第2頁共2頁2024年小學減負工作計劃例文一、指導思想為深入貫徹教育局關于切實減輕學生過重課業負擔的指導思想，我校將堅定不移地推進減負工作，以“三為本”和“輕負優質”為核心理念，致力于提升課堂教學效率，促進學生全面、健康、個性化發展。本計劃旨在通過優化課堂教學、營造積極健康的校園育人環境，實現學生減負與教學質量提升的雙重目標。二、具體措施（一）加強宣傳，營造氛圍學校領導班子將深入領會上級教育部門關于減輕學生課業負擔的政策精神，結合學校實際情況，制定并實施減負工作方案。同時，通過學校工作會議等多種渠道，加強對教師的宣傳引導，形成共識：過重的課業負擔將嚴重危害青少年的身心健康。我們致力于營造一個關心學生全面發展、全面推進素質教育的良好氛圍。（二）加強領導，明確責任為確保減負工作的有效實施，我校將成立專門的減負工作領導小組，明確各成員職責，確保各項減負措施得到有力執行。（三）從嚴管理，落實規定學校將制定一系列嚴格的管理規定，確保減負工作落到實處。具體措施包括：轉變教師觀念，樹立全面正確的學生觀、質量觀、教學觀；嚴格控制學生在校活動時間和作業量；嚴格執行課程計劃，確保學生全面發展；嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習主科，保障學生充分休息和鍛煉時間。（四）關注課堂，提高效益課堂是教學改革的主戰場，也是落實“輕負優質”理念的關鍵環節。學校將深入關注課堂教學，鼓勵教師探索高效的教學方法，提高課堂教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。（五）完善獎懲，規范辦學學校將把減負工作納入教師考核體系，對違反減負規定的教師實行一票否決制，并與教師年度績效工資考核掛鉤。同時，學校將評選“星級教師”和“星級年部”，對在減負工作中表現突出的個人和集體給予精神和物質獎勵，并推廣其“輕負優質”的教學經驗。我校將堅定不移地推進減負工作，努力營造有利于學生全面發展的教育環境。在減輕學生課業負擔的同時，我們也將狠抓教育教學質量的提升，促進學生全面、持續、和諧的發展。2024年小學減負工作計劃例文（二）1.確保課堂練習即時完成，學科作業亦在課堂時間內解決。2.遵循教學大綱、教材要求及學生特質，精心設計練習題，并嚴格把控考試頻次。3.精選作業題目，確保全面覆蓋且分層布置，以促進各類學生個性發展。作業需及時批改、反饋并糾正。特別關注學習困難學生，及時了解其學習情況，并基于學生基礎進行針對性補習，對不同層次學生提出差異化要求。4.全面了解學生的知識、技能及智力水平，依據學科及教材內容特性，優選教學方法，合理運用教學原理，充分發揮教師的主導作用與學生的主體地位，激發學生學習的積極性和主動性。定期召開學科教師“減負”工作專題會議，鼓勵教師積極參與“高效輕負”教學交流與課堂競賽活動，從思想與實踐層面提升教師對“高效輕負”工作的認識，持續反思與總結“減負”工作的成效與不足，為后續工作的有效開展奠定堅實基礎。5.將素質教育切實融入課堂教學，確保課堂教學體現“面向全體、全面提高、主動發展”三要素。優化教學方法，采用啟發式教學，避免滿堂灌，鼓勵學生在課堂上動腦思考、動口表達、動手實踐，確保預留足夠時間用于課堂作業。重視培養學生的創新精神與實踐能力，在合格教育的基礎上追求卓越，在全面發展的前提下彰顯個性。6.專注于高效課堂模式的構建，逐步形成語數外等學科清晰的教學模式，探索并推廣真正高效的教學形式，在共同體及區市級研討活動中取得突破。同時，加強語數外學科的教科研力度與深度，以課題研究為引領，促進教學研究與教學實踐的有機融合，切實提升課堂教學質量。7.運用多樣化教學手段吸引學生的注意力，激發其課堂思考與學習興趣。鑒于學生注意力的有限性，需精心組織課堂教學，采用多種方法避免學生感官疲勞與注意力分散。常見策略包括：運用對比或比較法整合新舊知識點；講述與課文內容相關的小故事；利用多媒體課件豐富學生視聽體驗等。8.強化德育管理，提升育德成效。在注重文化知識教育的同時，加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育與法制教育。針對新時期青少年思想品德特點，開展有針對性的愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強學科教學中的德育滲透，開展心理健康教育，引導學生養成良好的道德品質與行為習慣。通過豐富多彩的課外活動及社會實踐，培養學生的集體意識、互助精神、紀律觀念及學習興趣，使素質教育得以真正落實。9.關于學生作業量減負，需嚴格控制家庭作業總量。小學低年級不留家庭作業，高年級作業量應控制在合理范圍內。減少書面作業量，鼓勵課堂內完成。科學設計作業內容，避免機械性、重復性作業，增加實踐性、應用性、創造性作業。實施作業分層布置，允許學生自主選擇作業形式與內容。嚴禁布置懲罰性作業及節假日集中布置大量作業。10.加強“減負”工作的監督與指導。嚴格執行清校制度，控制學生在校時間。確保課內練習課堂完成，合理安排家庭作業量及內容。嚴格按照標準開展學生學習質量檢測工作，避免加重學生負擔的考試活動及以分數排名次的現象。采用等級制評定小學生學業成績，促進學生全面發展。2024年小學減負工作計劃例文（三）在教學過程中，確保課堂練習即時完成，科任學科的作業亦需在課堂內得以解決。1)依據教學大綱、教材要求及學生特性，精心設計練習題，并嚴格限制考試次數，以確保學習質量。2)作業選取需精煉，面向全體學生，實施分層布置，以促進學生個性發展。同時，確保作業批改、反饋與糾正的及時性。3)特別關注學習困難學生，及時了解其學習狀況，并基于學生基礎提供補習。對各類學生設定分層要求，以滿足其個性化需求。4)深入了解學生的知識、技能及智力狀況，結合學科與教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理。充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用，調動學生的學習積極性與主動性。定期召開學科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參與“高效輕負”教學交流及課堂競賽活動，以提升教師對“高效輕負”工作的認識，并持續反思與總結，為未來工作奠定堅實基礎。5)將素質教育切實融入課堂教學，明確面向全體、全面提高、主動發展的教學原則。改進教學方法，采用啟發式教學，避免滿堂灌。鼓勵學生動腦想、動口說、動手寫，確保課堂預留足夠的作業時間。同時，注重培養學生的創新精神與動手能力，在合格基礎上追求卓越，在全面發展中彰顯個性。6)致力于高效課堂模式的創建，逐步形成語數外等學科的清晰教學模式。探索并推廣高效教學形式，在共同體及區市級研討活動中尋求突破。加強語數外學科教科研力度與深度，以課題為引領，實現教學研究與教學實踐的有機結合，切實提升課堂教學質量。7)運用多種教學手段吸引學生的注意力，激發其課堂思考與學習興趣。鑒于學生注意力的有限性，需精心組織課堂教學，采用多樣化方法以維持學生的注意力。具體做法包括：運用對比或比較方法整合新舊知識點；準備與課文內容相關的小故事；利用多媒體課件豐富學生視聽體驗等。8)強化德育管理，提升育德效益。在文化教育的同時，加強思想政治教育、品德教育、紀律教育與法制教育。針對新時期青少年思想品德特點，開展有針對性的愛國主義、集體主義與社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。將德育融入學科教學，開展心理健康教育，引導學生養成良好的道德品質與行為習慣。通過豐富多彩的課外活動與社會實踐，培養學生的日常行為規范、集體意識與學習興趣。9)關于學生作業量減負，采取以下措施：嚴格控制家庭作業總量，小學低年級不留家庭作業，高年級作業量控制在合理范圍內；減少書面作業，鼓勵課堂完成；科學設計作業內容，避免機械性、重復性作業；實施作業分層布置，尊重學生自主選擇；禁止布置懲罰性作業及節假日集中大量作業。10)加強“減負”工作的監督與指導。嚴格執行清校制度與學生在校時間限制；確保課內練習課堂完成并合理控制家庭作業量；規范學習質量檢測工作，避免加重學生負擔的考試活動；采用等級制評定學生學業成績。2024年小學減負工作計劃例文（四）全面的素質教育涵蓋了八大領域：思想道德教育、科學文化知識、身心健康、審美藝術修養、勞動技能、創新思維、實踐能力以及個人特質的培養。為有效減輕學生的課業壓力，全面推行素質教育，我制定了以下“減負”工作實施策略：(一)精心準備教學活動。備課是確保教學質量的前提。教師需深入研究，仔細思考，積極探索教學方法。充分的準備能使教學思路清晰，教學邏輯明確，教學目標準確無誤，為高效完成教學任務奠定基礎。備課應從以下幾個方面著手：1.理解教材。教師需反復研讀教材和參考資料，掌握教材的結構、重點和難點，理解各章節的系統性和連貫性，以及教材所期望達到的教學目標和素質教育的宗旨。2.了解學生。教師需全面了解每個學生，通過密切接觸、深入交談和建立融洽關系，了解他們的興趣、學習能力、理解水平和個體差異，以便在教學中實現“以學為本”和“因材施教”。3.選擇教學方法。教學方法應基于學生的學習方法，考慮教材、學生、教學設備和教師自身的特點，從多種教學法中選擇最適合的，以實現以教師為主導、學生為主體的教學模式，創造寓教于樂、輕松學習的氛圍。4.設計練習。練習應具有明確的目標、趣味性、選擇性、層次性、創新性和適量性，以增強習題的針對性，更有效地實現減負增效。(二)在教學過程中展現效果。備課是上好課的基礎，但備課并不等同于上好課。教師是備課的主體，而師生雙方的互動決定了課堂的質量。上課如同演戲，教師是導演，學生是演