PAGEPAGE12024年吉林省高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強化練習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是()A、調(diào)查法B、實驗法C、經(jīng)驗總結(jié)法D、個案研究法答案：A解析：本題考查的是教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法。選項中，實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法都是常用的研究方法，但是調(diào)查法是最基本、最常用的研究方法。因此，本題的正確答案為A。調(diào)查法是指通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，收集和分析研究對象的信息和數(shù)據(jù)，以了解其特征、態(tài)度、行為等情況，從而得出結(jié)論和建議的研究方法。在教育教學(xué)研究中，調(diào)查法可以用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)方法、教育政策的實施效果等方面的研究。2.學(xué)生干部應(yīng)怎樣產(chǎn)生？()A、學(xué)生代表民主競選產(chǎn)生B、老師代表酌情選擇產(chǎn)生C、現(xiàn)任學(xué)生干部推薦產(chǎn)生D、學(xué)生推薦老師選擇產(chǎn)生答案：A解析：答案解析：學(xué)生干部應(yīng)代表廣大學(xué)生的意愿和利益。學(xué)生代表民主競選產(chǎn)生的方式能夠充分體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，讓更多的學(xué)生有機會參與，選出真正能為同學(xué)們服務(wù)，且得到同學(xué)們廣泛認可和支持的干部。這種方式能夠充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性和主動性。因此，選項A是正確的答案。3.群體決策時，冒險偏移和謹慎偏移發(fā)生的概率()A、前者多B、后者多C、一樣多D、看具體情況答案：A解析：答案解析：群體決策時，冒險偏移和謹慎偏移發(fā)生的概率確實與多種因素有關(guān)，包括群體成員的個人特質(zhì)、群體氛圍、決策問題的性質(zhì)等。然而，從一般情況來看，冒險偏移發(fā)生的概率往往多于謹慎偏移。冒險偏移通常發(fā)生在群體決策過程中，由于群體成員可能傾向于追求更大的利益或避免個人責(zé)任，導(dǎo)致決策結(jié)果偏向于更冒險的方案。而謹慎偏移則相對較少，因為即使群體中存在謹慎的聲音，這些聲音也可能被冒險的聲音所淹沒。因此，雖然具體情況可能會有所不同，但從一般趨勢來看，冒險偏移發(fā)生的概率確實多于謹慎偏移。所以，正確答案是A，即冒險偏移發(fā)生的概率多。4.黨的十九大報告指出，貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。下列有關(guān)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系說法錯誤的是()。A、我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段B、必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線C、必須把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向D、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐答案：C解析：C選項錯誤。應(yīng)該是把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，而不是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟上。把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強我國經(jīng)濟質(zhì)量優(yōu)勢。A選項表述正確，這是對當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展階段的準(zhǔn)確認識。B選項強調(diào)以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線是符合實際的。D選項，創(chuàng)新確實是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。綜上，答案選C。5.關(guān)于“情緒”不對的說法是()A、只有人才能產(chǎn)生B、情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)C、情緒具有較大的情景性和沖動性D、情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化答案：A解析：本題考查對情緒的理解。選項A不正確，因為不僅人類，許多動物也能產(chǎn)生情緒，如狗、貓、猴子等。選項B、C、D都是情緒的基本特征，因此不是不對的說法。因此，本題的正確答案是A。6.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為()A、否認作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用答案：B解析：本題考查心理學(xué)中的防衛(wèi)機制，即人們在面對現(xiàn)實中的困難、挫折、矛盾等問題時，為了保護自己的自尊心、自我形象和心理平衡，采取的一系列心理防御方式。其中，本題所涉及的心理防衛(wèi)方式為合理化作用。合理化作用是指人們在面對自己無法獲得的東西或無法實現(xiàn)的愿望時，通過尋找理由、解釋或找到替代品等方式，來減輕自己的失落感和挫敗感，從而保護自己的自尊心和心理平衡。例如，當(dāng)一個人無法得到自己想要的工作時，他可能會告訴自己：“這個工作并不適合我，我會找到更好的機會。”而選項A的否認作用是指人們在面對現(xiàn)實中的矛盾、困難或不愉快的事情時，采取否認、忽視或避免的方式來減輕自己的焦慮和不安。例如，當(dāng)一個人遭受了重大損失或挫折時，他可能會告訴自己：“這只是一場夢，我很快就會醒來?！边x項C的投射作用是指人們將自己的內(nèi)心感受、欲望或沖動投射到別人身上，從而減輕自己的不安和焦慮。例如，當(dāng)一個人感到自己很失敗時，他可能會將自己的失敗感投射到別人身上，認為別人也一定會失敗。選項D的幻想作用是指人們通過想象、幻想或創(chuàng)造虛擬的世界來逃避現(xiàn)實中的問題和挑戰(zhàn)，從而減輕自己的不安和壓力。例如，當(dāng)一個人感到自己的生活很無聊時，他可能會通過玩游戲、看電影等方式來逃避現(xiàn)實。綜上所述，本題的正確答案為B，即吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法稱為合理化作用。7.中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是()的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。A、中國人民B、中國人民和中華民族C、中華民族答案：B解析：本題考查的是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和作用。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。選項A只涉及到中國人民，不全面；選項C只涉及到中華民族，也不全面。因此，正確答案為B。8.下列關(guān)于激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力的相關(guān)舉措和說法錯誤的是()。A、鼓勵非公有制企業(yè)參與國有企業(yè)改革B、堅持權(quán)利平等、機會平等、規(guī)則平等，進一步放寬非公有制經(jīng)濟市場準(zhǔn)入C、凡向外資開放的行業(yè)和領(lǐng)域，都要向民間資本開放D、凡法律法規(guī)未明確禁人的行業(yè)和領(lǐng)域，都允許信譽良好的市場主體優(yōu)先進入答案：D解析：D選項中“允許信譽良好的市場主體優(yōu)先進入”的說法錯誤，應(yīng)該是“凡法律法規(guī)未明確禁入的行業(yè)和領(lǐng)域，都要允許各類市場主體平等進入”。A選項，鼓勵非公有制企業(yè)參與國有企業(yè)改革，有利于促進國有企業(yè)和非公有制企業(yè)的共同發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。B選項，堅持權(quán)利平等、機會平等、規(guī)則平等，進一步放寬非公有制經(jīng)濟市場準(zhǔn)入，有助于消除各種隱性壁壘，為非公有制經(jīng)濟創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境。C選項，凡向外資開放的行業(yè)和領(lǐng)域，都要向民間資本開放，有利于擴大民間投資，激發(fā)市場活力，促進經(jīng)濟增長。綜上所述，正確答案是D。9.社會主義和共產(chǎn)主義道德的基本原則是()A、個人主義B、利己主義C、集體主義D、泛愛主義答案：C解析：社會主義和共產(chǎn)主義道德是人類道德發(fā)展史上的一種嶄新類型的道德，其基本原則是集體主義。集體主義強調(diào)個人利益服從集體利益，在保障集體利益的前提下，實現(xiàn)個人利益與集體利益的有機結(jié)合。它強調(diào)集體的價值和尊嚴，鼓勵人們?yōu)榱思w的利益而努力奮斗，同時也尊重個人的權(quán)利和自由。相比之下，個人主義強調(diào)個人的權(quán)利和自由，認為個人利益至上，而忽視了集體利益；利己主義則強調(diào)個人的私利，追求個人利益最大化；泛愛主義則強調(diào)普遍的愛和同情，忽視了階級和利益的沖突。因此，集體主義是社會主義和共產(chǎn)主義道德的基本原則，它體現(xiàn)了社會主義和共產(chǎn)主義的本質(zhì)特征，是社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展的重要保障。選項C正確。10.如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題A、角色期待B、角色沖突C、角色認知D、角色矛盾答案：B解析：本題考查的是角色扮演中的心理問題。角色扮演是指一個人在特定的情境下，扮演起一個特定的角色，以達到某種目的。如果一個人扮演的角色與他的人格不一致，就會出現(xiàn)心理上的沖突，這屬于角色沖突。因此，本題的答案為B。其他選項的含義如下：A.角色期待：指角色扮演者對自己在特定情境下應(yīng)該扮演的角色的期待。C.角色認知：指角色扮演者對自己在特定情境下扮演的角色的認知和理解。D.角色矛盾：指角色扮演者在扮演角色時，出現(xiàn)了與角色設(shè)定或其他角色之間的矛盾。11.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()A、阿特金森B、弗洛伊德C、維果茨基D、蘇格拉底答案：C解析：最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的。他認為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。因此，答案選C。12.個體在經(jīng)歷挫折后，會出現(xiàn)一系列的心理和行為反應(yīng)。例如：《水滸傳》中“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。這種行為屬于()。A、逃避B、固執(zhí)C、退化D、轉(zhuǎn)向攻擊答案：D解析：根據(jù)題干中的描述，林沖在得知自己的內(nèi)人受到欺辱后，原本有意圖進行反擊，但由于對方身份特殊，他選擇了不直接攻擊對方，而是將憤怒發(fā)泄在家具什物上，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為模式體現(xiàn)了個體在經(jīng)歷挫折后，將原本的攻擊沖動轉(zhuǎn)向了其他目標(biāo)或替代物?，F(xiàn)在來分析各選項：A.逃避通常指的是個體在面對挫折或沖突時，選擇避開或遠離問題，而不是采取任何形式的直接反應(yīng)。林沖的行為顯然不是逃避，因為他有明確的憤怒反應(yīng)，只是沒有直接針對引發(fā)憤怒的對象。B.固執(zhí)通常指的是個體在面對困難或挑戰(zhàn)時，堅持原有的觀點或行為方式，不愿改變。林沖的行為并沒有顯示出對原有觀點的堅持，而是改變了攻擊的對象。C.退化是指個體在面對壓力或挫折時，表現(xiàn)出與其年齡或發(fā)展階段不相符的行為。雖然林沖的行為看起來有些沖動和不成熟，但并不完全符合退化的定義，因為他沒有回到更早的行為模式，而是選擇了另一種發(fā)泄方式。D.轉(zhuǎn)向攻擊是指個體在不能直接攻擊引起挫折的對象時，將攻擊沖動轉(zhuǎn)向其他替代目標(biāo)。林沖的行為正是如此，他無法直接攻擊高太尉之子，因此將憤怒發(fā)泄在家具上。綜上所述，林沖的行為最符合“轉(zhuǎn)向攻擊”的定義，因此正確答案是D。13.2017年7月13日，由中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所主持編纂的《中國新媒體發(fā)展報告(2017)》(新媒體藍皮書)在京發(fā)布。值得注意的是，()作為新名詞首次出現(xiàn)在藍皮書中。A、分享經(jīng)濟B、人工智能C、合作經(jīng)濟D、共享經(jīng)濟答案：D解析：2017年7月13日，《中國新媒體發(fā)展報告（2017）》（新媒體藍皮書）在京發(fā)布，“共享經(jīng)濟”作為新名詞首次出現(xiàn)在藍皮書中。共享經(jīng)濟是指擁有閑置資源的機構(gòu)或個人有償讓渡資源使用權(quán)給他人，讓渡者獲取回報，分享者通過分享他人的閑置資源創(chuàng)造價值。在2017年，共享經(jīng)濟在中國得到了快速發(fā)展，涉及多個領(lǐng)域，如共享單車、共享汽車、共享充電寶等。這些共享經(jīng)濟模式通過互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，提高了資源利用效率，為用戶提供了更加便捷、經(jīng)濟的服務(wù)。因此，“共享經(jīng)濟”這個名詞在2017年成為了一個熱門話題，并首次出現(xiàn)在《中國新媒體發(fā)展報告（2017）》中。14.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心,保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)A、開展教育B、社會服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D解析：本題考查高等學(xué)校的核心任務(wù)。選項A、B、C都是高等學(xué)校的重要任務(wù)，但并非核心任務(wù)。而選項D“培養(yǎng)人才”是高等學(xué)校的核心任務(wù)之一，也是高等教育的最終目的。因此，本題的正確答案為D。15.我黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵是()。A、理論聯(lián)系實際B、密切聯(lián)系群眾C、批評與自我批評D、堅持群眾路線答案：A解析：理論聯(lián)系實際是我黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵。16.沒有上，就無所謂下；沒有左，就無所謂右，這說明()。A、矛盾雙方是相互對立的B、矛盾雙方相互對立是無條件的C、矛盾雙方是相互轉(zhuǎn)化的D、矛盾雙方是相互依存的答案：D解析：本題干說明矛盾雙方是相互依存的，一方存在，另一方才能存在。17.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為()A、社會促進B、社會懈怠C、模仿D、從眾答案：B解析：答案解析：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”這種現(xiàn)象描述的是當(dāng)群體中的個體數(shù)量增加時，個體的努力程度會下降。社會懈怠指的是在團體中，由于個體的成績沒有被單獨加以評價，而是被看作一個總體時，個體所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。題目中的情況符合社會懈怠的定義，所以答案是B選項。A選項社會促進是指他人在場會提高個體的活動效率；C選項模仿是指個體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為；D選項從眾是指個體在群體壓力下改變自己的觀點或行為，使之與多數(shù)人一致。均不符合題意。18.新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是()。A、民族資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、小資產(chǎn)階級D、農(nóng)民階級答案：B解析：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是無產(chǎn)階級。因為無產(chǎn)階級同先進的生產(chǎn)方式相聯(lián)系，具有先進性、組織性和紀律性強的特點，并且組織了自己的戰(zhàn)斗司令部——中國共產(chǎn)黨。19.作為一種正式的現(xiàn)代教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)法最早的提出者是()A、布魯納B、洛扎諾夫C、斯金納D、巴班斯基答案：A解析：發(fā)現(xiàn)法是一種以問題解決為核心的教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)知識和技能。這種教學(xué)方法最早由美國心理學(xué)家布魯納提出。布魯納認為，發(fā)現(xiàn)法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，積極地探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。布魯納的發(fā)現(xiàn)法理論對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠的影響，被廣泛應(yīng)用于各種學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中。因此，選項A是正確的答案。20.營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是()A、人不能同時做兩件事B、心算不熟練C、元注意水平低D、短時記憶易被輸入的信息替代而喪失答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的短時記憶和元注意力的概念。短時記憶是指人們在接收信息后，能夠在短時間內(nèi)保持這些信息的能力，但是這些信息很容易被新的信息所替代而喪失。而元注意力則是指人們在進行任務(wù)時，需要控制自己的注意力，避免被干擾因素所影響。因此，營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談，是因為他們需要集中注意力，避免被顧客的話語所干擾，否則就會影響到他們的短時記憶和元注意力，導(dǎo)致心算出錯。因此，本題的正確答案是D。21.針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他()。A、胸懷寬闊B、要有堅定的信念C、主動與人交往D、不斷體驗成功答案：C解析：本題考查的是針對“孤僻”的個體，最好的方法是什么。根據(jù)常識和常理，孤僻的個體往往缺乏社交能力，不善于與人交往，因此最好的方法是建議他主動與人交往，通過與人交往來提高自己的社交能力和人際關(guān)系。選項A“胸懷寬闊”和選項B“要有堅定的信念”與題目無關(guān)，選項D“不斷體驗成功”雖然可以提高個體的自信心，但并不能解決孤僻的問題，因此正確答案為C。22.我國政治體制改革的目標(biāo)是發(fā)展社會主義()。A、協(xié)商民主B、民主法治C、民主政治D、統(tǒng)一戰(zhàn)線答案：C解析：社會主義民主政治是中國特色社會主義的重要組成部分，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主為己任，不斷探索適合中國國情的政治發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，不斷深化政治體制改革，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)體制日益完善，全面依法治國深入推進，中國特色社會主義法律體系日益健全，人民當(dāng)家作主的制度保障和法治保障更加有力，中國特色社會主義民主政治建設(shè)取得重大成就。在新時代，中國將繼續(xù)推進政治體制改革，不斷發(fā)展社會主義民主政治，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的政治基礎(chǔ)和制度保障。因此，正確答案是選項C。23.必須統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局,始終不渝走和平發(fā)展道路、奉行____的開放戰(zhàn)略。A、互利共贏B、互相合作C、包容互信D、開放共贏答案：A解析：本題考查對中國的開放戰(zhàn)略的理解。中國一直秉持著和平發(fā)展的道路，同時也注重國際合作和開放。在這個過程中，互利共贏是中國一貫的原則。因此，本題的正確答案為A。選項B和C雖然也涉及到合作和信任，但并沒有涉及到互利共贏的概念。選項D中的“開放”與中國的開放戰(zhàn)略相符，但缺少了“互利共贏”的概念。因此，選項A是最符合題意的答案。24.生源地信用助學(xué)貸款期限最長為()年，還款責(zé)任由學(xué)生和家長共同承擔(dān)。A、10B、20C、6D、8答案：B解析：答案解析：生源地信用助學(xué)貸款是幫助學(xué)生解決上學(xué)資金問題的重要政策。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，生源地信用助學(xué)貸款的期限最長為20年，并且還款責(zé)任由學(xué)生和家長共同承擔(dān)，以便在一定程度上減輕學(xué)生畢業(yè)后的還款壓力。所以，答案選B。25.畢業(yè)生報到證遺失補辦時需要攜帶()以上報紙登報聲明的原件。A、校級B、縣級C、市級D、省級答案：C解析：答案解析：市級及以上報紙登報聲明具有更廣泛的傳播范圍和更高的公信力，可以更好地保障畢業(yè)生的權(quán)益。同時，這也是補辦報到證的規(guī)定要求，因此選項C正確。26.中國教育史上第一個正式頒布并予以實施的“癸卯學(xué)制”，將高等教育由低到高分為三級，即高等學(xué)堂、大學(xué)堂和()A、太學(xué)B、翰林院C、學(xué)宮D、通儒院答案：D解析：“癸卯學(xué)制”是中國近代第一個正式施行的學(xué)制，該學(xué)制將高等教育由低到高分為三級，分別是高等學(xué)堂、大學(xué)堂和通儒院。高等學(xué)堂是大學(xué)預(yù)科性質(zhì)，主要學(xué)習(xí)大學(xué)的預(yù)備課程。大學(xué)堂是本科層次的高等教育機構(gòu)，提供各種學(xué)科的專業(yè)教育。通儒院則是研究生教育階段，相當(dāng)于現(xiàn)代的研究生院，培養(yǎng)高級專門人才。這一學(xué)制體系在一定程度上借鑒了西方的教育模式，對中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。所以，答案是D。27.第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時間()A、1935年B、1930年C、1908年D、1909年答案：B解析：1930年5月5日，第一屆國際心理衛(wèi)生大會在美國華盛頓召開，共有53個國家的3042名代表參加了此次會議，中國也有代表參加。此次大會產(chǎn)生了深遠的影響，會后世界各國都相繼成立了心理衛(wèi)生組織。因此，答案選B。28.“有信路路暢通，無信寸步難行”，主要體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()。A、世界是普遍聯(lián)系的，事物的聯(lián)系具有多樣性B、意識具有反作用，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展C、事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一D、實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用，正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則會阻礙事物的發(fā)展。題干中的“信”可理解為誠信。做人誠信，就會贏得尊嚴、朋友，就會路路暢通。誠信缺失，就會丟掉為人之道，立身之本，就會寸步難行。是否誠信導(dǎo)致截然不同的結(jié)果，這體現(xiàn)出意識的反作用。29.當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于()A、識記B、保持C、再認D、回憶答案：C解析：本題考查記憶的分類。識記是指對信息的簡單記憶，如記住一個人的名字；保持是指對信息的長期記憶，如記住自己的家庭地址；回憶是指從記憶中提取信息，如回憶某個事件的細節(jié)。而再認是指在已有的記憶中識別出已經(jīng)接觸過的信息，如在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，屬于再認。因此，本題答案為C。30.唯物辯證法要求我們堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是()。A、空談?wù)`國，實干興邦B、為官發(fā)財，應(yīng)當(dāng)兩道C、四面出擊，全面突破D、反腐要“老虎”“蒼蠅”一起打答案：D解析：A選項強調(diào)實踐的重要性。B選項為官發(fā)財，應(yīng)當(dāng)是兩條不同道路，為官不能想著要發(fā)財，不符合題意。C選項強調(diào)的是全面的觀點，沒有體現(xiàn)重點論?！袄匣ⅰ薄吧n蠅”一起打，體現(xiàn)兩點論，既要嚴厲打擊小貪小腐，更要打擊大貪污、大腐?。恢攸c打“老虎”，體現(xiàn)了抓重點。31.中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。在處理國際關(guān)系和外交關(guān)系方面，我國堅持的外交工作布局是()。A、大國是基礎(chǔ)、周邊是首要、發(fā)展中國家是關(guān)鍵、多邊是舞臺B、大國是關(guān)鍵、周邊是舞臺、發(fā)展中國家是基礎(chǔ)、多邊是首要C、大國是關(guān)鍵、周邊是首要、發(fā)展中國家是基礎(chǔ)、多邊是舞臺D、大國是關(guān)鍵、周邊是首要、發(fā)展中國家是舞臺、多邊是基礎(chǔ)答案：C解析：在處理國際關(guān)系和外交關(guān)系方面，我們堅持大國是關(guān)鍵、周邊是首要、發(fā)展中國家是基礎(chǔ)、多邊是舞臺的外交工作布局，故C項符合題意。A、B、D項說法都有誤，不選。32.國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年多少元？()A、2000元B、3000元C、4000元D、5000元答案：B解析：根據(jù)題目所給的信息，國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是每人每年多少元，需要選擇一個選項作為答案。根據(jù)選項的數(shù)值大小，可以逐一排除。A選項為2000元，小于B選項的3000元，因此排除；C選項為4000元，大于B選項的3000元，因此排除；D選項為5000元，大于B選項的3000元，因此排除。最終答案為B選項，即國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)為平均每人每年3000元。33.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào)，要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于：()。A、2%B、3%C、5%D、6%答案：C解析：本題考查的是教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中有關(guān)博士學(xué)位論文抽檢的規(guī)定。根據(jù)題干中的提示，我們可以在文中找到相關(guān)內(nèi)容進行查找。在教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中，第十二條明確規(guī)定：“加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于5%。”因此，本題的正確答案為C。34.以下哪項不是我國“四個全面”戰(zhàn)略布局?A、全面深化改革B、全面建成小康C、全面振興經(jīng)濟答案：C解析：“四個全面”戰(zhàn)略布局，即全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。全面建成小康社會是“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容和戰(zhàn)略目標(biāo)，而全面振興經(jīng)濟并不是“四個全面”的內(nèi)容。所以答案選C。35.下列機構(gòu)中，屬于職能機關(guān)的是()。A、學(xué)校教務(wù)處B、校長辦公室C、學(xué)校團委D、圖書館答案：A解析：答案解析：職能機關(guān)是在行政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)組織和管理某一專業(yè)方面行政事務(wù)的執(zhí)行機關(guān)。學(xué)校教務(wù)處的主要職責(zé)是組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作，屬于負責(zé)某一特定領(lǐng)域行政事務(wù)的職能機關(guān)。校長辦公室主要是協(xié)助校長處理日常行政事務(wù)。學(xué)校團委是學(xué)校內(nèi)先進青年的群眾組織。圖書館是學(xué)校的服務(wù)機構(gòu)。綜上所述，選項A是正確的答案。36.黨的十八屆五中全會提出，要全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。對此，下列理解中錯誤的觀點是()A、標(biāo)志著我國計劃生育的基本國策已經(jīng)終結(jié)B、有利于促進我國人口均衡發(fā)展C、有利于完善我國人口發(fā)展戰(zhàn)略D、標(biāo)志著我國積極開展應(yīng)對人口老齡化行動答案：A解析：本題考查對黨的十八屆五中全會提出的一對夫婦可生育兩個孩子政策的理解。選項A錯誤，因為該政策并不意味著計劃生育的基本國策已經(jīng)終結(jié)，而是在計劃生育的基礎(chǔ)上進行調(diào)整和完善。選項B、C、D都是正確的觀點，因為該政策有利于促進我國人口均衡發(fā)展、完善我國人口發(fā)展戰(zhàn)略，同時也是我國積極應(yīng)對人口老齡化的行動之一。因此，本題的正確答案是A。37.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D、鞏固答案：A解析：醒悟階段，是道德品質(zhì)不良學(xué)生道德觀念開始戰(zhàn)勝非道德觀念的階段，它是道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提。38.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是()。A、初中時期B、高中時期C、大學(xué)時期D、成年期答案：C解析：本題考查人的生理和心理發(fā)展趨勢，需要考生對人的發(fā)展階段有一定的了解。初中時期和高中時期是青春期，身體和心理都處于快速發(fā)展的階段，但并不是成熟的關(guān)鍵時期。成年期是指身體和心理都已經(jīng)發(fā)育成熟的階段，也不是關(guān)鍵時期。而大學(xué)時期是一個人從青春期向成年期過渡的關(guān)鍵時期，身體和心理都處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此選項C為正確答案。39.學(xué)校辦學(xué)的基本條件是()A、學(xué)校設(shè)施B、師資力量C、教師資格D、辦學(xué)資格答案：A解析：學(xué)校設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障。學(xué)校需要具備一定的場地、教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)備等硬件條件才能正常開展教學(xué)活動，沒有完善的學(xué)校設(shè)施，教學(xué)活動很難有效進行。而師資力量雖然也很重要，但它可以通過招聘等方式逐漸充實；教師資格是對教師個人的要求，不是學(xué)校整體辦學(xué)的基本條件；辦學(xué)資格更多的是一種行政許可和規(guī)范要求。綜合比較，學(xué)校設(shè)施是辦學(xué)最基本的前提條件，故答案選A。40.黑格爾哲學(xué)的“合理內(nèi)核”是()。A、唯物主義B、辯證唯物主義C、唯物主義辯證法D、辯證法答案：D解析：德國哲學(xué)家黑格爾創(chuàng)立的關(guān)于“絕對理念”辯證發(fā)展的理論體系，它是黑格爾客觀唯心主義哲學(xué)體系中的“合理內(nèi)核”，是唯物辯證法的直接理論來源。41.從____到____,是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。A、二〇二〇年二〇三五年B、十九大二十大C、二十大二十一大D、二〇三五年本世紀中葉答案：B解析：本題考查的是對中國共產(chǎn)黨“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的理解。其中，“兩個一百年”奮斗目標(biāo)是指：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年時，全面建成小康社會；到2049年中華人民共和國成立100周年時，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。根據(jù)題干中的描述，“從十九大到二十大”是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。因此，選項B“十九大二十大”為正確答案。解析完畢。42.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個體活動D、社會實踐活動答案：D解析：卡瑪拉狼孩是指在印度發(fā)現(xiàn)的一種被狼養(yǎng)大的孩子，他們在野外生活的過程中逐漸失去了人類的語言和行為習(xí)慣，最終成為了一種類似于野獸的存在。這個事例說明了人的心理基礎(chǔ)是社會實踐活動，也就是說，人的心理和行為習(xí)慣是在社會實踐活動中逐漸形成的，而不是天生的?？ì斃呛⒅允チ巳祟惖恼Z言和行為習(xí)慣，是因為他們沒有接受到正常的社會實踐活動的熏陶和教育。因此，正確答案為D。43.人腦對已有表象進行加工改造從而形成新形象的過程稱為()A、聯(lián)想B、綜合C、類比D、想象答案：D解析：本題考查的是人腦對已有表象進行加工改造從而形成新形象的過程的名稱。根據(jù)選項可知，A選項“聯(lián)想”是指在腦海中將兩個或多個不同的事物聯(lián)系在一起，B選項“綜合”是指將多個事物或觀點合并成一個整體，C選項“類比”是指將兩個或多個不同的事物進行比較，找出它們之間的相似之處。而D選項“想象”則是指在腦海中創(chuàng)造出新的事物或情境。因此，本題的正確答案為D。44.“三支一扶”計劃服務(wù)期限一般為()A、1-2年，B、2-3年，C、3-4年，D、1年答案：B解析：答案解析：“三支一扶”計劃是指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，“三支一扶”計劃的服務(wù)期限一般為2-3年。這個期限的設(shè)置是為了確保志愿者能夠在農(nóng)村基層得到充分的鍛煉和實踐，同時也能夠為農(nóng)村地區(qū)提供一定的服務(wù)和支持。因此，選項B是正確的答案。45.加快建立綠色生產(chǎn)和消費的法律制度和政策導(dǎo)向,建立健全____的經(jīng)濟體系。A、綠色低碳循環(huán)發(fā)展B、綠色節(jié)約循環(huán)發(fā)展C、綠色低碳節(jié)約發(fā)展D、節(jié)約低碳循環(huán)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是綠色生產(chǎn)和消費的法律制度和政策導(dǎo)向?qū)?jīng)濟體系的影響。正確答案為A，即綠色低碳循環(huán)發(fā)展。綠色低碳循環(huán)發(fā)展是指在保護環(huán)境的前提下，通過推廣低碳技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟模式，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。這種經(jīng)濟體系可以有效地減少資源的浪費和環(huán)境的污染，同時也能夠促進經(jīng)濟的增長和就業(yè)的創(chuàng)造。因此，加快建立綠色生產(chǎn)和消費的法律制度和政策導(dǎo)向，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。46.認知理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于()。A、學(xué)習(xí)了不良行為；B、幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C、潛能發(fā)展受到阻礙；D、錯誤的認識觀念。答案：D解析：本題考查的是心理障礙產(chǎn)生的根源。根據(jù)認知理論，心理障礙的產(chǎn)生與個體的錯誤的認識觀念有關(guān)，因此選項D為正確答案。選項A學(xué)習(xí)了不良行為，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。選項B幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。選項C潛能發(fā)展受到阻礙，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。因此，本題的正確答案為D。47.斯金納屬于以下哪種心理學(xué)的理論流派()A、精神分析B、構(gòu)造主義C、機能主義D、行為主義答案：D解析：斯金納屬于心理學(xué)中的行為主義理論流派。行為主義是美國現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，主張心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察的行為，而不是意識或主觀經(jīng)驗。斯金納是新行為主義的代表人物，他提出了操作性條件反射理論，強調(diào)環(huán)境與行為之間的相互作用，并認為行為是受到環(huán)境刺激的影響而形成的。具體來說，斯金納的研究集中在如何通過環(huán)境刺激和獎勵系統(tǒng)來塑造和控制行為。他提出的“操作性條件反射”理論，認為行為是通過操作（即行為的后果）來學(xué)習(xí)的，而非僅僅通過刺激和反應(yīng)之間的簡單聯(lián)系。他強調(diào)獎勵和懲罰在行為塑造中的重要作用，并指出這些獎勵和懲罰可以是物質(zhì)的，也可以是精神上的。因此，根據(jù)斯金納的理論觀點和研究領(lǐng)域，可以判斷他屬于行為主義的心理學(xué)理論流派。所以，正確答案是D.行為主義。48.勞動者提前()以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。A、十日B、十五日C、三十日D、六十日答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第三十九條規(guī)定：“勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。”因此，本題答案為C。49.“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()A、社會價值B、管理價值C、個人價值D、應(yīng)用價值答案：A解析：“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”出自《禮記·學(xué)記》，意思是：教師受到尊敬，然后真理學(xué)問才會受到敬重；真理學(xué)問受到尊敬，然后人民才會敬重學(xué)問，認真學(xué)習(xí)。這句話強調(diào)的是教師的社會價值，即教師對社會發(fā)展的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要力量，他們的工作不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展，更關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。因此，全社會都應(yīng)該尊重教師，重視教育，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，讓他們更好地發(fā)揮自己的作用。所以，選項A是正確的答案。50.()是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。A、概念學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機械學(xué)習(xí)答案：B解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與“接受學(xué)習(xí)”相對，其主要特征是：學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不直接向?qū)W習(xí)者提供，提供的只是與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的線索或例證，學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷自行發(fā)現(xiàn)的過程，才能得出結(jié)論或找到解決問題的答案。51.黨章總綱指出,馬克思列寧主義揭示了(),它的基本原理是正確的,具有強大的生命力。A、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律B、社會主義建設(shè)規(guī)律C、人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律答案：C解析：本題考查的是黨章總綱中的基本原理。根據(jù)黨章總綱的內(nèi)容，馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律，這是其基本原理，也是其正確性和生命力的來源。因此，本題的正確答案為C。選項A和B雖然也是馬克思列寧主義的重要內(nèi)容，但并不是其基本原理。52.高校實踐育人工作主要包括哪些形式()A、課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動B、實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動C、課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D、實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答案：B解析：高校實踐育人工作是指通過各種形式的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)題目所給選項，可以排除選項A和C，因為它們都沒有包括實踐教學(xué)這一形式。選項D包括了志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但沒有軍政訓(xùn)練，因此也不符合題意。因此，正確答案為B，高校實踐育人工作主要包括實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練和社會實踐活動。53.中國共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有()黨徽圖案的紅旗。A、紅色B、金黃色C、橙色D、白色答案：B解析：根據(jù)題干中的描述，中國共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有黨徽圖案的紅旗，因此選項A、C、D都不符合題意。而黨徽圖案中的主要顏色為金黃色，因此選項B為正確答案。54.學(xué)生參加勤工助學(xué)時間原則上每周和每月分別不超過多長時間()A、8小時,40小時B、7小時,35小時C、6小時,30小時D、5小時,25小時答案：A解析：根據(jù)《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》，學(xué)生參加勤工助學(xué)的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。該規(guī)定旨在確保學(xué)生在參與勤工助學(xué)活動的同時，不會影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。通過限制工作時間，可以保證學(xué)生有足夠的時間用于學(xué)習(xí)、休息和參加其他校園活動。這樣的時間限制有助于平衡學(xué)生的學(xué)業(yè)和工作責(zé)任，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，也有助于防止學(xué)生過度勞累和工作壓力過大，保護學(xué)生的身心健康。因此，選項A是正確答案。學(xué)校和相關(guān)部門通常會根據(jù)這一原則來管理和監(jiān)督學(xué)生的勤工助學(xué)活動，以確保學(xué)生的權(quán)益和學(xué)業(yè)的順利進行。學(xué)生在參與勤工助學(xué)時，也應(yīng)該合理安排時間，確保自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展不受影響。55.他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時解農(nóng)暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿足。這是()。A、戀物癖；B、暴露癖；C、窺淫癖；D、異性癖答案：B解析：此題目描述的行為涉及個體在公共場合對他人展示自己的生殖器或進行性行為，并從中獲得性滿足。這種行為特征符合心理學(xué)中定義的“暴露癖”。A.戀物癖，通常指的是對無生命的物體有強烈的性欲望和性沖動，如衣物、鞋子等，與題目描述不符。B.暴露癖，指的是個體在他人面前暴露自己的性器官或進行性行為，并從中獲得性滿足或性興奮。這正好與題目中描述的行為一致。C.窺淫癖，通常指的是個體通過窺視他人的性行為或性器官來獲得性滿足，這更側(cè)重于觀看而非暴露。D.異性癖，通常指的是對異性有強烈的性吸引和性欲望，與題目描述的行為無直接關(guān)聯(lián)。綜合以上分析，答案應(yīng)選擇B，即暴露癖。56.科學(xué)性和實踐性是馬克思主義哲學(xué)最主要、最顯著的特征，表明馬克思主義哲學(xué)()。A、尊重社會發(fā)展客觀規(guī)律，肯定無產(chǎn)階級歷史作用B、在批判舊世界中發(fā)現(xiàn)新世界，推動現(xiàn)實世界發(fā)展C、是無產(chǎn)階級的認識工具，來自實踐并為實踐服務(wù)D、不僅正確地解釋世界，更重要的是強調(diào)改造世界答案：D解析：馬克思主義哲學(xué)從實踐出發(fā)去理解現(xiàn)實世界，從而在世界觀、自然觀、歷史觀和認識論上都獲得了全新解釋，構(gòu)筑了統(tǒng)一的、徹底的、科學(xué)的哲學(xué)體系。馬克思主義哲學(xué)深刻地指出人與世界的關(guān)系實質(zhì)上是以實踐為中介的人對世界的認識和改造關(guān)系。D項符合題意。57.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議,于()在北京舉行。A、2017年2月26日至28日B、2017年11月26日至28日C、2018年2月26日至28日D、2018年11月26日至28日答案：C解析：本題考查的是中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議的時間。正確答案為C，即2018年2月26日至28日。在這個時間段內(nèi)，中共十九屆三中全會在北京召開，主要議題包括深化改革、推進全面依法治國、加強黨的建設(shè)等。58.()學(xué)派認為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。A、精神分析；B、行為理論：C、人本理論：D、認知理論。答案：A解析：在心理學(xué)中，不同的學(xué)派和理論對于心理問題的成因有不同的解釋。對于本題所提到的四個選項，我們可以進行如下分析：A.精神分析學(xué)派：這是由弗洛伊德等心理學(xué)家創(chuàng)立的學(xué)派，它強調(diào)童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷在個體心理問題形成中的重要作用。精神分析學(xué)派認為，許多心理問題的根源可以追溯到個體的早期經(jīng)歷，特別是那些未解決的沖突和壓抑的創(chuàng)傷性記憶。B.行為理論：這一學(xué)派主要由巴甫洛夫、斯金納等心理學(xué)家發(fā)展而來，它主張心理問題是學(xué)習(xí)過程的結(jié)果，特別是通過條件反射和強化機制形成的。行為理論更側(cè)重于當(dāng)前環(huán)境和行為模式，而不是過去的經(jīng)歷。C.人本理論：以卡爾·羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)，強調(diào)人的自我實現(xiàn)和主觀體驗的重要性。它并不特別強調(diào)童年經(jīng)歷或創(chuàng)傷作為心理問題的直接成因，而是更多地關(guān)注個體的內(nèi)在需求和自我認知。D.認知理論：認知心理學(xué)認為心理問題是由于個體的不合理思維或信念所導(dǎo)致的。它側(cè)重于個體對當(dāng)前情境的認知解釋和應(yīng)對策略，而不是過去的經(jīng)歷。綜上所述，精神分析學(xué)派是唯一一個強調(diào)童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷在心理問題成因中起重要作用的學(xué)派。因此，正確答案是A.精神分析。59.“變被動為主動，變困難為機遇”表明()。A、矛盾就是對立統(tǒng)一的結(jié)合體B、“對立”與“統(tǒng)一”是不可分割的C、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D、對立與統(tǒng)一的關(guān)系，既存在于事物內(nèi)部，也存在于事物之間答案：C解析：本題考查的是對于“變被動為主動，變困難為機遇”這一觀點的理解。根據(jù)常識和語境，我們可以理解為這句話表明在一定條件下，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。因此，答案為C。選項A、B、D都涉及到對立統(tǒng)一的概念，但與題干沒有直接關(guān)聯(lián)，因此排除。60.科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)代中國的()A、馬克思主義B、列寧主義C、辯證唯物主義D、科學(xué)社會主義答案：A解析：本題考查的是科學(xué)發(fā)展觀的理論來源。科學(xué)發(fā)展觀是中國共產(chǎn)黨在新世紀初提出的一種發(fā)展觀，是在馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上形成的。其中，馬克思主義是科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，因此本題的答案為A選項。B、C、D選項雖然也是馬克思主義的重要組成部分，但不是科學(xué)發(fā)展觀的理論來源。61.中發(fā)【2004】16號文件指出()是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。A、社會實踐B、主體班會C、思想政治理論課D、心理健康教育答案：C解析：中發(fā)【2004】16號文件明確指出，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課通過系統(tǒng)地傳授馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。社會實踐、主體班會和心理健康教育等也是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，但并非主渠道。C選項符合文件精神，是正確答案。62.行為理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于()。A、學(xué)習(xí)了不良行為B、幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識C、潛能發(fā)展受到阻礙D、錯誤的認識觀念答案：A解析：行為理論是心理學(xué)中的一個重要理論，它強調(diào)環(huán)境和經(jīng)驗對行為的塑造作用。根據(jù)行為理論，心理障礙是通過學(xué)習(xí)不良行為而形成的。當(dāng)個體在生活中經(jīng)歷到某種情境或刺激時，如果他們學(xué)會了不適應(yīng)或不健康的行為反應(yīng)，那么這些行為就可能成為心理障礙的表現(xiàn)。例如，一個人可能在童年時期經(jīng)歷了家庭暴力或虐待，從而學(xué)會了逃避、攻擊或其他不良行為模式。在以后的生活中，當(dāng)遇到類似的情境時，這些不良行為模式可能會再次出現(xiàn)，導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生。相比之下，選項B強調(diào)的是幼年期的心靈創(chuàng)傷和沖突，這與精神分析理論有關(guān)；選項C強調(diào)的是潛能發(fā)展受到阻礙，這與人本主義理論有關(guān)；選項D強調(diào)的是錯誤的認識觀念，這與認知理論有關(guān)。因此，選項A是正確的答案。63.教育部黨組織決定2013年秋季開學(xué)起,在全國各級各類學(xué)校深入開展“三愛”教育,其中的“三愛”是指()A、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國B、愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨C、愛生命、愛自然、愛社會D、愛同學(xué)、愛父母、愛老師答案：A解析：教育部黨組織決定2013年秋季開學(xué)起，在全國各級各類學(xué)校深入開展的“三愛”教育，是指愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。這是為了貫徹落實習(xí)近平總書記的講話精神，加強青少年思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。愛學(xué)習(xí)是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，愛勞動是學(xué)生創(chuàng)造幸福生活的途徑，愛祖國是學(xué)生樹立遠大理想的動力。通過開展“三愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。因此，選項A是正確的答案。64.人的價值問題從根本上說就是()。A、人的本質(zhì)問題B、社會存在的問題C、人與自然的關(guān)系問題D、人與社會的關(guān)系問題答案：D解析：人的價值問題，從根本上說是人和社會的關(guān)系問題，它包括人的社會價值和個人價值兩個方面。65.奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于()A、情景記憶B、語義記憶C、程序記憶D、陳述性記憶答案：A解析：情景記憶是以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的情景為內(nèi)容的記憶。66.按照心理學(xué)的觀點,大部分心理問題來源于A、家庭內(nèi)部B、社會環(huán)境C、人際關(guān)系的處理D、自身的內(nèi)部沖突答案：D解析：心理學(xué)認為，人的內(nèi)部沖突是心理問題的主要來源。這些內(nèi)部沖突可能來自于個人的價值觀、信仰、自我認同、情感和欲望等方面。這些沖突可能導(dǎo)致焦慮、抑郁、壓力等心理問題。因此，選項D是正確答案。雖然家庭內(nèi)部、社會環(huán)境和人際關(guān)系的處理也可能對心理健康產(chǎn)生影響，但它們通常只是導(dǎo)致內(nèi)部沖突的因素之一。67.衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。A、“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)B、人民利益標(biāo)準(zhǔn)C、“一個中心.兩個基本點”的基本路線D、經(jīng)濟效益標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)(是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平)，是我們衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)然也是衡量改革開放得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。68.毛澤東思想活的靈魂的三個方面不包括()。A、實事求是B、群眾路線C、獨立自主D、謙虛謹慎答案：D解析：毛澤東思想活的靈魂是貫穿其中的立場、觀點、方法，它們有三個基本方面，即實事求是、群眾路線、獨立自主。實事求是，就是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，堅持在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理；群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動；獨立自主，就是堅持獨立思考，走自己的路，就是堅定不移地維護民族獨立、捍衛(wèi)國家主權(quán)，把立足點放在依靠自己力量的基礎(chǔ)上。謙虛謹慎是毛澤東提出的“兩個務(wù)必”中的內(nèi)容，屬于工作作風(fēng)問題，不屬于毛澤東思想活的靈魂。因此，答案選D。69.從全面建成小康社會到基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成()，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國家B、社會主義現(xiàn)代化強國C、社會主義現(xiàn)代化大國D、世界一流強國答案：B解析：從全面建成小康社會到基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強國.是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。70.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！边@是指人學(xué)生在戀愛中的()。A、戀愛動機；B、擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C、表達方式；D、戀愛關(guān)系答案：C解析：馬克思的這段話描述了真心愛情在戀人之間的一種表現(xiàn)方式，特別是提到了“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”，以及“絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵”。這些描述直接關(guān)聯(lián)到人們在戀愛中如何向?qū)Ψ奖磉_自己的感情。A選項“戀愛動機”通常指的是一個人為何選擇戀愛或選擇某個對象作為戀愛對象的原因，這與馬克思的描述不符。B選項“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”涉及的是人們在選擇伴侶時所看重的條件或品質(zhì)，這同樣不是馬克思在這里強調(diào)的內(nèi)容。D選項“戀愛關(guān)系”則是指戀愛雙方之間的整體狀態(tài)或性質(zhì)，它更偏向于一個宏觀的描述，而非具體的表達方式。因此，根據(jù)馬克思的這段描述，最符合的是C選項“表達方式”，它直接涉及到戀人間如何表達他們的愛情，與馬克思所強調(diào)的“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”相吻合。所以，正確答案是C。71.下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵()A、起點平等B、過程平等C、資源均分D、結(jié)果平等答案：C解析：高等教育平等的內(nèi)涵包括起點平等、過程平等和結(jié)果平等。起點平等指的是每個學(xué)生都應(yīng)該有平等的機會進入高等教育機構(gòu)；過程平等指的是在高等教育過程中，學(xué)生應(yīng)該受到平等的對待，享有平等的教育資源和機會；結(jié)果平等指的是學(xué)生在完成高等教育后，應(yīng)該獲得平等的就業(yè)機會和社會地位。資源均分并不屬于高等教育平等的內(nèi)涵，因為教育資源的分配應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力進行合理配置，而不是簡單地平均分配。因此，答案選C。72.與注入式教學(xué)相對立的是()A、個別式教學(xué)B、愉快式教學(xué)C、啟發(fā)式教學(xué)D、漸進式教學(xué)答案：C解析：注入式教學(xué)是一種單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位。而啟發(fā)式教學(xué)則強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，注重通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考來獲取知識，與注入式教學(xué)理念完全相反。個別式教學(xué)主要強調(diào)針對個別學(xué)生的教學(xué)形式；愉快式教學(xué)側(cè)重教學(xué)氛圍的愉悅；漸進式教學(xué)強調(diào)逐步推進。所以與注入式教學(xué)相對立的是啟發(fā)式教學(xué)，答案選C。73.學(xué)校相關(guān)部門在水平方向依職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)，屬于()組織結(jié)構(gòu)。A、直線制B、職能制C、直線職能制D、扁平制答案：B解析：職能制是指相關(guān)部門在水平方向依據(jù)職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領(lǐng)導(dǎo)。74.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫()A、焦慮B、恐懼C、情感脆弱D、情緒低落答案：C解析：本題目分析：該題目主要考察對情緒表現(xiàn)的理解和判斷。主要思路：需要分析每個選項的含義，并結(jié)合題目描述來確定正確答案。選項分析：-選項A：焦慮通常表現(xiàn)為過度擔(dān)心、不安和緊張，與題目中的情緒波動不太相關(guān)。-選項B：恐懼是對特定事物或情境的強烈害怕，與題目中的情緒表現(xiàn)也不一致。-選項C：情感脆弱意味著情緒容易受到外界影響而產(chǎn)生波動，包括極度高興或傷心流淚等，與題目描述相符。-選項D：情緒低落主要指情緒處于消沉、沮喪的狀態(tài)，與題目中的情緒波動不同。最終答案：C75.先于教學(xué)內(nèi)容或新的學(xué)習(xí)材料所呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作()A、先行組織者B、認知結(jié)構(gòu)C、復(fù)習(xí)材料D、固定點答案：A解析：先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它比學(xué)習(xí)任務(wù)具有更高的抽象、概括和綜合水平，能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來，起到搭建橋梁的作用。而認知結(jié)構(gòu)是學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)材料只是用于復(fù)習(xí)的資料，固定點概念并不準(zhǔn)確對應(yīng)題干描述。所以根據(jù)定義可知，答案選A。76.系統(tǒng)論述灌輸理論的是()A、馬克思B、恩格斯C、列寧D、斯大林答案：C解析：答案解析：灌輸理論是馬克思主義的重要原理。列寧在其著作中對這一理論進行了系統(tǒng)的論述，并強調(diào)無產(chǎn)階級政黨必須通過積極的宣傳和教育工作，將科學(xué)社會主義的思想意識灌輸給工人階級和廣大人民群眾。所以系統(tǒng)論述灌輸理論的是列寧，選項C正確。77.教育部門《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見要求,每個本科學(xué)生在學(xué)期間參加社會實踐活動的時間累積應(yīng)不少于()A、1周B、2周C、3周D、4周答案：D解析：教育部門強調(diào)高校實踐育人的重要性，為保證學(xué)生能有足夠的實踐體驗和收獲，規(guī)定每個本科學(xué)生在學(xué)期間參加社會實踐活動的時間累積應(yīng)不少于4周。這樣的時長設(shè)置能讓學(xué)生較為深入地參與實踐，更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，提升綜合素質(zhì)和能力。所以選D。78.普通高等學(xué)校和普通高中學(xué)生的軍事訓(xùn)練,由教育部、()負責(zé)。A、組織部B、戰(zhàn)略部C、軍事部D、國防部答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國兵役法》第四十八條規(guī)定，普通高等學(xué)校和普通高中學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由教育部、國防部負責(zé)。國防部是國務(wù)院的軍事工作部門，負責(zé)國防建設(shè)、軍事戰(zhàn)略、軍事訓(xùn)練等方面的工作。教育部則是負責(zé)教育工作的部門，負責(zé)教育政策、教育改革、教育質(zhì)量等方面的工作。因此，普通高等學(xué)校和普通高中學(xué)生的軍事訓(xùn)練由教育部和國防部共同負責(zé)，選項D正確。79.《莫里爾法案》在美國高等教育史上具有劃時代意義，代表高等學(xué)校直接為社會服務(wù)職能的m現(xiàn)，該法案頒布的年份是()年。A、1862B、1762C、1861D、1772答案：A解析：答案解析：《莫里爾法案》是美國高等教育史上具有重要意義的法案，它頒布于1862年。該法案規(guī)定，聯(lián)邦政府向各州提供土地，以資助各州建立農(nóng)業(yè)和機械學(xué)院，這些學(xué)院后來成為美國州立大學(xué)的重要組成部分?！赌餇柗ò浮返念C布標(biāo)志著美國高等教育開始注重為社會服務(wù)的職能，對美國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。因此，選項A是正確的答案。80.教育與政治關(guān)系的核心是()A、政治教育B、培養(yǎng)人才C、完善政體D、民主問題答案：D解析：高等教育的政治功能反映了特定社會占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)特征。作為高層次、高水平的教育，國家社會希望高等教育展現(xiàn)其服務(wù)于政治的功能，來維護自身的利益和實現(xiàn)自己的政治理想。首先，對受教育者進行政治教育；其次，培養(yǎng)政治、法律等專門人才。最后，推進民主政治的發(fā)展；民主問題始終是教育與政治間關(guān)系的核心。一方面，政治上的民主化必然要在教育領(lǐng)域得以體現(xiàn)，如教育權(quán)利的擴展和延伸;另一方面，教育上的民主化進程勢必又會進一步推動民主政治的發(fā)展。高等教育的平等在現(xiàn)代國家的政策中已被賦予特別重要的政治意義，它本身就包含了社會政治民主的成分。81.教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是()A、現(xiàn)場教學(xué)B、分組教學(xué)C、班級授課D、復(fù)式教學(xué)答案：A解析：現(xiàn)場教學(xué)是教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式?，F(xiàn)場教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生通過親身觀察和體驗來學(xué)習(xí)知識和技能。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效果和實際操作能力。在現(xiàn)場教學(xué)中，學(xué)生可以直接觀察和參與生產(chǎn)過程，與專業(yè)人員進行交流和互動，獲得更直觀、深入的學(xué)習(xí)體驗。分組教學(xué)是將學(xué)生分成小組進行教學(xué)的一種方式。班級授課是最常見的教學(xué)組織形式，教師在固定的教室對整個班級的學(xué)生進行教學(xué)。復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生人數(shù)較少的情況，將不同年級的學(xué)生組合在一起進行教學(xué)。綜上所述，應(yīng)該選擇A現(xiàn)場教學(xué)。82.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出，高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是：()A、本科教學(xué)B、研究生教學(xué)C、科研工作D、思想政治工作答案：A解析：本科教學(xué)是高校教育的核心和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生基本理論、基本知識和基本技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人才，而本科教學(xué)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作。研究生教學(xué)也是重要工作，但相對本科教學(xué)而言不是最基礎(chǔ)、最根本的?？蒲泄ぷ骱退枷胝喂ぷ饕埠苤匾?，但它們是服務(wù)于人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)的。所以選A。83.雷鋒同志的老家在()A、湖南安仁B、湖南瀏陽C、湖南望城D、湖南長沙答案：C解析：雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、最美奮斗者，他于1940年12月18日出生在湖南長沙，而望城是長沙市的一個區(qū)，所以雷鋒的老家在湖南望城，C選項正確。84.習(xí)近平總書記指出:“()就是共產(chǎn)黨人精神的“鈣””。A、政治素質(zhì)B、人生觀、世界觀和價值觀C、理想信念D、執(zhí)政為民答案：C解析：習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。因此，正確答案是選項C。85.以下不屬于教師個性品質(zhì)健康性的提法是A、儀表大方B、興趣廣泛C、意志堅強D、情緒健康答案：A86.學(xué)生“問難”是我國古代()的主要教學(xué)方法。(一)A、太學(xué)B、辟雍C、國子監(jiān)D、書院答案：D87.在教育教學(xué)實踐中,按照研究目的,控制或變更某些條件,對被試的心理活動表現(xiàn)及其變化進行研究的方法,稱為()。A、教育經(jīng)驗總結(jié)法B、教育心理實驗法C、實驗室實驗法D、個案研究法答案：B88.國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育,進行理想、道德、紀律、()和民族團結(jié)的教育A、傳統(tǒng)文化B、法制、國防C、知識與技能D、講文明禮貌答案：B89.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容,它直接決定著教學(xué)的成敗。A、課程建設(shè)B、教學(xué)方法C、教學(xué)內(nèi)容D、多媒體建設(shè)答案：A90.()是根據(jù)自覺確立的目的來支配,調(diào)節(jié)自已行為的心理過程。A、意志B、意念C、情感D、行為答案：A91.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中()的基本規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)生的學(xué)與教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教師的教D、學(xué)生身心發(fā)展答案：A92.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C93.高校教師道德行為選擇依賴于情感,情感通常由興趣、情緒和()三個環(huán)節(jié)組成。A、認識B、情感C、意志D、行為答案：B94.()是教育工作者的最高精神境界。A、熱愛學(xué)生,以情育人B、為教育事業(yè)奮斗終生的獻身精神C、身正為范,為人師表D、嚴謹治學(xué),科學(xué)育人答案：B95.教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等直觀手段進行教學(xué),這種直觀形式基本上屬于()。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B96.不改變原有的認知結(jié)構(gòu),直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A97.高等學(xué)校實施全面發(fā)展教育的最基本的途徑是()。A、教學(xué)B、發(fā)展素質(zhì)C、科研訓(xùn)練D、生產(chǎn)勞動答案：A98.個體對自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于()。A、生理自我B、我念自我C、心理自我D、理想自我答案：B99.動作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B100.問題是給定信息和要達到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A101.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B102.()是指學(xué)校課程體系中各種課程類型及具體科目的組織、搭配所形成的合理關(guān)系與恰當(dāng)比例,是由各類課程構(gòu)成的、有機的、完整的統(tǒng)一體。A、廣義的課程B、課程體系C、狹義的課程D、課程類型答案：B103.法國的高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于()。（九）A、中央集權(quán)型B、地方分權(quán)型C、地方分權(quán)型和集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D、以上都不是答案：A104.師德屬于()的范疇A、公民基本道德B、職業(yè)道德C、社會公德D、家庭道德答案：B105.古希臘哲學(xué)家()是西方第一個對教師提出道德要求的人。A、昆體良B、蘇格拉底C、盧梭D、德謨克利答案：D106.教師的根本職責(zé)是()A、熱愛學(xué)生B、嚴謹治學(xué)C、為人師表D、教書育人答案：D107.碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為（）A、1-2年B、2-3年C、3-4年D、4-6年答案：B108.教師面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是A、權(quán)利B、權(quán)力C、利益D、義務(wù)答案：D109.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C110.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C111.高校教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)答案：B112.中國高等學(xué)校實行()。A、通才教育B、通才教育與專才教育融合C、通才教育與專才教育結(jié)合D、專才教育答案：C113.心理定勢對解決問題()。A、具有積極作用B、具有消極作用C、既有積極也有消極作用D、沒有作用答案：C114.普通高等本科教育的修業(yè)年限為()A、3—4年B、4—5年C、5—6年D、實行學(xué)分制,無年限規(guī)定答案：B115.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳答案：A116.使記憶內(nèi)容能夠在短時間內(nèi)長期保持的有效手段是()A、精細加工B、生成性學(xué)習(xí)C、組織D、復(fù)述答案：D117.關(guān)于個人自己認識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。A、認知B、元認知C、技能D、操作答案：B118.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進程的暫時停頓觀象,稱為()。A、平原觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象答案：D119.對學(xué)生愛之深、恨之切,說明教育愛缺乏A、人道性B、廣泛性C、純潔性D、理智性答案：D120.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪、、。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C121.如果要想記憶效果好,過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D122.最早提出自我效能感這個概念的心理學(xué)家是()。A、桑代克B、布魯姆C、喬姆斯基D、班杜拉答案：D123.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B124.個體對自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于()。A、生理自我B、我念自我C、心理自我D、理想自我答案：B125.()認為“教不倦,仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子答案：D126.我國在進行高校教師的職業(yè)道德建設(shè)時,必須首先堅持其社會主義方向()A、社會主義方向B、社會主義道德的基本原則C、反映社會主義經(jīng)濟關(guān)系D、反映高校教師勞動的特殊性答案：A127.問題是給定信息和要達到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A128.()年中央職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)發(fā)的《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》明確了各級教師的職責(zé)。A、1986B、1987C、1988D、1989答案：A129.高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用,而且通過()各種途徑和方式的傳輸,成為教師道德的輻射源。A、同事B、學(xué)生C、朋友D、家庭

二、多項選擇題:下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案答案：B130.不改變原有的認知結(jié)構(gòu),直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A131.我國教育心理學(xué)家認為心智技能的形成經(jīng)歷的三個階段是()。A、原型定向,原型內(nèi)化,原型操作B、原型操作,原型內(nèi)化,原型定向C、原型定向,原型操作,原型內(nèi)化D、原型操作,原型定向,原型內(nèi)化答案：C132.下列各項中,屬于教育領(lǐng)域的特殊救濟制度是()。A、行政復(fù)議B、行政訴訟C、校內(nèi)調(diào)解制度D、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度答案：D133.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪…。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C134.中華人民共和國成立以來由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國高等教育法D、中華人民共和國學(xué)位條例答案：D135.最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀的()。(一)A、德國B、英國C、美國D、法國答案：C136.在新的形勢下,高校教師職業(yè)道德建設(shè)必須加強()。A、觀念創(chuàng)新B、理論學(xué)習(xí)C、隊伍建設(shè)D、體制創(chuàng)新答案：D137.自我中心時期的年齡階段是()。A、3-13、14歲B、14歲以后C、3歲前D、3歲-成人答案：C138.()是教師道德行為選擇的基本屬性。A、自由B、權(quán)力C、義務(wù)D、責(zé)任答案：D139.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D140.動作技能的特點是動作的()。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開性C、觀念性、外顯性、展開性D、觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性答案：A141.某人能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實,有責(zé)任心,愛崗敬業(yè),遵紀守法。。。這說明該人()。A、人格統(tǒng)一完整B、自我意識正確C、人際關(guān)系和諧D、行為反應(yīng)適度答案：A142.標(biāo)志著我國高等教育立法取得重大進展的是()的頒布實施。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國職業(yè)教育法》C、《中華人民共和國高等教育法》D、《普通高等學(xué)校設(shè)置條例》答案：C143.最早實行教學(xué)和科研相統(tǒng)一的大學(xué)是()。(一)A、哈佛大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、柏林大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：C144.世界上最早對教育進行立法,也是最早研究教育法的國家是()A、美國B、日本C、德國D、英國答案：A145.在已經(jīng)形成的某些觀念的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一個概括程度更高的概念或命題,這種學(xué)習(xí)屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、并列學(xué)習(xí)C、派生類屬的下位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬的下位學(xué)習(xí)答案：A146.教師在履行教育義務(wù)的活動中,最主要、最基本的道德責(zé)任是A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作答案：B147.高等學(xué)校設(shè)置、調(diào)整專科專業(yè)的決定權(quán)歸屬于()A、教育部B、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門C、學(xué)校主管部門D、學(xué)校自己答案：D148.集體主義原則是()A、社會進步的文明標(biāo)志B、時代賦予的要求C、社會主義精神文明的重要標(biāo)志D、共產(chǎn)主義理想的具體體現(xiàn)答案：C149.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C150.大學(xué)生人生價值觀形成的引導(dǎo)者是()A、高校教師B、同學(xué)C、家長D、模范人物答案：A151.下列屬于負強化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當(dāng)孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D152.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級B、大學(xué)二年級C、大學(xué)三年級D、大學(xué)四年級答案：C153.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C154.通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器,在一定時間內(nèi)有目的、有計劃地考察和描述人的各種心理活動和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法,稱為()。A、觀察法B、調(diào)查法C、個案法D、測驗法答案：A155.教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》指出:“()是實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。A、高等教育的大眾化B、生態(tài)發(fā)展的科學(xué)化C、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化D、文化政治的民主化答案：A156.()在高等學(xué)校的社會職能體系中處于中心地位。A、搞好宣傳B、發(fā)展校園文化C、培養(yǎng)專門人才D、發(fā)展科學(xué)答案：C157.1898年設(shè)立的()是我國近代第一所國立大學(xué),這所學(xué)校的創(chuàng)辦,標(biāo)志著我國近代高等教育的正式開端。A、天津西學(xué)學(xué)堂B、京師同文館C、京師大學(xué)堂D、南洋學(xué)堂答案：C158.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D159.隨著高校教育水平的提高,()成了促進教學(xué)水平提高的最有效途徑。A、實踐B、道德C、科研D、態(tài)度答案：C160.“尺有所短,寸有所長”對教師而言是指()A、教師能認識到自己的優(yōu)點B、教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足C、教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長處,也能找到自己的不足D、教師之間要互相學(xué)習(xí),取人之長,補已之短答案：D161.高校應(yīng)以()為中心。A、教學(xué)B、科研C、學(xué)科建設(shè)D、管理答案：A162.確立我國高等教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是()。(三)A、個人本位論B、社會本位論C、馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說D、形式教育論答案：C163.贏得“教育心理學(xué)之父”美譽的心理學(xué)家是()。A、班杜拉B、皮亞杰C、馬斯洛D、桑代克答案：D164.()的《大學(xué)的理念》認為,人永遠是教育對象,追求知識和智能本身就是教育的目的。(三)A、杜威B、紐曼C、盧梭D、詹姆士答案：B165.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B166.教育行政法規(guī)是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件A、全國人民代表大會B、全國人大常委會C、國務(wù)院D、教育部答案：C167.班杜拉認為，個人自己控制強化事件的強化屬于（）A、直接強化B、積極強化C、自我強化D、替代強化答案：C解析：這道題考查班杜拉的強化理論。在班杜拉的理論中，自我強化是指個人自己控制強化事件。直接強化是由外部因素對個體行為進行強化；替代強化是通過觀察他人行為及結(jié)果而受到的強化。而本題中強調(diào)個人自己控制強化，符合自我強化的概念，所以答案是C。168.班杜拉認為，通過觀察示范者的行為而習(xí)得行為的學(xué)習(xí)過程是（）A、接受學(xué)習(xí)B、觀察學(xué)習(xí)C、探究式學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B解析：這道題考查班杜拉的學(xué)習(xí)理論。在班杜拉的理論中，觀察示范者行為從而習(xí)得行為的學(xué)習(xí)方式被定義為觀察學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)強調(diào)教師傳授知識，探究式學(xué)習(xí)注重自主探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強調(diào)自主發(fā)現(xiàn)知識。而題中描述的通過觀察示范者行為來學(xué)習(xí)，符合觀察學(xué)習(xí)的特點，所以答案是B。169.在歸因訓(xùn)練中，老師應(yīng)要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強他們的自信心。因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于（）A、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控因素B、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控因素C、內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控因素D、內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控因素答案：A解析：這道題考查維納的成敗歸因理論。在該理論中，努力是個人可以控制的內(nèi)部因素，且其狀態(tài)不穩(wěn)定。A選項符合，因為努力程度可由個人改變，具有可控性，同時努力的情況會變化，是不穩(wěn)定的。B、C、D選項對努力的描述均不準(zhǔn)確，所以應(yīng)選A選項。170.按照皮亞杰認知發(fā)展階段理論，兒童開始形成抽象概念的階段是A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C解析：這道題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。在兒童認知發(fā)展過程中，具體運算階段兒童的思維開始擺脫自我中心，能進行邏輯推理，也開始形成抽象概念。而感知運動階段主要是通過動作感知世界，前運算階段思維具有自我中心特點，形式運算階段能進行抽象邏輯思維。所以兒童開始形成抽象概念的階段是具體運算階段。171.不屬于元認知策略的是（）A、調(diào)節(jié)策略