第二章

聲音與環境2.2

音調新課引入新課講授課堂總結隨堂練習新課引入日常生活中，我們能聽到各種各樣的聲音，物理學里面是描述它們的呢？鳥鳴聲施工聲新課講授知識點一聲音的高低——音調1.音調：物理學中，把聲音的高低叫音調。蚊子→尖細老牛→低沉男低音→低音女高音→高音高低我們常說的高音與低音指的便是音調。日常生活中，哪些聲音音調比較高？哪些聲音音調比較低？音調高低可能與什么因素有關？

如圖，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動，發出聲音。改變鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，觀察鋼尺振動快慢的變化情況，傾聽并辨別鋼尺振動時發出聲音的高低有無變化。伸出桌面的長度短→振動得快→音調高伸出桌面的長度長→振動得慢→音調低音調與聲源振動的快慢有關2.頻率：聲源振動次數和所用時間之比稱為頻率，用f表示。單位赫茲，簡稱赫，符號是Hz。頻率概念的理解①如果聲源每秒振動10次，則它的頻率為______Hz。②聲源的振動頻率越大，說明它振動得越____，發出聲音的音調越_____。頻率是表示物體振動快慢的物理量10快高3.音調高低的影響因素：聲音的高低與聲源振動的頻率有關。聲源振動的頻率越高，音調越高；聲源振動的頻率越低，音調越低。典例知識點二用波形比較頻率1.根據波形判斷頻率對于甲、乙兩音叉，相同時間內____音叉振動次數多，頻率_____，音調______。乙高高我們一般根據波形的疏密程度來判斷頻率，波形密，說明相同時間內聲源振動的次數多，振動得快，頻率高，音調高。2.弦樂器音調的影響因素（1）實驗過程①如圖，將弦的一端繞在桌子腿上并打結，另一端繞過桌邊的小滑輪，并掛上幾個鉤碼，使弦在桌面上張緊。②用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，用塑料尺彈撥弦的中部，聽弦發出的聲音。③分別改變弦的長度、粗細和張緊程度，比較弦發出聲音的音調高低。（2）實驗現象：弦越短、越細、越緊，它發出的聲音音調越高。理解：弦越短、越細、越緊，弦振動得越快，振動頻率越高。3.頻率大小的常見判斷（1）如圖，往瓶口吹氣時，聲源是________________________。空氣柱越長，聲源振動的頻率越____，發出聲音的音調越____；從左往右音調越來越_____。（2）如圖，敲擊瓶子時，聲源是_________________。瓶中的水越少，聲源振動的頻率越____，發出聲音的音調越____；從左往右音調越來越_____。空氣柱長度影響聲源振動的快慢。聲源輕重影響聲源振動的難易程度，進而影響音調。瓶內水面上方的空氣柱低低低瓶子和其中的水高高高相同時間（0.1s）內，紅色曲線的振動次數更多，頻率更高。琴弦越長，音調越___。琴弦越緊，音調越___。琴弦越粗，音調越___。低高低（3）波形比較（4）樂器相關典例課堂總結音調概念音調頻率高低的判斷音調的影響因素聲源的振動頻率頻率隨堂練習1A謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年