初中語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.品析語(yǔ)言，感受紫藤蘿之美。2.學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄寓的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入一花一世界，一葉一菩提，本單元的課文則或借景抒情，或托物言志，字里行間都閃爍著哲理的光輝。我們要學(xué)習(xí)托物言志的手法，體會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟，并建議運(yùn)用比較的方法閱讀，或同中求異，或異中求同，深入理解文本。今天讓我們跟隨宗璞一起駐足觀賞一束盛開(kāi)的紫藤蘿花，去聆聽(tīng)那生命的感言。二、出示目標(biāo)三、知識(shí)錦囊托物言志是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，通過(guò)描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某些相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，建立聯(lián)系，進(jìn)而使物能達(dá)意，表達(dá)心中的志向、期望等情感。那我們就一起先來(lái)欣賞宗璞所為我們展示的藤蘿之韻吧！四、賞藤蘿之韻文中2-6段和第8段兩部都描寫(xiě)了紫藤蘿，運(yùn)用比較的閱讀方法，完成下列任務(wù)：1.多角度賞析下面一組語(yǔ)句，感受其表達(dá)效果之妙。A花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們多角度的賞析，讓我們更為深入的感受到紫藤蘿的神韻。那么，把景物描摹的生動(dòng)形象奧妙不妨讓我們?cè)賮?lái)總結(jié)下：①運(yùn)用擬人，靈動(dòng)巧妙②精準(zhǔn)煉字，意味深長(zhǎng)③單獨(dú)成段，強(qiáng)調(diào)突出④感嘆語(yǔ)氣，情感強(qiáng)烈。希望我們?cè)趩卧形镅灾镜膶?xiě)作練習(xí)中也能學(xué)以致用，妙筆生花！2.試比較這兩部分在內(nèi)容、語(yǔ)言、情感上有哪些不同？3.文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹紫藤蘿之美，談?wù)勀阈闹械淖咸偬}形象。（學(xué)法指導(dǎo)：圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，及時(shí)寫(xiě)下自己的想法，做好旁批。）（學(xué)習(xí)形式：自學(xué)，小組討論交流，展示。）小結(jié)：比較閱讀，同中求異，藤蘿的神韻更清晰的表現(xiàn)出來(lái)。這是一棵由衰而盛，生生不息的紫藤蘿，過(guò)去的苦難，只是短暫的歷程，生命不息，每個(gè)春天都會(huì)如約而至，它用揚(yáng)帆前行的花苞，奔騰不息的燦爛光輝，淺淡迷人的芳香，驕傲而坦蕩的歡笑，盡情怒放，奮力書(shū)寫(xiě)著春天的絢麗！那么，作者想借這棵紫藤蘿寄寓作者怎樣的情思呢？五、悟作者之志1.作者借紫藤蘿這個(gè)物來(lái)寄寓自己的“志”，試從命運(yùn)變遷的角度比較紫藤蘿與作者有哪些相似之處？資料鏈接：在昆明時(shí)我嚴(yán)重貧血，站著站著就暈倒，后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家，經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。--------《花朝節(jié)的紀(jì)念》你到哪里去了，小弟！自1974年沅君姑母逝世起，我家屢遭喪事，而這次小弟的遠(yuǎn)去最是違反常規(guī)，令人難以接受！我還不得不把這消息告訴當(dāng)時(shí)也在住院的老父。--------《哭小弟》2.假如你是宗璞，朋友與你在紫藤蘿樹(shù)下共賞美景，你能與他分享下你此時(shí)的感受嗎？試用第一人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)（可以引用文中的原話）。小結(jié)：比較閱讀，異中求同，藤蘿的生長(zhǎng)給我們無(wú)限的遐想，海崗這樣說(shuō)：我們美好的事物是遏制不了的，也是虜殺不滅的，生活的河流必將沖決各種障礙，日復(fù)一日，年復(fù)一年地涓涓流動(dòng)........在這閃光的河流上的人們啊，加快腳步吧，前邊就是更美好的彼岸……….六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？七、課后作業(yè)用比較的方法閱讀《丁香節(jié)》《燕園樹(shù)尋》《好一朵木槿花》，看看這些作品有哪些異同？八、板書(shū)