廣州研學實踐課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握廣州歷史文化的相關知識，理解廣州在海上絲綢之路中的地位和作用。

2.學生能了解廣州的自然地理特點，掌握基本的地理研究方法。

3.學生能掌握廣州經濟發展現狀，分析其對我國經濟社會發展的貢獻。

技能目標：

1.學生通過實地考察、資料搜集等途徑，提高自主探究、合作學習和解決問題的能力。

2.學生能運用所學知識，對廣州的歷史、地理、經濟等方面進行綜合分析，提出自己的觀點。

3.學生能夠運用現代信息技術手段，對廣州研學成果進行展示和交流。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對廣州歷史文化的熱愛和自豪感，增強文化自信。

2.學生樹立正確的地域觀念，尊重地域差異，培養跨地域的交流與合作意識。

3.學生激發愛國情懷，認識到國家的發展與地域發展之間的緊密聯系，增強社會責任感。

本課程結合學生年級特點，注重實踐性、探究性和綜合性，旨在培養學生的綜合素質，提高他們對廣州地域文化的認識和理解。通過課程學習，使學生能夠將所學知識與實際相結合，提升綜合分析問題和解決問題的能力，培養積極向上的情感態度和價值觀。

二、教學內容

1.廣州歷史文化學習

-教材章節：《中國歷史》相關章節

-內容：廣州建城歷史、海上絲綢之路、近代史重要事件、文化名人等。

2.廣州自然地理探究

-教材章節：《地理》相關章節

-內容：地理位置、氣候特點、地形地貌、自然資源等。

3.廣州經濟發展分析

-教材章節：《經濟學》相關章節

-內容：廣州經濟發展歷程、產業結構、對外貿易、科技創新等。

4.實踐活動安排

-資料搜集：學生分組搜集廣州歷史文化、自然地理和經濟發展相關資料。

-實地考察：組織學生參觀廣州歷史文化遺址、自然景觀和現代產業園區。

-成果展示：學生運用所學知識和技能，以PPT、小論文等形式展示研學成果。

5.教學進度安排

-第一周：廣州歷史文化學習及資料搜集。

-第二周：廣州自然地理探究及實地考察。

-第三周：廣州經濟發展分析及實踐活動總結。

-第四周：研學成果展示與評價。

教學內容遵循科學性和系統性原則，結合課程目標，確保學生能夠全面、深入地了解廣州的歷史、地理和經濟發展。通過實踐活動，提高學生的實踐能力和綜合素質。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，結合課程內容和學生特點，以提高學生的學習興趣和主動性為核心，具體方法如下：

1.講授法：

-在廣州歷史文化、自然地理和經濟發展等理論知識方面，采用講授法進行基礎知識的傳授。

-講授過程中注重啟發式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點。

-教師在討論過程中給予適當的指導和點撥，幫助學生深入理解問題。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的廣州歷史文化、地理和經濟發展案例，引導學生進行分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

-案例分析過程中，鼓勵學生提出自己的解決方案，培養學生的創新意識。

4.實驗法：

-在實地考察活動中，運用實驗方法，讓學生親身體驗廣州的自然地理特點，如觀察地形地貌、氣候現象等。

-實驗過程中，引導學生運用所學知識，提高學生的實踐能力。

5.研究性學習：

-鼓勵學生自主探究，對廣州的歷史、地理和經濟發展問題進行深入研究。

-教師提供必要的指導和資源支持，培養學生的自主學習能力和研究素養。

6.情境教學法：

-創設與廣州歷史文化、自然地理和經濟發展相關的情境，讓學生在情境中感受、體驗，提高學生的學習興趣。

-教師通過情境教學，引導學生運用所學知識解決實際問題。

7.信息技術輔助教學：

-利用現代信息技術手段，如網絡、多媒體等，為學生提供豐富的學習資源。

-引導學生運用信息技術進行資料搜集、成果展示等，提高學生的信息素養。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現，占比10%。

-小組合作：評估學生在小組討論、資料搜集、實地考察等活動中的參與程度和貢獻，占比10%。

-課堂筆記：評估學生的課堂筆記記錄情況，占比5%。

2.作業：

-布置與課程內容相關的作業，包括書面作業和實踐作業，占比20%。

-書面作業主要考查學生對課程知識的掌握和應用能力，實踐作業則側重于學生的實際操作能力和創新能力。

3.考試：

-期中考試和期末考試，分別占比30%。

-考試內容涵蓋課程所學知識，注重考查學生的綜合分析能力和解決問題的能力。

4.研學成果展示：

-學生以PPT、小論文等形式展示研學成果，占比15%。

-評估學生成果的完整性、邏輯性和創新性，以及展示過程中的表達能力和溝通能力。

5.同伴評價：

-學生相互評價，占比5%。

-評價內容包括合作態度、貢獻程度、溝通能力等，培養學生的團隊協作意識和評價能力。

6.教師評價：

-教師對學生在課程學習過程中的綜合表現進行評價，占比5%。

-教師評價以鼓勵為主，關注學生的個性發展和潛能挖掘。

教學評估注重過程性評價與終結性評價相結合，充分體現學生的知識掌握、能力提升和情感態度價值觀的發展。通過多元化的評估方式，激發學生的學習積極性，提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：廣州歷史文化學習及資料搜集。

-第二周：廣州自然地理探究及實地考察準備。

-第三周：廣州經濟發展分析及實地考察。

-第四周：研學成果整理與展示準備。

-第五周：研學成果展示與評價。

2.教學時間：

-每周2課時，共計10課時。

-實地考察活動安排在周末，共計2天。

-研學成果展示安排在第五周的課堂上進行。

3.教學地點：

-理論教學：學校教室。

-實地考察：廣州歷史文化遺址、自然景觀和現代產業園區。

-研學成果展示：學校多功能廳或教室。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免影響學生正常作息。

-學生興趣愛好：結合學生的興趣愛好，設計相關教學活動和實踐活動。

-學生需求：充