古代詩歌閱讀浙江省強基聯盟2024—2025學年高二上學期10月聯考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢·送歸云去雁張孝祥送歸云去雁，淡寒采滿溪樓。正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收。凝情望行處路，但疏煙遠樹織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長流。霜華夜永逼衾裯，喚誰護衣篝？今粉館重來，芳塵未掃，爭見嬉游！情知悶來殢酒，奈回腸不醉只添愁。脈脈無言竟日，斷魂雙鶩南州。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人佇立溪樓，感到淡淡寒意，既是真實的初秋感覺，也是因離別而引起的內心感受。B.“織”字形容煙影交錯的景象，靜態中表述出一種動態，離憂漫漫，讓人不忍觸碰。C.詞人舊地重游，昔日二人嬉鬧的地方如今塵埃滿院，今昔對比，離愁直抒胸臆。D.整首詞有景有情，有現實有回憶，筆觸柔情細膩，敘述中隱含深深的傷懷。16.楊慎在《詞品》中評價此詞“麗情之句，不可勝載”，請結合本詞內容簡要賞析?！敬鸢浮?5.C16.①該詞以細膩的筆觸描繪了秋日送別的凄美場景，通過云和雁的飄零隱喻離別之情。②作者巧妙地將現實與回憶交織，運用富有情感的詞句，如“只有樓前流水，伴人清淚長流”，表達愁苦之情。③整篇詞意境優美，情感深沉，給人以無限回味?！窘馕觥俊緦дZ】張孝祥的《木蘭花慢·送歸云去雁》通過凄清的秋景和繁復的情感描繪，表現出即將離別的無限惆悵與幽怨。詞中運用意象如孤雁、遠云，展現詞人對往昔美好時光的追憶。感情細膩動人，構成一種柔婉而深沉的情感悸動?！?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“如今塵埃滿院”說法錯誤。詞中是說“芳塵未掃”意在說舊地依舊，只是故人不在，更多的是對舊夢的追憶和感懷，而不是“塵埃滿院”的景象。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的思想感情的能力。楊慎所言“麗情之句”指詞中優美的情感表現，通過描述自然之景與人事變遷，體現出濃烈的感傷與美好記憶的交織，詞句流麗，感情豐富動人。這首詞充滿了細膩而動人的情感表達。詞中通過豐富的意象如歸云、去雁、佩飾、釵、鸞鑒、疏煙、遠樹、流水、霜華、衾裯、衣篝等，營造出一種凄美、哀怨的氛圍，生動地展現了離別的愁苦和思念之情。例如“正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收”，以女子解佩、孤釵、分鏡的細節描寫，傳達出離別的無奈與不舍；“凝情望行處路，但疏煙遠樹織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長流”，將離憂與疏煙遠樹相聯系，又以流水伴清淚的畫面，深刻地表現出離別的悲傷與愁苦；“霜華夜永逼衾裯，喚誰護衣篝？今粉館重來，芳塵未掃，爭見嬉游”，通過霜華、衾裯、衣篝等意象以及對往昔嬉游的回憶，進一步渲染離別的哀愁。這些語句不僅在情感表達上真摯細膩，而且在語言運用和意象營造上也極具美感，充分體現了“麗情之句，不可勝載”的評價。浙江省杭州市聯誼學校2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成小題。望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。春江花月夜（節選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落花搖情滿江樹。15.下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為；“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！盉.詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態進行迫問。這種追問是人類永恒的哲學命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠。C.“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著離開家鄉的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子步伐，久久不忍離去。D.在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統攝全詩的靈魂，該詩表現了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。16.張九齡《望月懷遠》“海上生明月”之“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙處？【答案】15.C16.兩個“生”字有異曲同工之妙，運用了擬人的手法，賦予月亮以靈性和動感?！锻聭堰h》中的“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態變化過程?！洞航ㄔ乱埂分械摹吧辟x予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現出動態的景象。【解析】【導語】張九齡《望月懷遠》與張若虛《春江花月夜》都以月為中心，表達思鄉懷遠的情感。《望月懷遠》通過共賞明月抒發對親人的思念，展現了深沉的孤獨與期盼；而《春江花月夜》則通過融景抒情，描繪了江月與人生的無限循環，引發對宇宙與生命的哲學思考。兩首詩都善于運用自然景觀，以婉轉的表現手法，營造出深邃的美感和人類共同的情感體驗?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“描繪出了月光籠罩著離開家鄉的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子步伐”錯誤，“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。兩個“生”字都賦予明月和海水以活力，賦予月亮以靈性和動感，有異曲同工之妙。張九齡《望月懷遠》“海上生明月”之“生”字，描述的是明月慢慢從大海上升起的畫面，形象生動地寫出了月亮從無到有的動態變化過程，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生?！吧弊旨葘懟盍司拔?，又表達了情感。張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字別有情趣。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，使整個畫面呈現出動態的景象。詩歌的親和力、感染力也就隨之產生。浙江省杭州市學軍中學2024—2025學年高二上學期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓①張舜民木葉下君山。空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽關》。醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還?；厥紫﹃柤t盡處，應是長安②。[注]①元豐五年張舜民貶謫郴州，途經岳陽樓，登樓而作本詞。②長安，代指宋都汴京。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的是（）A.君山落葉紛飛，洞庭湖水天一色，遼遠空闊，此景作為離別宴會的背景，蘊藏著詞人無盡的幽思。B.“斂芳顏”指收起笑容，變得嚴肅，與白居易《琵琶行》中“整頓衣裳起斂容”的“斂容”意思相同。C.“天淡云閑”描繪了一幅天氣晴好、浮云悠閑的畫面，體現出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。D.“何人此路得生還”概括出古往今來無數遷客的命運，傾吐了詞人壓在心底的心聲，具有悠久的歷史感。16.本詞結尾句意蘊豐富，請結合“夕陽”“長安”兩個意象進行分析?！敬鸢浮?5.C16.①詞人回望，看到夕陽映紅天邊，遙想遠方自己離開的都城汴京。

②“夕陽”西下，蒼涼落寞，表達詞人被貶的傷感之情。

③遙想“長安”，表達對君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“體現出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受”錯。天空清遠，白云悠然?！疤斓崎e”四字以淡語、閑語間之，但后句“何人此路得生還”，概括了古往今來多少遷客的命運，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，具有悠久的歷史感和深刻的現實性，負載著無盡的悲哀與痛楚。因此，“天淡云閑”雖寫出悠然的景色，但并未寫出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。①結尾句意思是：詞人回望，看到夕陽映紅天邊，遙想遠方自己離開的都城汴京。②“夕陽”西下，映紅天邊，那里應該是作者離開的京都，詞人被貶，因回首夕陽而念及家國，蒼涼落寞，表達詞人被貶的傷感之情。③遙想“長安”，根據注釋可知，此處代指宋都汴京，詩歌中向來有以都城代指朝廷、皇帝的手法，故此處表達了對君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。浙江省嘉興市茅盾中學2024-2025學年高二上學期10月第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。鷓鴣天·重過閶門萬事非賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！13.下列對這兩首詞的理解和賞析．不正確的一項是（）A.蘇詞開頭三句，排空而下，真情直語，感人至深。愿愛夫妻，撤手永訣，時間倏忽，轉瞬十年。人雖亡，而過去美好的情景自難忘懷。B.蘇詞中的“相顧無言，惟有淚千行”，正唯“無言”，方顯懷念；正唯“無言”，才勝過了萬語千言；正唯“無言”，才使這個夢境有了靜默的美好、恬靜。C.賀詞中的“原上草，露初晞”，既是對亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命短暫，同時引出后文的“新垅”，抒發了詩人對妻子離世的傷悲。D.賀詞中“誰復挑燈夜補衣”，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。平實的細節表現了妻子的賢慧、勤勞以及夫婦之間的甘苦共嘗。14.蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?！泛唾R鑄的《鷓鴣天·重過閶門萬事非》堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，同以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達技巧上的相同之處?！敬鸢浮?3.B14.①都運用了虛實結合的手法。蘇詞的上片是寫實，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現實進入夢境，最后一句又從夢中回到現實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由實入虛，給人留下了無限的悵惘。②都運用了細節描寫。如蘇詞中“小軒窗，正梳妝”，賀詞“空床臥聽南窗雨”。③都運用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，賀詞的“原上草，露初晞”，作者觸景生情，抒發了追懷之痛。④都運用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對亡妻的思念交融在一起。賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。 【解析】【導語】這兩首詞都通過細膩的情感描寫和具體的生活細節，表達了對亡妻的深切懷念。蘇軾的詞以夢境為線索，賀鑄的詞則通過重游舊地，二者都展現了對逝去時光的無盡哀思?！?3題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“才使這個夢境有了靜默的美好、恬靜”錯誤，“相顧無言，惟有淚千行”中二人別后種種不知從何說起，默默相對慘然不語，只有熱淚灑下千行，氛圍是哀傷、凄涼的，并非美好、恬靜。故選B?！?4題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①都運用了虛實結合的手法。蘇詞，上闋“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼”寫詞人對亡妻的深沉的思念，寫實；下闋“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執著不舍的深情，寫虛；“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”又從夢境落回到現實上來，作者設想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情；整首詞虛實結合，襯托出對亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調。賀詞，“重過閶門萬事非”領起眼前之景，到“空床臥聽南窗雨”都是實寫，通過舊地重游抒發感情，追念了作者與亡妻在長期同甘共苦的生活中培育出來的深厚愛情；“誰復挑燈夜補衣”寫今后還有誰再為我深夜挑燈縫補衣衫？這一句是想象昔日之景，是虛寫。②都運用了細節描寫。蘇詞，“小軒窗，正梳妝”只見你正在小窗前對鏡梳妝，這一人物動作的細節描寫親切而又熟悉，她的情態容貌，依稀當年，正在梳妝打扮，作者以這樣一個常見而難忘的場景表達了愛侶在自己心目中的永恒的印象。賀詞，“空床臥聽南窗雨”躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風苦雨，平添幾多愁緒，這句細節描寫，抓住人物“臥聽”的動作，表達自己長夜不眠之思。③都運用了借景抒情的手法。蘇詞，“明月夜，短松岡”描繪出明月映照下長滿矮松的山岡景色，借助凄冷幽獨的氛圍，表達作者懷念亡妻的思想感情，凄清幽獨，黯然魂銷。賀詞，“原上草，露初晞”寫原野上綠草上的露珠剛剛被曬干，用原草之露初晞暗指夫人的新歿，同時，原草晞露又是荒郊墳場特有的景象，觸景生情，抒發了追懷之痛。④都運用了比喻的修辭手法。蘇詞，“鬢如霜”鬢發如霜，這是一句明喻，借助“霜雪”的顏色寫出了容顏的蒼老，形體的衰敗，歷經滄桑的痛苦，對亡妻的思念。賀詞，“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”寫我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白頭失伴的鴛鴦，孤獨倦飛；以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，形象地刻畫出了詩人的孤獨凄涼。浙江省寧波市余姚中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。D．詩人調動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。16國說“我物物著之彩一點本中如得印的請要析（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）15．C“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化”錯。尾聯寫不知不覺地到達了詩人居住此明自己甘心隱逸不求名利的決心“雞犬林蘿之聲更增添了生活氣息這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發生變化。16我物故物皆著我之色彩”用自己的眼光情感來看事物所以萬物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。①歌“臥枕船舷歸思清透露出愉悅閑適之心境“臥枕二字寫出詩人姿態的隨意表露內心的悅適詩物都籠罩上詩人的主觀色彩②詩歌第二“望中渾恐是蓬瀛寫詩人舉目四望周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行，這山這湖詩人并非首次見到，但因為要回到家中，恰是詩人內心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮“如見避、似相迎”運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細膩，同樣傳達出詩人回家之時愉悅閑適的心情。（一點1分，寫到3點滿分）詩歌解析：了蓬萊、瀛洲那