七年級生物下冊第四單元第四章第三節《輸送血液的泵——心臟》教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《輸送血液的泵——心臟》。本節內容主要介紹心臟的結構、功能以及血液循環的過程。通過本節課的學習，學生將了解心臟的四個腔室、瓣膜的作用以及心臟如何推動血液循環。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在六年級時學習了關于人體循環系統的知識，對血液循環有了初步的了解。在此基礎上，本節課將進一步深入講解心臟的結構和功能，幫助學生完善對循環系統的認識。教學目標分析本節課的核心素養目標主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度。

1.生命觀念：通過學習，學生能夠理解心臟作為血液循環的動力器官，對維持生命活動的重要性，形成對生命系統的認知。

2.科學思維：學生能夠運用比較、分析等科學方法，理解心臟的結構與功能相適應的生物學觀點，提高科學思維能力。

3.科學探究：學生通過觀察心臟模型、圖解等，親自操作實驗，探究心臟的結構和功能，培養觀察、實驗和分析問題的能力。

4.科學態度：學生在學習過程中，能夠積極思考、合作交流，養成對科學探究的興趣和自信心，培養負責任的科學態度。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結構特點：學生需要掌握心臟的四個腔室、瓣膜的結構和功能。

2.血液循環的過程：學生需要理解體循環和肺循環的路徑及其意義。

難點：

1.心臟的立體結構：學生難以直觀理解心臟的三個維度結構。

2.心臟泵血的原理：學生難以理解心臟如何通過收縮和舒張推動血液循環。

解決辦法：

1.利用心臟模型、圖解等多媒體教具，通過直觀展示和互動提問，幫助學生理解心臟的結構。

2.通過動畫或實驗演示，讓學生觀察心臟的收縮和舒張過程，以形象的方式解釋心臟泵血的原理。

3.分組討論和實驗操作，激發學生的探究興趣，引導學生主動參與，加深對血液循環過程的理解。

4.設計思考題和練習題，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高知識的應用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、心臟模型、圖解、實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學平臺，用于發布課程資料、思考題和作業等。

3.信息化資源：互聯網資源、教學軟件、動畫、視頻等。

4.教學手段：講授、提問、討論、實驗演示、分組合作等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，引出本節課的主題。

過程：通過展示一個心臟急救的視頻案例，讓學生思考心臟的重要性，從而引出對心臟的學習。

2.心臟的結構（10分鐘）

目標：使學生掌握心臟的四個腔室、瓣膜的結構。

過程：利用心臟模型、圖解等多媒體教具，介紹心臟的結構，讓學生通過觀察和思考，理解心臟的四個腔室、瓣膜的位置和功能。

3.血液循環的過程（20分鐘）

目標：使學生理解血液循環的路徑及其意義。

過程：通過動畫演示血液循環的過程，讓學生直觀地理解體循環和肺循環的路徑，引導學生通過圖解分析血液循環的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的科學探究能力，加深對心臟泵血原理的理解。

過程：學生分組討論心臟如何通過收縮和舒張推動血液循環的原理，每組選取一名代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力，培養學生的科學態度。

過程：邀請學生進行課堂展示，對他們的報告進行點評，鼓勵他們積極思考、勇于表達。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生鞏固所學知識，明確心臟的結構和功能。

過程：教師帶領學生對本節課的內容進行小結，強調心臟的結構和功能，提醒學生注意相關知識點的應用。學生學習效果1.理解并掌握心臟的四個腔室、瓣膜的結構和功能，能夠通過圖解、模型等輔助工具進行自主學習和理解。

2.理解血液循環的路徑及其意義，能夠解釋體循環和肺循環的作用，以及心臟在其中的關鍵作用。

3.通過小組討論和實驗操作，提高學生的科學探究能力，能夠主動思考和解決問題。

4.通過課堂展示和點評，提高學生的表達能力和科學態度，勇于發表自己的觀點，并接受他人的評價和建議。

5.鞏固所學知識，能夠將心臟的結構和功能應用到實際問題中，提高知識的應用能力。

6.形成對生命系統的認識，理解心臟作為血液循環的動力器官對維持生命活動的重要性，培養對生命的尊重和保護意識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.利用多媒體資源：通過引入動畫、視頻等多元化的教學資源，使抽象的心臟結構和血液循環過程更加直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組討論和實驗操作，激發學生的探究興趣，培養學生的合作精神和科學探究能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解難度：部分學生對于心臟的立體結構和血液循環的過程理解起來較為困難，需要更多實際的操作和直觀的展示。

2.課堂互動不足：在小組討論和實驗操作環節，部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分。

（三）改進措施

1.增加實際操作：針對學生對于心臟結構理解難度的問題，可以增加實際操作的機會，如讓學生親自觸摸心臟模型，加深對于心臟結構的理解。

2.強化課堂互動：在小組討論和實驗操作環節，教師要積極引導學生參與，可以通過提問、點評等方式激發學生的思考，提高課堂互動的充分性。課后作業1.繪制心臟的結構圖，標明四個腔室、瓣膜的位置和名稱。

2.描述血液循環的路徑，并解釋體循環和肺循環的意義。

3.設計一個實驗，通過觀察心臟模型或動畫，探究心臟如何通過收縮和舒張推動血液循環。

4.寫一篇短文，闡述心臟作為血液循環的動力器官對維持生命活動的重要性。

5.選擇一個實例，分析心臟疾病對人體的影響，并簡述如何保護心臟健康。

答案：

1.略

2.略

3.略

4.略

5.實例：冠心病。影響：冠心病會導致心臟供血不足，出現胸痛、心悸等癥狀，嚴重時可引發心肌梗死。保護心臟健康的方法：合理飲食、適量運動、戒煙限酒、保持良好的心態等。板書設計2.血液循環：體循環、肺循環、心臟泵血原理等。

3.心臟的重要性：維持生命、血液循環動力器官等。