學校進行讀書節開幕式的其次天，各個班級快速綻開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己保藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共共享”的心態捐出自己的圖書。班級之中進行了好書交換活動，同學們暢游書海，校內里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家共享，共同暢游書海。

在3月xx日——4月xx日，學校開展了“好書推舉”活動，先以班級為單位，開展“我最寵愛的一本書”評比活動，主要是讓同學向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，低班級可由老師向同學推舉，然后各班選出5份優秀“好書推舉卡”參與學校展覽、溝通。在好書推舉會上，同學們溝通閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推舉自己最寵愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經深深地愛上了讀書。

3、經典美文誦讀，共抒心中激情。

老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導同學正確、流利、有感情地朗誦。每天晨誦課，我校師生聲情并茂地朗誦數篇經典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃！

三、大家參加，活動豐富多彩

為了讓每個同學都真正的投入到活動中來，我們依據不同年齡同學特點，開展了一系列同學寵愛的活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大歡樂。

1、在4月xx日“世界讀書日”當天，我們把集體晨會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。

2、利用學校的宣揚櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣揚欄目。

各班布置好了班級環境，宣揚讀書名言、出版宣揚板報等，營造寬松溫馨的讀書氛圍。

3、各班以“歡樂讀書”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，出名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推舉閱讀的書目，內容豐富多彩。已拍攝并精選十張優秀板報圖片上傳至學校試驗貼。

4、開展了征集同學優秀書法作品集、讀書筆記集、優秀作文集、讀書手抄報集、美術作品集，老師博客文集活動；

四、活動圓滿結束，現將活動總結如下：

1、收到高班級“我與經典同行”征文。同學們仔細撰寫閱讀經典名著的讀后感，六（3）班惠志宇在讀《草房子》中這樣寫道：誰又能說，這不是曹文軒對社會發出的吶喊呢？全文語言美麗，敘述流暢，情節支配詳略得當，對全書內容的概況回顧與對經典故事的'細節描寫有機結合，使看過小說的讀者深又共鳴，信任也會使沒有看過小說的人萌發一讀的念頭，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年學校生活。在那六年里，它親眼目睹或直接參加了一連串似尋常但又催人淚下，震撼人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的友情，不幸少年與厄運搏擊時的悲愴與優雅，為愛護被人欺侮的女孩挺身而出的士氣，還有的站在死亡邊緣時對生命深切而美麗的領悟……同學們從書中學到了許多許多，可謂：受益匪淺。已精選了60篇上傳學校試驗貼。

2、收到師生優秀書法作品1000余件，已上傳部分師生優秀書法作品至學校試驗貼。

3、收到同學讀書小報1800張，同學們細心設計讀書小報，圖文并茂，專心感受書帶來的樂趣，精選80張上傳學校試驗貼。

4、同學人手一本讀書筆記，細心撰寫讀后感，讀寫繪。

不足：

1、由于時間關系，同學作文集、腦作品集與老師博客文集尚在征集當中，估計在五月十日前完成。

2、部分同學讀后感寫得不夠詳細，手抄報不夠精致，需要老師細心指導。

讀書是特別有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的方法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你教導迷津。讀書可以使人興奮無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思考，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結閱歷規律，讀書也可以讓人反思自己。

我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對每個同學的健康成長起到促進的作用。今后我們還將連續開展相關讀書活動，營造深厚的讀書氛圍，培育同學良好的愛書、讀學的品質。讓一本本好書成為導航燈，指引同學向“學問淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。

“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提示我們每天養成讀書的好習慣，愿每個老師每個同學每天愛讀書、每天讀好書。

篇10：讀書日活動總結

經典著作是我國民族文化教育精神的一個浩大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶，是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。經典更是我國民族文化的精髓，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青年一生的文化資產。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷進展，因而開展經典誦讀活動意義深遠。

為了讓誦讀經典之風浸漫校內，使同學感受到民族文化源遠流長，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培育優良品德，借助經典、優秀的詩文，我系開展了“讀書日”系列活動。現將開展“讀書日”系列活動狀況總結如下。

一、思想重視，組織健全。

我系對經典誦讀活動高度重視，由專任老師輔導，全體同學參加的形式，將讀書活動、讀書筆記展覽、誦讀活動等落到實處。通過開展“讀書日”系列活動，培育同學良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學問，進展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進我系人文化進展，突出我系教學特色，響應學校號召，提高辦學品位和辦學特色。

二、明確目標，工作落實。

1、明確活動目標。

經過最近一段時間的學習，一個月內我系間續開展了讀書匯報、讀書筆記展覽以及經典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標：通過開展“讀書日”系列活動，培育同學良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學問，進展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校內文化。

2、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效。

讀書活動與日常教學相結合，除同學課程以外，根據學校要求，每周三下午開展讀書活動，并撰寫讀書筆記，各班根據不同的內容開展中華經典誦讀活動。同時，每班選出一名優秀同學參與到最終的經典誦讀匯報活動中。

經典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書筆記展覽等競賽，各班組織同學依據經典作品進行寫讀書筆記并舉辦溝通評比。激發同學誦讀愛好，真正讓同學做到“樂讀”、“美讀”，讓優秀的中華文化和民族精神在同學的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情。

三、收獲和體會：

1、豐富了學校的德育內涵。

“讀書日”系列活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了青年同學思想道德建設和德育工作的進展，弘揚中國優秀傳統文化，教育同學喜愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。同學的良好學風逐步形成，有效地促進了同學養成教育的全面實施。

2、提高了同學思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，境界動人，是培育同學樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培育他們高遠的志向和博大的胸懷。不少經典詩文抒發了親情、友情和鄉情。誦讀這些古詩，可以培育同學愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

讓同學誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶同學高雅情趣，開闊胸襟，關心同學養成良好的學習、行為習慣，培育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，使同學喜愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，獨立自強。

3、全面提升了同學的綜合素養。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量，培育同學讀書愛好，把握誦讀技巧，培育閱讀習慣和力量，使同學在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高同學的語文水平和審美力量，提升同學語文素養。

4、打造和諧的、人文的、豐富的校內文化。

在“讀書日”系列活動中，老師也主動參加，廣泛融入，師生一起學習、爭論、背誦，探討經典詩詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經典誦讀活動，在學校營造深厚的經典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校內文化。

經典浸潤人生，書香伴我成長。“讀書日”系列如同一道亮麗的風景，為我系師生帶來了一片生氣。今后我們還將連續努力，把“讀書日”系列活動推向深化。

篇11：讀書日活動總結

為了迎接4.23世界讀書日的到來，更好地發揮圖書館的職能作用，在全社會營造“多讀書、讀好書、會讀書”濃郁的書香氛圍，養成終身學習的良好習慣，東河區圖書館將以“世界閱讀日”為契機，開展形式多樣的閱讀宣揚活動，推動全民閱讀的深化進展。

一、活動主題：讓閱讀成為東河靚麗風景線

二、活動時間：20xx年4月

三、活動地點：北一社區、通順社區、新中路社區等

四、活動目的：多讀書，讀好書，會讀書，推動全民閱讀的深化進展。

五、活動內容：

1、在社區舉辦“品讀書香、傳誦經典”世界讀書日誦讀活動。

2、在社區舉辦免費“悅讀”讀書活動。

3、連續堅持送書下基層（部隊、學校、幼兒園、社區、敬老院等）開展免費“悅讀”讀書活動。

篇12：讀書日活動總結

讀書活動是我校的特色活動，始終以來我們都是利用讀書條統計同學閱讀的書目和字數，此次活動只不過轉變了一下呈現的方式，但是確使讀書效果增倍。總結好處如下：

1.每天共享頁數，形成競爭的效果。每名同學在共享自己閱讀頁數的同時，都會看到別人讀了多少頁的書，看到自己讀的比別人多，會有一種成就感，看到自己讀的比別人少，又會有不服輸的心理。在共享中，同學們每天讀書的量比以前明顯增多了。

2.每天共享書目，達到好書共享的目的。除了推舉幾本閱讀書目外，同學其他的閱讀書目都是自選，每天同學們共享自己讀書的照片，同時也把自己閱讀的書目照了下來，同學之間相互學習，相互交換好書進行閱讀。

3.每天微信共享，形成相互激勵的風氣。每天晚上班級的微信群和伴侶圈里都特殊喧鬧，家長們和孩子們一起上傳讀書照片，并為其他同學點贊，看到最多的鼓舞就是“加油！”“這是一本好書！”“你真棒！”在相互的鼓舞中，孩子們知道，不是他一個人在讀書，是一群人一起在讀書，別人很在意他，他也在關注別人。看似枯燥的閱讀一下子喧鬧起來，尤其是對讀書習慣沒有養成的孩子們來說，他們是的受益者。有一個孩子他的閱讀量不大，不是特殊喜愛讀書，由于每天有這樣一項作業，他不得不讀，開頭的時候他一天只讀10頁，每當他發完伴侶圈，老師和同學們都在伴侶圈下面評論里鼓舞他，沒過幾天，這個孩子也讀完了一本書，又開頭讀另外一本，仍舊是每天閱讀的頁數沒有別人多，但是他每天都在堅持著，一個月下來，他也讀了4本書，這對他來說，已經是一種超越。

4.每天微信共享，讓孩子有成果感。頁數的積累，對孩子來說是的激勵，一天讀100多頁，三四天就是一本書，每讀完一本書孩子會在伴侶圈中發布“本書已讀完”字樣，尤其是堅持半個月，孩子們自己就已經有了成果感，原來半個月可以讀這么多書，一張張照片是見證。到一個月的時間，班級讀書已經分成三個層次，有好多同學挑戰了自己閱讀的極限，一個月閱讀20多本，這數字，孩子們自己都驚訝。大部分同學在10本左右，這閱讀量已經是以往他們一年的閱讀量了。還有部分同學讀了5本左右，他們已經堅持得特別不錯了，要知道這僅僅是一個月的時間。

今日是世界讀書日，孩子們用不一樣的方式來迎接讀書日，這還是第一次。今日雖然是我們學年讀書活動結束的日子，但卻應當是孩子們自覺讀書活動的開頭，一個月的時間里，讀書已經成為同學們生活中的一部分，閱讀，已經成為一種生活方式。這應當是我們送給孩子最珍貴的禮物！

篇13：讀書日活動總結

校內本就是讀書的地方，讀書不僅能夠增長學問，開闊視野，還能活躍思維，啟迪才智。為了推動學校書香校內的建設，培育師生良好的讀書習慣，又協作4月23日的世界讀書日，經學校領導同意，把4月定為“讀書月”，開展一系列的讀書活動，也取得了肯定的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展現歷經兩個多月，活動項目多，參加人數多，影響也較大。體現了以下幾個特點：

一、領導高度重視。

在教研室提出“讀書月”構想時，王朝興校長就充分賜予確定，并要求教研室立刻成立活動領導小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信念。

二、組織有條不紊。

教研室作為方案的制定者和詳細落實者，首先確定了組織機構，打算由語文科組和書香校內建設討論課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關人員的會議，把任務安排下去，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作，開展相關活動。3月下旬，由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真老師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來，發至各班。4月其次個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關負責老師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展現會作最終的預備。4月29日，在總務處、團委、德育處的大力支持下，勝利舉辦讀書展現會。5月18日晚，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔老師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結束。在活動過程中，各位負責的老師都能仔細做好自己的工作，讓活動順當開展，體現出了良好的素養。特殊是陳華珠老師。在全部的活動中，她要負責的內容是最多的。我只是給了一個主題，詳細內容由她去支配。陳老師召集了各學科社團負責人，支配了任務，又親自設計場地，設計活動方式。使得展現會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展現，江棟老師負責的是優秀摘抄的展現，全淑琴副主任負責好書推舉活動，都吸引了不少同學參觀。

三、內容豐富，師生重視。

本次讀書月活動原來擬定涉及十多項內容：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優秀讀書筆記展現，好書推舉，閱讀共享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。后來因場地和時間限制，閱讀共享會只在個別班進行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造校內書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文老師的努力下，同學都能好好背誦。特殊是學校和高一班級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求同學大聲背誦。這都體現了我們老師的重視。

展出的手抄報懸掛在校內里，在4月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧老師很專心，也很會指導。

好書推舉采納的是臨時粘貼便利貼的方式，不過，在此之前，全淑琴主任就布置了作業，所以在展板上貼出的最優秀的十個好書推舉便利貼她的班上就有7個。

優秀摘抄展現自始至終都有不少同學圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用供應的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓舞。做得最好的摘抄是高一(6)班的同學。假如老師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會特別感慨與感動的。

學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起同學極大的愛好。每個社團負責人都細心預備了闖關題目，團委阮湛慧書記支配的高一(11)班的志愿者特別仔細盡職盡責幫助各位社團負責人，做好場地支配、蓋印、抽獎的工作。

名家大講壇由于王淑潔老師的關系有幸請來宋立民教授，使得講座規格高，影響大。

四、圓滿與不足

雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較勝利，但是還是留下一些圓滿，還存在許多不足。

首先是宣揚不夠。老師們不大了解讀書月有些什么活動，甚至連主要承辦活動的語文科的很多老師都還不清晰，這不能不說是我們工作的失誤。

其次是活動的設計還是不夠全面。比如說針對學校同學的活動設計，針對老師的活動設計。

第三是參加面還不是很廣。讀書原來是一種很養心養性的事，老師們平常也認為同學讀書太少，應當制造條件讓他們多讀書，可是真剛要求支配同學去開展讀書活動的時候，老師們覺得時間不夠用。讀書手抄報只有三個班的同學交，優秀摘抄也只有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放才有春滿園。假如老師們都能發動同學參加，我想我們肯定能看到更多精彩的作品呈現在我們眼前。

雖然，讀書月過去了，但我盼望讀書的活動不會停止，盼望校內每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓四周的人們知道，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的校內。

篇14：讀書日活動總結

4月23日是世界讀書日，為了進一步豐富大家的文化生活、推動學習型社區