第2頁共2頁2024年小學年度工作計劃一、指導原則二、工作目標（一）深化理論學習，更新教育理念，提升專業素質語文教學應遵循語文學科的特性，響應社會需求，強調語文的人文性、實踐性和實用性，以提升學生的語文能力。為適應新環境，全體語文教師在理論學習上需做到：1、深入學習先進的教育理念，精讀一至兩本專業著作。結合教學實踐，通過專題研討，提升理論素養，更新教育觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、及時關注語文教學的最新動態和改革趨勢，拓寬視野，借鑒并內化他人的先進教學經驗，不斷提升自身的教學能力。3、緊密聯系教學實際和研究課題，確定學習重點，優化學習方法，提高學習效率。（二）規范教學，創新模式，提升教學質量1、依據新的課程標準，樹立服務意識，改革學生的學習模式。創新語文課堂，激發學生學習興趣，培養自主學習能力和創新精神，確保教學面向全體學生，滿足不同層次學生的需求，實施分層分類教學，優化課堂教學結構，提高教學效率。2、加強常規教學檢查，確保減負增效。青年教師每學期至少進行一次教研公開課，全體教研組成員應積極參與，課后及時進行評課反饋。（三）開展課題研究，關注學生素養在教授語言知識的同時，應注重引導學生應用，培養言語能力。因此，我們需要在語文教學中轉變傳統知識傳授的觀念，培養學生的應變能力和創新能力，通過課題研究，提升學生的語文素養。（四）培養青年教師，推動團隊發展青年教師是語文教研組的核心力量，教研組和備課組是他們成長的重要平臺。教師間應加強交流，共享資源，共同進步，特別是要幫助新教師快速成長，發揮他們的潛力和創新力。2024年小學年度工作計劃（二）專業化發展是我們的核心任務。我們將強化各級各類教師骨干的管理，充分發揮他們在課堂教學、課題研究、班級管理等方面的示范和引領作用，為大朗鎮的新一輪骨干教師認定儲備優質人才。（3）我們將加強教師的普通話、寫作、書法、課件制作等專業基礎能力的培訓，確保教師具備成為優秀教師和教育名家的必要條件。同時，我們將安排教師到先進的地區乃至國外進行學習，吸收先進的教育理念和技術。（5）定期舉辦主題沙龍、學習交流和專題報告等活動，定期舉行隨筆、論文、教案設計和教師特長展示的評比，以促進學習型教師群體的形成。3、我們堅持特色德育，以塑造高尚人格為目標。（1）我們將以“三禮”教育、生命教育、環保教育、感恩教育為主線，持續優化“1234”德育工作模式，進一步完善德育評價體系，提升德育工作的實效性。（2）我們將以習慣養成教育為關鍵工程，采取“分層設標，分步推進”的策略，通過生活教育、活動教育、課堂教育，潛移默化地塑造學生的良好個性。（3）我們將建立“德育與智育”互動的新型德育機制，將德育與課堂教學有機結合。要求每位教師在課堂中創新“五有”德育，即有意識、有計劃、有體現、有落實、有效果。同時，我們將加強晨會、班會課的管理，定期組織班主任例會和主題班會研討課，形成合力，共同推進德育研究和實踐。（5）我們將切實落實家訪工作，確保普訪率達到特定比例，加強學校與家庭之間的溝通聯系。（6）我們將完善家長委員會制度，積極開展家長學校活動，提升家長的教育素質和能力。嘗試組織家長志愿者活動，共同參與和促進學生的成長。4、我們將繼承和發揚傳統特色，推進素質教育。（1）圍繞“合格+特長”的辦學特色，我們將以節會活動、校外實踐活動為載體，廣泛開展閱讀、成長訓練營、涉外藝術、地方文化探索、中國禮儀學習等多元化的校內外文化活動，使每年的藝術節、科技節成為學校獨特的風景線，成為學校的文化精品，讓這些活動深入人心，提升學校的知名度和社會影響力。（2）我們將以“五會”技能培訓為特色，完善培訓、評價和獎勵制度，讓學生掌握學習和生活的基本技能，提升生活品質，賦予生命更多價值。“五會”技能包括書寫硬筆好字、英語會話、電腦操作、一門特長和一項健身技能。5、我們將堅持改革創新，提高教學質量。（1）我們將持續深化“先學后教，點訓結合”的自主互助式課堂教學模式，將“對話教育”、“對話教學”融入課堂，鼓勵師生互動，以情感激發知識，以知識培養情感。我們將通過專題教研活動和小課題研究，推動教學方式的轉變。（2）我們將嚴格執行教學“六認真”常規工作，規范教師的教學行為，實施“分層作業”和“個性化”作業，切實減輕學生的課業負擔，營造輕松、快樂、幸福的學習環境。（3）我們將重視課題研究，將課題成果納入績效考核的重要組成部分。要求教師結合教學實踐和學生實際問題，加強微型課題研究，解決教學中的實際問題，致力于教師的專業成長，培養一批具有良好師德、獨特思想、專業特長和鮮明個性的教學研究型教師。（4）我們將發揮骨干教師的引領作用，成立“磨課俱樂部”，加強對青年教師的指導，促進他們的快速成長。6、我們將加強人文管理，創建幸福的三星小學。（1）我們將堅定不移地做好安全教育，落實一崗雙責制和責任追究制，加強安全工作的領導，加大安全教育力度，提高師生的安全意識和自我保護能力，確保每一位師生的安全。（2）我們將開展“建設三星美好家園”系列活動，以“優秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生準則，將“求真求實、和諧合作、改革創新、追求優質”作為學校的精神內核。（3）我們將組織豐富多彩的工會社團活動，營造和諧幸福的校園氛圍，增強團隊的凝聚力。確保每周有一次全民健身活動，每月有一次社團活動。（4）我們將利用公用經費改善校園環境，提升學校食堂的管理水平，加強校車管理，加強疾病預防，組織教師健康檢查等民生項目，讓每一位教師都能在工作中感受到陽光和幸福。暑假期間，我們將完善學生休息室，增加五、六年級學生的休息床位。____年，我們面臨榮耀與夢想的雙重挑戰，機遇與困難并存。新的一年，三星人將以平和的心態，不斷學習，秉持“靜心教書，潛心育人”的理念，以主人翁的精神，將教育中的瑣碎事做徹底，平凡事做經典，簡單事做精細2024年小學年度工作計劃（三）關于全面提升學校管理與教育質量的實施方案一、強化中隊集體建設為進一步強化中隊集體意識，我們將增設國旗隊、校園衛生管理、走廊文明管理、教室文明管理等服務崗位，旨在增強學生的自我教育與管理能力。同時，加強對教室內外環境的監管，尤其關注學生文明行為及校園、教學樓衛生狀況，力求在教室衛生、文化氛圍及學生文明素養上實現顯著提升。我們還將開展廉潔文化進校園活動，旨在從小培養學生的正氣、廉潔與奉獻精神。二、優化心理健康服務與課程體系我們計劃設計并啟用新的心理咨詢室，以完善學生心理輔導教育體系。同時，依據學校序列化活動方案，精心組織科技節、藝術節等活動，豐富學生的課余生活。在課程與教學方面，我們將繼續重視特色課程《勞動教育》與《經典文化誦讀》的開設與實施，充分發揮其育人功能。我們還將致力于提高綜合實踐課程的有效性，并依托學校綜合實踐基地優勢，開展以植物觀察研究為主要內容的研究性學習。三、探索校本課程開發與教學模式創新我們將研究利用新體育館開設及新教學樓建設完成后的資源，將原教學樓改造為功能室，并嘗試開發以系列講座為主要形式的校本課程，供學生自主選擇。同時，我們將借鑒溫州實小的整理課經驗，結合學校實際，在高年級段嘗試開設整理課。我們還將實施體藝“2+1”方案，通過全校性活動和考評制度，引導學生掌握兩項體育健身愛好和一項藝術愛好。四、加強教學常規管理與品牌打造我們將根據教育局“三比四查”要求，加強對教學常規的管理。同時，嚴格控制作業量，實施作業“精選、先做、全批、及時反饋”制度。在教學模式上，我們將全面實施學校原創性的“3+1”教學模式導向意見，并鼓勵教師在模式框架內進行創新實踐。特別地，我們將深入研究“自主作業”模式，以期形成學校獨特的教學品牌。五、深化科研工作與學校文化建設在科研方面，我們將認真開展全國教育學會重點課題“班主任專業化”研究及全國規劃課題“尊重教育背景下‘3+1’教學模式的實踐研究”，并鼓勵教師圍繞學校總課題及特色理念申報新課題。同時，我們將完善套餐式科研方案以提升教師的科研能力。在學校文化建設上我們將進一步完善“尊重教育”理念體系和實踐模式并加強校園環境整改特別是教學樓環境和文化建設以提升校園文化品位。六、完善生活部教育與后勤安全管理在生活部教育方面我們將堅持“寬出嚴進”原則嚴格控制走讀改寄宿生數量并將生活部安全放在首位。我們將實施生活部星卡評價制度、健身活動及自主學習方案等以培養學生良好人格。同時考慮到生活部學生特點我們將晚自習改為由生活老師管理指導學生自學以培養其自主管理和自主學習能力。在后勤與安全工