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文檔簡介
《四時田園雜興》導學案
導學目標：
1.學會本課3個生字。
2.背誦并默寫《四時田園雜興》。
3.能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的
景象，激發學習古詩的興趣。
導學重點：體會詩歌的內容，體會詩人的思想感情。
導學難點：感受充滿詩情畫意的田園生活，培養閱讀詩
歌的興趣并養成課外主動閱讀和積累詩歌的習慣。
學法指導：自讀自悟、合作探究法
教學準備：小黑板、教學掛圖
導學過程：
一、預習檢測：
1.看拼音，寫漢字。
yiin()田ji()麻
1i()落jid()蝶
2.給加點字選擇正確的讀音。
xIngxing
高興()興()奮
時興()興()趣
dangdang
當()家妥當()
當()選上當()
3.解釋下列詞語。
晝()耘()績麻()
各當家()童孫()供()
肥()稀()籬落()
二、問題探究，展示交流：
探究點一：
1.“興”是什么意思？用自己的話說一說題目的意思,
并猜想一下詩文會寫些什么內容？
自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什
么？你是從哪兒看出來的？
2.請同學們認真想一想：后兩句表現孩童天真可愛的行
為，目的是什么呢？
3.讀第一句，思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出
他年齡很小？
4.讀第二句，思考：小孩兒學釣魚是怎么坐的？什么是
“側坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。
5.讀第三句，思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現
了什么情景呢？
6.讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把
魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚呢?
探究點二：
1.小孩既怕路人腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己回答
聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺得他釣魚釣得怎么
樣？
2.學生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點。
3.指名在班內講全詩的內容，要展開豐富的想象。
三、課堂練習與檢測：
根據《四時田園雜興》這首詩回答問題：
1.這首詩的作者是（）代詩人（）。他的詩作大部分反
映（）。
2.《四時田園雜興》描寫農村（）、（）、（）、（）
四個季節的（）和（）的生活，同時也反映了（）o
四、課后拓展與延伸：
1.詩句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在學種瓜，要
表現什么呢？
2.詩句中寫“蜻蜓映蝶飛“顯得農戶家靜悄悄的，該如
何理解呢？
知識的延伸
1、說明《四時田圓雜興》還有60首，田園詩人還有
很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）
2、再學習一首（課件）田園詩篇
在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田
園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們
在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學習：要求大家借助老師
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