2009—2010學年度第一學期五年級品德與生活教學工作總結這學期，我承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂.教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情，扎扎實實抓教學,認認真真做工作.在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。本學期的品德與生活,初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律,養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程.因此，教學活動中我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗.在課堂上,關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質.學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀通過一學期的教育教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作.篇二:五年級品德與生活教學工作總結2009—2010學年度第一學期五年級品德與社會教學工作總結本學期,本人承擔了六年級品德課的教育教學工作,現對一學期來的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責;照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃;到開學有計劃,學期末有總結,質量分析.1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。2、在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行.平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法,保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知,在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好，提高了學生的整體素質。本學期我力爭在教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑.學生積極主動的學習,成績良好，提高了學生的整體素質。通過一學期的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,基本上達到了預期的效果。篇三：二年級下冊品德與生活教學工作總結2012至2013下二年級下冊品德與生活教學工作總結二年級科任教師:毛州回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂.教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。現對本學期的品德與生活的教學工作總結如下：一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學，理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程標準》,學習品德與生活課程標準教學理念,我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的創造性改編,對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。二、讀透教材,嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶，品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際,及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心,對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中,遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。評價應求“全”,包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。四、今后努力的方向：第一、加強專業教學水平.教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創新思想，更能促進學生的成長。第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平.在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好，才能有所創新和突破,因此，今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作。篇四:小學二年級品德與生活下冊教學工作總結小學二年級品德與生活下冊教學工作總結石板學校：湯淑珍本學期的二年級下冊《品德與生活》教學工作已經結束，現談談個人的教學工作總結.在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展。只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平；而自我教育能力的培養尤為重要.一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎,能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中,應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規范自我約束能力。（一)展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。（二）判斷錯誤，提高學生的識別評價能力。二、自我體驗,激發學生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。三、自我督促，養成良好的行為習慣學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識,激發了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。（二）自我監督，克服不良習慣學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養成.四、自我做起，終身受益我發現許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統美德.于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心.緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心,不知覺又強化了自我體驗。2013年6月26日篇五：品德與生活二年級下教學工作總結2010年春季品德與生活二年級教學工作總結本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂.教學中,我結合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準的要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質.教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境,愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能.在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程.因此，教學活動中我注意活動