江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文10游褒禪山記教案新人教版必修2主備人備課成員教材分析《游褒禪山記》選自新人教版必修2，是高中語(yǔ)文課程中一篇經(jīng)典的游記散文。本篇文章為同學(xué)們展示了王安石游覽褒禪山的所見(jiàn)所感，文字優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高文言文閱讀能力，還能理解作者以小見(jiàn)大、借景抒情的寫作特色，感受作者對(duì)自然景觀的熱愛(ài)及對(duì)人生哲理的思考。此外，本文還涉及到地理、歷史等知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文本，領(lǐng)會(huì)游記文學(xué)的韻味，并結(jié)合實(shí)際生活，啟發(fā)他們對(duì)自然與人生的思考。教學(xué)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)深入解讀《游褒禪山記》，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，幫助他們掌握并欣賞古典文學(xué)之美；增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維的能力；強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)他們?cè)诟形蜃匀恢乐校瑯淞⒄_的人生觀和價(jià)值觀。

1.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并背誦課文，掌握文中重要詞語(yǔ)、句式及文學(xué)常識(shí)，領(lǐng)會(huì)王安石的寫作風(fēng)格及游記文學(xué)的特色，提高對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、比較、綜合等方法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠從課文中感受到作者對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，體會(huì)作者所表達(dá)的人生哲理，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文的閱讀理解能力，特別是對(duì)文中所涉歷史、地理等知識(shí)的掌握。

2.理解王安石的寫作技巧和游記文學(xué)的特色，分析作者借景抒情的表達(dá)方式。

3.課文中的重要詞語(yǔ)、句式和文學(xué)常識(shí)的記憶與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文中深?yuàn)W句子和復(fù)雜句式的理解與翻譯。

2.提取文中的人生哲理，并將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，克服對(duì)古文學(xué)習(xí)的畏難情緒。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別是對(duì)難點(diǎn)詞匯和句式的解析。

2.采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究文本，提高其分析和綜合能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文中哲理的理解，促進(jìn)同學(xué)之間的思想交流。

5.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如模擬游記撰寫、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，克服畏難情緒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，分析文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、句式結(jié)構(gòu)，解讀王安石的寫作技巧和游記文學(xué)的特色，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促使學(xué)生在交流中深入思考，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

（3）案例研究：挑選課文中的典型句子和段落，進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和表達(dá)方式。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)主題，如地理、歷史、哲學(xué)等，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論研究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體驗(yàn)作者的情感態(tài)度，提高對(duì)文本的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬游覽褒禪山，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受自然之美。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、作者簡(jiǎn)介等，幫助學(xué)生直觀地了解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的紀(jì)錄片、影視作品，讓學(xué)生更直觀地感受游記文學(xué)的魅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文網(wǎng)、百度百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如古詩(shī)詞書籍、地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《游褒禪山記》，了解課文大意，標(biāo)注疑難詞匯和句式。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，確保課堂使用。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（3分鐘）

利用PPT展示王安石簡(jiǎn)介、褒禪山風(fēng)光圖片等，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

（2）預(yù)習(xí)檢查與知識(shí)回顧（5分鐘）

教師提問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，鞏固預(yù)習(xí)成果。

（3）課文精講（10分鐘）

①講解課文背景、作者經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解課文所處的時(shí)代背景。

②逐句解析課文，分析文言文詞匯、句式，講解王安石的寫作技巧和游記文學(xué)特色。

③對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯，幫助學(xué)生深入理解課文。

（4）課堂討論與互動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生分組進(jìn)行討論，針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

②教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入探討課文內(nèi)涵。

③組織課堂小游戲，如成語(yǔ)接龍、知識(shí)競(jìng)賽等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)踐與應(yīng)用（5分鐘）

①學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，體驗(yàn)作者情感。

②學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，如模擬游覽褒禪山，感受自然之美。

（6）課堂小結(jié)（2分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課文注釋、翻譯重點(diǎn)句子，并撰寫心得體會(huì)。

（2）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀王安石的其他作品，了解其文學(xué)成就，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（3）課后反思：教師收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理《游褒禪山記》作為一篇經(jīng)典的游記散文，涵蓋了豐富的文言文知識(shí)點(diǎn)和文學(xué)技巧。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的字詞解釋：如“褒禪”、“幽暗”、“詭異”等詞匯的含義。

-常見(jiàn)文言文句式：如主謂結(jié)構(gòu)、省略句、倒裝句等。

-文言文翻譯技巧：直譯與意譯的結(jié)合，保持原文風(fēng)貌與傳達(dá)作者意圖。

2.作者王安石的背景知識(shí)

-王安石的生平簡(jiǎn)介：了解其政治成就、文學(xué)地位及其時(shí)代背景。

-王安石的文學(xué)特點(diǎn)：游記文學(xué)的特色，借景抒情的寫作手法。

3.文本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

-文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾：分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路。

-描述手法：對(duì)山川景色的描繪，對(duì)歷史遺跡的考證，對(duì)自然哲理的闡述。

4.文學(xué)技巧與表達(dá)手法

-比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用：分析其效果，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-借景抒情：通過(guò)對(duì)自然景觀的描寫，表達(dá)作者的情感與哲思。

5.哲理思考與價(jià)值觀念

-作者對(duì)自然與人生的感悟：如對(duì)山水之美的贊美，對(duì)人生旅途的思考。

-課文所蘊(yùn)含的價(jià)值觀：如對(duì)名利的淡泊，對(duì)探索精神的推崇。

6.文化與歷史知識(shí)

-褒禪山的歷史與文化背景：了解其歷史地位，文化意義。

-古代游記文學(xué)的發(fā)展：了解游記文學(xué)的歷史脈絡(luò)，及其在文學(xué)史上的地位。

7.實(shí)踐與應(yīng)用

-課文朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦，加深對(duì)文言文語(yǔ)言韻律的理解和感受。

-游記寫作實(shí)踐：借鑒王安石的寫作技巧，嘗試自己撰寫游記。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入解讀了王安石的《游褒禪山記》，探討了文言文的基礎(chǔ)知識(shí)、作者的寫作技巧、文本的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析、文學(xué)技巧與表達(dá)手法、哲理思考與價(jià)值觀念以及相關(guān)的文化與歷史知識(shí)。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

（1）文言文基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生應(yīng)掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯。

（2）作者王安石：了解王安石的生平及其在文學(xué)史上的地位，理解其游記文學(xué)的特色。

（3）文本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析：學(xué)生應(yīng)能分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路，并體會(huì)其借景抒情的表達(dá)手法。

（4）文學(xué)技巧與表達(dá)手法：學(xué)生應(yīng)能識(shí)別并分析課文中的修辭手法，理解其對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的作用。

（5）哲理思考與價(jià)值觀念：學(xué)生應(yīng)能提取文中的人生哲理，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行思考。

（6）文化與歷史知識(shí)：學(xué)生應(yīng)對(duì)褒禪山的歷史與文化背景有所了解，認(rèn)識(shí)到游記文學(xué)在文學(xué)史上的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式的掌握情況。

（2）翻譯題：挑選課文中的重點(diǎn)句子，要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，檢測(cè)其翻譯能力。

（3）問(wèn)答題：針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、文學(xué)技巧、哲理思考等方面的理解。

（4）實(shí)踐題：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，現(xiàn)場(chǎng)撰寫一篇簡(jiǎn)短的游記，以檢測(cè)其應(yīng)用能力。

具體檢測(cè)內(nèi)容如下：

填空題：

1.《游褒禪山記》的作者是______，他是我國(guó)北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家。

2.課文中的“褒禪”指的是______，它是我國(guó)江西省的一處著名景點(diǎn)。

3.以下哪個(gè)詞匯在課文中表示“寂靜、幽深”的意思？______

翻譯題：

1.請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“褒禪山昔稱禪讓之山，蓋因三代之事而得名。”

2.請(qǐng)翻譯以下句子：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”

問(wèn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《游褒禪山記》的文本結(jié)構(gòu)。

2.王安石在課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.課文表達(dá)了哪些人生哲理？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行闡述。

實(shí)踐題：

請(qǐng)以“我的游覽之旅”為主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇150字左右的游記。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史·王安石傳》、《王安石詩(shī)文選》等，了解王安石的政治生涯和文學(xué)成就。

-視頻資源：關(guān)于王安石的紀(jì)錄片，如《王安石變法》、《大宋文豪王安石》等，直觀感受王安石的生平和時(shí)代背景。

-文言文閱讀：推薦其他經(jīng)典的文言文游記，如柳宗元的《永州八記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等，進(jìn)行比較閱讀。

-文化知識(shí)：了解宋代的歷史文化、地理風(fēng)貌，以及當(dāng)時(shí)的旅游文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加對(duì)王安石及其文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，提高文言文閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫閱讀筆記或觀后感，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，推薦適合的閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

-學(xué)生在課后拓展中，應(yīng)注重對(duì)文言文詞匯、句式、修辭等知識(shí)點(diǎn)的積累，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《游褒禪山記》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)效果與預(yù)期存在一定差距，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思與改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式的掌握程度不夠扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于注重對(duì)課文內(nèi)容的講解，而忽視了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，如設(shè)置專門的詞匯、句式講解環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)鞏固。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)王安石的寫作技巧和游記文學(xué)的特色理解不夠深入。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)課文進(jìn)行分析。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，如設(shè)置具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)王安石的寫作技巧和游記文學(xué)的特色進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)