1我們的好朋友說課稿今日，我要說課的題目是《我們的好朋友》。下面我將從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面來談談我這節課的設計思路。一、說教材（一）教材分析《我們的好朋友》是四班級下冊第一單元“同伴與交往”中的一課。本課通過情景體驗、調查交流、展示的過程中，增加與他人交往的意識。懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避開的，懂得“己所不欲，勿施于入”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。（二）教學目標：1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的歡樂和幫忙，認識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在肯定的差異性，學會觀賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的抵觸。4.培育學生收集、整理、運用信息的能力。（三）教學重難點：1.知道人與人之間存在肯定的差異性，學會觀賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的抵觸。二、說學情分析四班級是兒童成長的一個關鍵期。四班級在小學教育中正好處在從低班級向高班級的過渡期，這時候的四班級開始轉變思想方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分析，偏重對自己喜愛的事物進行分析。四班級的學生非常難引導，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四班級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂，聽不懂的一些學問，現在很快可以搞明白，學問增長速度明顯加快。他們已經有各自的朋友，但有時還會發生各式各樣的抵觸，通過本課，要讓學生們知道|朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。三、說教法和學法1.

教法：啟發式和講授式相結合、小組合作探究法、嬉戲法2.

學法：自主學習探究、親身實踐法四、說教學過程第一課時（一）引入話題，喚醒生活老師：同學們，你們喜愛聽歌嗎？下面我們一起觀賞一首歌曲。（播放歌曲《友誼地久天長》）老師：歌曲觀賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？老師：你們平常喜愛交朋友嗎？為什么喜愛交朋友？學生交流。老師：剛才大家都談了自己喜愛交朋友的緣由。是啊，在我們的學習生活中，有許多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照看；離不開老師的關心培育；但更多的還是來自朋友的幫忙、扶持，他們總是在我們最需要幫忙的時候伸出熱忱的救濟之手，給我們以無私的關懷。今日我們就來說說好朋友的故事。（板書課題：我們的好朋友）（二）趣味活動，體驗生活活動一：好朋友推介會老師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，許多同學的心中肯定涌出許多溫暖、歡樂、激動、悲傷簡單的情感。請大家帶著你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長的事最喜愛的事物最害怕的事（學生填寫表格，也可以依據實際情況進行補充）老師：大家表格填寫得這么認真，肯定都有許多朋友。下面咱們做一個嬉戲，請用你自己喜愛的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，留意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。（學生開始“猜朋友”嬉戲）活動二：讀朋友詩悟真摯情老師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎?老師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫忙呢？（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、快樂果、大海、星星等，假如沒有合適的，也可以自己想象）（學生想象，全班交流）老師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品嘗不一樣的朋友帶給我們的歡樂吧。（播放音樂《秋日的私語》，師生共同讀下面的詩）有的朋友是站在窗前觀賞冬日飄落的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節里沉醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹快樂中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中歡樂或悲傷時的盼望與寄予。有的朋友是我們疲乏時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；…………老師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時（一）復習導入（二）深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法老師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活布滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期盼朋友的夸獎小狗裝扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？（學生介紹圖片內容）老師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？（學生小組內自主交流，然后全班交流，老師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）老師：來大家都是有想法、有主見的好學生。活動二：千方百計化解抵觸老師：每年春天，同學們最喜愛的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學生各抒所見）老師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的歡樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統一呢？學生交流。老師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、公平對話，問題或許就迎刃而解了。老師：大家回憶一下，在平常的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生爭吵嗎？你是怎樣解決的？（學生敘述以往的爭吵和解決的辦法）老師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小抵觸，或許還會發生爭吵，只要學會換位思考，進行公平溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。老師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，公平對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有抵觸的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹連續茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。（先組織小組討論，再班內交流）讓學生把損害友誼的行為和有利于解決抵觸的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。老師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）老師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。活動三：小小卡片傳真情老師：朋友給予了我們那么多的幫忙，帶來那么多的歡樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。（學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的觀賞和友愛之情）老師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友！”老師：《論語》“君子和而不同”