（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學單元備課單元名稱第四單元益智游戲精彩的斗獸棋王國備課人課題本單元共計6課時1、《初識斗獸棋》……2課時2、《再識斗獸棋》……2課時3、《對戰斗獸棋》……2課時單元教材內容分析：本單元教材編排了三個活動主。《初識斗獸棋》教材呈現斗獸讓學生認識，再通過學習交流了解成員習性，選出在小河中有本領的成員。《再識斗獸棋》教材通過棋盤了解陷井、巢穴和玩法。《對戰斗獸棋》仔細觀察各棋子在棋盤中的位置，擺出斗獸棋的對戰陣形，進行對戰，做好記錄。學情分析：一年級的小朋友適合玩五子棋、斗獸棋，他們對斗獸棋接觸較少，大部分小朋友沒有玩過，教學時，教師通過課件演示，讓學生了解斗獸成員習性，知道對戰規則，引導積極參與對戰。單元教學目標通過學習活動，懂得在斗獸棋中八只動物的戰斗力排名。知道獅、虎可以跳過河，而且可以直接把對岸的動物吃掉。（二）進一步認識斗獸棋盤，能動手制作斗獸棋。初步認識斗獸棋下棋規則。（三）通過活動，激發學生對斗獸棋感興趣，初步了解生態鏈的自然法則。單元教學重點懂得在斗獸棋中八只動物的戰斗力排名，知道棋盤中動物的是按其強弱順序排列為：象>獅>虎>豹>狼>狗>貓>鼠。單元教學難點初步認識斗獸棋下棋規則，能動手制作斗獸棋。懂得斗獸棋下棋規則，能與同學對戰斗獸棋。單元教學準備多媒體課件（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題初識斗獸棋（1）備課人課時數第1課時教材分析：根據孩子們的情感體驗設計了這項活動，以孩子們最喜歡的小動物為契機，通過吃誰的情境游戲的小動物來畫出競技場象棋的規則，以便孩子們可以體驗游戲的樂趣。并可以與大家一起表達自己。游戲“看誰快走”，要求孩子們把動物送回家，使孩子們更獨立，更自由地玩耍，從而達到增強自信心的目的。學習目標知識與技能讓學生對斗獸棋感興趣，初步了解生態鏈的自然法則。過程與方法了解斗獸棋的基本規則，能與同伴結伴游戲并協商、交流切磋有關斗獸棋的玩法。情感態度與價值觀體驗游戲的樂趣。培養嘗試孩子的精神。積極參加活動，大膽表達自己的想法。學習重點了解熟悉斗獸棋。學習難點懂得斗獸棋的規則。教法與學法教師講授，學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動導入1、出示相關動物圖片引起同學興趣。2、討論他們的強弱順序，鼓勵同學嘗試給動物們排序。3、游戲“誰吃誰”。4、游戲“看誰擺得快”鼓勵同學將棋子擺上斗獸棋棋譜上。5、評價同學同學游戲的良好狀態。二、新課學習1、游戲“猜猜我在哪”出示相關圖片，復習八獸在棋盤上的位置。2、學習斗獸棋兒歌（教師自編）3、半途棋游戲（殘局棋），師生互動商討走法。為什么這么走？根據兒歌里的那一句呢？引導同學回憶并利用兒歌學習下棋。4、同學嘗試下棋，鼓勵同學遇到爭議時商討或求助老師。5、師生互動評價同學游戲情況及收拾整理玩具情況。三、升華提高1、師生互動游戲：“斗獸棋兒歌接龍”。2、半途棋游戲（殘局棋）——狡猾的老鼠，師生互動商討走法。幫助同學理解兒歌：老鼠陸上不例外，前后左右走一格，但是機靈能下水，躲在河里樂逍遙，其他獸類抓不到，遇到敵鼠也吃掉。作業布置：板書設計：初識斗獸棋（1）象>獅>虎>豹>狼>狗>貓>鼠。（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題初識斗獸棋（2）備課人課時數第2課時教材分析：游戲“看誰快走”，要求孩子們把動物送回家，使孩子們更獨立，更自由地玩耍，從而達到增強自信心的目的。根據孩子們的情感體驗設計了這項活動，以孩子們最喜歡的小動物為契機，通過吃誰的情境游戲的小動物來畫出競技場象棋的規則，以便孩子們可以體驗游戲的樂趣。學習目標知識與技能初步了解斗獸棋的規則，了解生態鏈的自然法則。過程與方法能與同伴結伴游戲并協商、交流切磋有關斗獸棋的玩法。情感態度與價值觀培養嘗試孩子的精神。積極參加活動，大膽表達自己的想法。學習重點繼續了解熟悉斗獸棋。學習難點學會斗獸棋的規則。教法與學法教師講授，學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、斗獸棋游戲規則1.游戲介紹斗獸棋是中國一種棋類游戲，雙方有八只棋子，依大小順序為象、獅、虎、豹、犬、狼、貓、鼠。較大的可吃較小的，同類可以互吃，而鼠則可吃象，象不能吃鼠。動物走一格，前后左右都可以。棋盤橫七列，縱九行。棋子放在格子中。雙方底在線各有三個陷阱（作品字排）斗獸棋(21張)和一個獸穴(于品字中間)。如果一方進入了對方的獸穴便勝出。任何一方都不能進入自己的獸穴。如果對方的獸類走進陷阱，己方任何一只獸都可以把它吃掉，如果敵獸進入陷阱，一回合后，自己的獸類不吃掉陷阱中的敵獸，當對方進入己方獸穴時，則本方輸。中間有兩條小河（跟湖差不多）。獅、虎可以橫直方向跳過河，而且可以直接把對岸的動物吃掉。只有鼠可以下水，在水中的鼠可以阻隔獅、虎跳河。兩鼠在水內可以互吃。部份斗獸棋的次序略有不同：象、獅、虎、豹、狼、狗、貓、鼠。亦有狗吃狼的。亦有用狐代替狼的：象、獅、虎、豹、狗、狐、貓、鼠。水里的不可直接吃陸上的,陸上的也不可吃水里的。《斗獸棋》相信大家小時候都玩過斗獸棋吧，出了安卓版斗獸棋了！還等什么？快來重溫一下吧~讓你回味下以前的經典~獸棋是一種中國的經典棋類游戲。支持單機電腦對戰，單機雙人對戰，網絡雙人對戰。二、游戲規則棋盤9x7格棋盤和棋子斗獸棋棋子共十六個，分為紅黃兩組，各八個，由雙方各執一組，獸類是一樣的，分為八種：紅方：象、獅、虎、豹、狗（犬）、狼、貓、鼠黃方：象、獅、虎、豹、狗（犬）、狼、貓、鼠棋子活動的場所，叫做“棋盤”，在長方形的平面上，有橫九豎七共六十三個格子組成，棋子就擺在這些格子內。棋盤內有兩條小河，河上有三座橋可以通過。作業布置：板書設計：初識斗獸棋（2）水里的不可直接吃陸上的,陸上的也不可吃水里的。（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題再戰斗獸棋（1）備課人課時數第3課時教材分析：根據孩子們的情感體驗設計了這項活動，以孩子們最喜歡的小動物為契機，通過吃誰的情境游戲的小動物來畫出競技場象棋的規則，以便孩子們可以體驗游戲的樂趣。游戲“看誰快走”，要求孩子們把動物送回家，使孩子們更獨立，更自由地玩耍，從而達到增強自信心的目的。學習目標知識與技能初步了解斗獸棋的規則，了解生態鏈的自然法則。過程與方法能與同伴結伴游戲并協商、交流切磋有關斗獸棋的玩法。情感態度與價值觀培養嘗試孩子的精神。積極參加活動，大膽表達自己的想法。學習重點繼續了解熟悉斗獸棋。學習難點學會斗獸棋的規則。教法與學法教師講授，學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動一、基本玩法每只動物每次走一方格，前后左右均可，但是獅、虎、鼠三種獸類，還有不同走法，說明如下：1、獅虎跳河法：棋盤中有兩條河，獅虎過河，可以縱橫對直跳過，并且在跳得方格內，也能把敵方較小的獸類吃掉，但是如果老鼠在河里，把跳的路線阻隔就不能跳。2、鼠入水中法：鼠過河可以走入水中（走法同陸地），如鼠在河里，陸地上的獸類都不能吃它，鼠亦不能吃陸地上的象。當兩鼠在河內相遇，可以互吃。4等級大小本棋普通吃法：象〉獅〉虎〉豹〉狗（犬）〉狼〉貓〉鼠。特殊吃法說明如下：1、鼠吃象法：八獸的吃法除按照大小次序外，惟鼠能吃象。2、互吃法：凡同類相遇，可互相吃。3、陷阱：棋盤設陷阱，專為限制敵獸的戰斗力（自己的獸，不受限制），敵獸走入陷阱，即失去戰斗力，本方的任意獸類都可以吃去陷阱里的獸類。每方在獸穴旁設三個陷阱。4、勝負：無論任何一方的獸走入敵方的獸穴就算勝利（自己的獸類不可以走入自己的獸穴），勝利方按級別取得贏分，失敗方扣2分。一方提議作和，對方同意此時作和，和局雙方不扣分。5其他玩法靈魂斗獸棋靈魂斗獸棋(10張)走法：所有棋子橫豎斜格一步，即一格只能走。吃法：如下(格式固定，不可多不可少只能吃)二、具體介紹1熊：橫豎一格。2象：斜一格。3獅：橫豎兩格。4虎；斜兩格。5豹：橫或豎隔一子緊鄰跳吃，不可連跳吃。6狼：斜格隔一子緊鄰跳吃，不可連跳吃。7狗：橫或豎直格緊鄰蹭吃，直格走兩步吃與第一步緊鄰邊的那枚棋，可同時吃兩枚。8蛇：斜格緊鄰蹭吃，斜格走一步吃兩邊對角格的棋，可同時吃兩枚。三、其它斗獸棋(17張)一方走入另一方陷阱即失去戰斗力，此時本方的任何獸類既可以吃法吃掉陷阱里的敵方獸類又可以走法吃掉陷阱里的敵方獸類。己方棋在己方"陷阱格時對方不能吃.勝負：任何一方的獸走入對方的獸穴即為勝利。(自己的獸類不可以走入自己的獸穴)。關于跳吃獸類注釋：可以不跳，但跳過就必須吃掉。作業布置：板書設計：再戰斗獸棋（1）走法：所有棋子橫豎斜格一步，即一格只能走。吃法：如下(格式固定，不可多不可少只能吃)（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題再戰斗獸棋（2）備課人課時數第4課時教材分析：以小動物為契機，通過小動物"誰吃誰"的情境游戲，引出斗獸棋的規則，使學生體驗游戲的快樂，并能同大家一起表現自己。游戲"看誰擺的快"這一環節，請孩子們送動物回家，讓學生更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。學習目標知識與技能對斗獸棋感興趣，初步了解斗獸棋有八只動物。過程與方法了解斗獸棋的基本規則，學生能相對應的擺棋。情感態度與價值觀體驗游戲的快樂。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。激發了學生的好奇心和探究欲望。學習重點繼續了解熟悉斗獸棋。學習難點學會熟悉斗獸棋的規則。教法與學法教師講授，學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動（一）談話導入--同學們，你喜歡什么動物？--今天，有很多的動物要到我們班，和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰來了？出示PPT初步了解斗獸棋的八獸動物特征。1.觀察圖片，學生能說出動物的名稱和基本特征。2.游戲"誰吃誰"：根據斗獸棋的八獸強弱順序規則，鼓勵學生嘗試給動物們排序。（三）認識斗獸棋的棋盤。1.動物們玩累了，它們想回家休息了。現在需要你們送動物們回家，你們能做到嗎？但在去的時候要寶貝們先認識動物的家在哪里？（出示斗獸棋的棋盤），棋盤是動物們的家，我們找到了，就可以直接把它們送回家。2.出示斗獸棋的棋盤，介紹棋盤。（四）游戲"看誰擺的快"。1.學生結伴擺棋。2.教師巡視并從旁指導，鼓勵學生將棋子擺在棋盤上。（五）結束活動。教師小結：我們送了動物們回家，現在動物們邀請寶貝們一起去它們家玩游戲。活動小結我設計的本次活動從孩子們的情感體驗入手，以孩子們很喜歡的小動物為契機，通過小動物"誰吃誰"的情境游戲，引出斗獸棋的規則，使學生體驗游戲的快樂。并能同大家一起表現自己。游戲"看誰擺的快"這一環節，請孩子們送動物回家。讓學生更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。整個活動我充分發揮了多媒體教學的效果。活動中我通過利用直觀、生動的課件，形象直觀地呈現了八只動物，非常成功的吸引了孩子們的眼球，從而使他們積極地參與到活動中。當然本次活動也存在著很多不足，如有些環節比較簡單，內容不飽滿，同時我也發現有的學生在表演時動作放不開，也有的孩子發言不夠大膽等。這些問題都需要我在今后的工作中加以重視，多為學生提供表現的機會。教學過程中，學生積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習讓學生感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。作業布置：板書設計：再戰斗獸棋（2）走法：所有棋子橫豎斜格一步，即一格只能走。吃法：如下(格式固定，不可多不可少只能吃)（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題對戰斗獸棋（1）備課人課時數第5課時教材分析：以孩子們最喜歡的小動物為契機，通過吃誰的情境游戲的小動物來畫出競技場象棋的規則，以便孩子們可以體驗游戲的樂趣。并可以與大家一起表達自己。游戲“看誰快走”，要求孩子們把動物送回家，使孩子們更獨立，更自由地玩耍，從而達到增強自信心的目的。學習目標知識與技能培養學生的對戰能力，對斗獸棋感興趣。過程與方法能與同學結伴游戲并協商、交流切磋有關斗獸棋的玩法。情感態度與價值觀培養嘗試孩子的精神。積極參加活動，實戰能力提高。學習重點了解熟悉斗獸棋。學習難點懂得斗獸棋的規則。教法與學法教師講授，學生自主探究學習準備多媒體題課件教學過程師生活動導入1、出示相關動物圖片引起同學興趣。2、討論他們的強弱順序，鼓勵同學嘗試給動物們排序。3、游戲“誰吃誰”。4、游戲“看誰擺得快”鼓勵同學將棋子擺上斗獸棋棋譜上。5、評價同學同學游戲的良好狀態。二、新課學習1、游戲“猜猜我在哪”出示相關圖片，復習八獸在棋盤上的位置。2、學習斗獸棋兒歌（教師自編）3、半途棋游戲（殘局棋），師生互動商討走法。為什么這么走？根據兒歌里的那一句呢？引導同學回憶并利用兒歌學習下棋。4、同學嘗試下棋，鼓勵同學遇到爭議時商討或求助老師。5、師生互動評價同學游戲情況及收拾整理玩具情況。三、升華提高1、師生互動游戲：“斗獸棋兒歌接龍”。2、半途棋游戲（殘局棋）——狡猾的老鼠，師生互動商討走法。幫助同學理解兒歌：老鼠陸上不例外，前后左右走一格，但是機靈能下水，躲在河里樂逍遙，其他獸類抓不到，遇到敵鼠也吃掉。作業布置：板書設計：對戰斗獸棋（1）老鼠陸上不例外，前后左右走一格（蘇少版）綜合實踐一年級下冊教學設計課題對戰斗獸棋（2）備課人課時數第6課時教材分析：通過組織讓學生分組對戰，小動物"誰吃誰"的情境游戲，引出斗獸棋的規則，使學生體驗游戲的快樂，并能同大家一起表現自己。游戲"看誰擺的快"這一環節，請孩子們送動物回家，讓學生更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。學習目標知識與技能對斗獸棋感興趣，初步了解斗獸棋有八只動物。過程與方法了解斗獸棋的基本規則，學生能相對應的擺棋。情感態度與價值觀體驗游戲的快樂。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。激