作文江蘇省中考語文試卷，各市地作文考查題型不一，試題分數一般在50分左右，作文考查與實際生活密切練習，讓學生有話可說，有話能說。1.寫作技巧的提升：學生需要掌握一定的寫作技巧，包括如何擬一個吸引人的題目，如何寫出引人入勝的開頭和結尾，如何在文中明確地表達主旨，以及如何構建一個有邏輯的段落結構。這些技巧能夠幫助學生更好地組織和表達他們的思想，使作文更加有吸引力。2.審題和立意能力的培養：學生需要學會如何根據作文題目進行審題，理解題目的要求，明確寫作的方向。同時，他們也需要培養立意能力，即能夠從一個或多個角度看待問題，形成自己獨特的觀點和態度。3.素材的積累和運用：學生需要積累各種類型的素材，包括生活經歷、閱讀體驗、名人名言等，以便在寫作時能夠靈活運用。同時，他們也需要學會如何選擇和運用合適的素材，使作文內容更加豐富和有力。4.語言表達的精煉和準確：學生需要提高他們的語言表達能力，使他們的作文語言更加精煉、準確。這包括學會使用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以增強作文的表達力。5.作文結構的優化：學生需要理解并掌握作文的基本結構，包括開頭、主體、結尾等部分，以及如何合理安排段落和層次，使作文結構更加清晰、合理。6.寫作速度的提升：在中考中，時間是非常寶貴的。因此，學生需要訓練他們的寫作速度，確保在有限的時間內完成高質量的作文。1.審題清晰：在拿到作文題目后，首先要仔細審題，明確題目要求，理解題目中的關鍵詞匯，確定作文的主題和要點。2.構思明確：在明確題目要求后，要構思文章的結構和要點。可以先列出要點，再按照邏輯順序組織文章，確保文章內容連貫、有邏輯。3.注重開頭：作文的開頭要吸引人，可以引用名言、故事、現象等，引起讀者的興趣。同時，開頭也要緊扣主題，明確表達文章的中心思想。4.內容豐富：在作文中，要圍繞主題展開論述，提供足夠的論據和例子來支持觀點。同時，也要注意詳略得當，避免冗長和無關緊要的描述。5.語言簡潔明了：在寫作時，要注意語言簡潔明了，避免使用過于復雜的句式和詞匯。同時，也要注意語言的準確性和生動性，讓讀者更好地理解文章的意思。6.注意結尾：作文的結尾要簡潔明了，總結全文的主旨和要點。可以重申觀點、提出建議或展望未來等。（2023·江蘇鹽城·統考中考真題）閱讀下面的文字，根據要求作文。孟子曰：“君子莫大乎與人為善。”善良，是推己及人的體恤，是風雨同舟的相守，是惜弱濟困的援助，是不求回報的付出……學校文學社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評比活動，請你寫一篇文章。征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【答案】例文：邂逅善良我見到她是在湖邊的攤位上，黝黑的臉頰上泛著紅暈，兩個甜美的小酒窩像盛滿了馥郁的佳釀，令人感覺如沐春風。游客來來往往，無人在意她的小攤子，圓圓的鮮花餅如玉盤鋪在墊子上。她身著民族服飾，頸上的銀項圈隨身子搖擺發起悅耳的清響。清澈的湖面像一面明鏡陪襯在她身后，渺遠的蒼穹中游走著悠閑的云朵。我們一行人在她的攤位前停下來。她生澀地問：“要來點鮮花餅么？”雙手撐在墊子上，她臉頰似乎更紅了些。短暫對視后，我實在無法掩飾內心的狐疑。網上看多了旅游景點里身穿特色服飾的導購高價兜售紀念品的小視頻，我怎會輕易掏出錢包呢。她抿抿嘴，輕捏了一下拳頭問：“小美女，要不我先給你切幾塊嘗一下吧！”我看出她這么說有點激動和慌張。她家的鮮花餅表面酥皮微微焦黃，中間層嵌著暗紅色鮮花餡，一看賣相就相當不錯。見我隨手拿了一小塊，她兩頰的小酒窩立即蕩漾起甜美的微笑。見我感覺不錯，她便趁熱打鐵地招呼：“天色不早，我要去幫阿媽干活了，這些餅子就送給你吧。歡迎你來云南玩！”從她眨巴的眼里，我看到一道熱忱激動的光，她棕褐色的瞳孔在落日的襯托下更清澈了。她看出我的顧慮，上前慌忙解釋道：“別擔心！這些餅都是我們家自己做的，放心吃。只是今晚賣不掉，明天口感就沒有那么好罷了。”她一邊準備收攤，一邊接著說：“我有時候借著賣餅，出來看看世界，希望遇到一些新朋友。今天遇到你，我已經很開心了！”再執拗的人也無法拒絕她善良的美意了！接過她打包的鮮花餅，我激動地邀請她：“我倆一起拍個合影紀念一下吧！我一會發給你，留個微信，要是有機會，我下次還來你家買餅吃。”至今手機上一直存著那張合影，看到橙紅色晚霞里她兩個醉焉陶然的小酒窩，我興奮之余有種自省和羞愧涌上心頭。西方諺語有言：“手里拿著錘子，看誰都像釘子。”我是不是也要反思一下，何不盡早拋棄隨意的揣測，而去相信世上真有“只管耕耘，莫管收獲”的善心呢？馬克·吐溫說：“善良的、忠實的心里充滿著愛的人，不斷地給人間帶來幸福。”朋友，如果下一次邂逅善良，請讓我們一定熱情對待。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先理解材料，首句引用孟子的話凸顯了“與人為善”的重要性。第二句是對“善良”一詞的具體闡釋，“推己及人的體諒”、“風雨同舟的堅守”、“扶弱濟貧的援助”、“不求回報的付出”都是“善良”的具體體現。省略號提示我們“善良”的體現絕不止于此。什么是善良？善良是一種修養，是孟子認為人與生俱來的美好品質，善良還是生命之間的同情、寬容與愛，是發自內心的純真溫厚，沒有惡意。審題時要注意善良的豐富內涵。題目要求以“善良,撐起一片天”為主題寫一篇文章,即只要是和善良有關的，能突出善良的巨大力量——撐起一片天的內容都可以寫。第二，思路點撥。寫作時可以任選角度。可以寫有關自己或者身邊的人的善良的事例，也可以寫你聽到或者看到的有關善良的力量的故事，還可以寫人類的善良和寬容對于其他生物的巨大影響，從而表達生態環保的主題。善良可以是人與自然的友愛和諧，可以是人與人之間的同情關愛，可以是人與家國的深刻相依。善良可以是植樹的牧羊人數十年如一日在荒原之上一顆一顆種下橡子，可以是楊絳對老王的理解、尊重以及由此而生的愧怍，可以是山野之間方便路人的一間小茅屋，可以是藤野先生對魯迅的悉心教導、諄諄教誨。善良還可以是魯鎮的鄉親孩童對待迅哥兒自然流露的淳樸熱情，可以是聞一多面對同胞被殺的義憤填膺、慷慨激昂，可以是杜甫吟誦著“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，可以是范仲淹激勵無數后人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負……另外，我們可以圍繞“善良，撐起一片天”進行添加主體追問的方法打開思路：“誰”的善良為“誰”撐起一片天？進而發現，可以寫自身經歷，也可以寫所見所聞，熱點事件等。1．請以“美妙的生活”為題，寫一篇不少于650字的作文。要求①字數不少于650字②不得抄襲、套作③字跡工整，保持卷面整潔。【答案】例文：美妙的生活日出日落，云卷云舒，斗轉星移，光陰荏苒，美妙的生活仿佛花香充斥著每天的空氣里，家門前的楊樹開始落葉了。我匆匆在身上噴點花露水，騎上車，帶著弟弟和西邊緋紅瑰麗的晚霞一起奔向廣場看演出。演出還有一個小時后開演，但廣場上早已熙熙攘攘。但大人扎堆在一起聊天嘮嗑，小孩兒們追逐打鬧，銀鈴笑語不時傳來。本來簡陋的舞臺上也架起了聚光燈，陣勢不大但也讓我有點兒期待。看著夜色漸濃，燈光起，演出隨之開始。兩位主持人踏步款款走向舞臺中央，男西裝革履精神煥發，女圓領白裙委婉知性。表演者都是鄰里鄰居，不少演出者都是熟面孔。看著她們緊鑼密鼓的練習健美操一個月，今日翩翩起舞，婀娜多姿，雖有小錯誤但在這絢麗的燈光、熱鬧的氛圍中，倒也不值一提了。表演贊美紅軍戰士的節目的姑娘們們穿著紅軍服，扎皮帶戴藍帽，實在神氣十足。她們舉著鮮艷的紅旗，隨著音樂節奏，聚起又散開，動作利落中有著堅定的信念，好像真的有決心翻雪山，過草地，踏在長征路上。有人大膽地毛遂自薦，一曲《我的歌聲里》聲音清脆，起轉承合間讓我想起“落花人獨立，微雨燕雙飛”的唯美意境。有個“無聲小品”令我印象深刻，幾個老婆婆拿著蒲扇走路“扭扭捏捏”一上場就得到了觀眾的叫好，雖然話筒開了小差，不能聽清楚表演的內容，但觀眾們十分捧場，掌聲雷鳴，到下場時更是經久不息、熱情洋溢。不知不覺月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，演出落下帷幕，人們三五成群結伴地往家中走，路上飄著歡聲笑語，也許在討論今晚的演出，也許是只說一些柴米油鹽的家務事。微風習習，萬點繁星，月影映在水中。我在回家的路上，感受到風吹過帶走夏天的悶熱，帶來秋天的涼意，心中突然生出許多感慨：舞臺上有不少表演者還是農民，還是學生。他們也許明天又要到田間去干活，也許又要為學業而奔忙，但能登上舞臺表演一次自己的喜好特長，心里肯定也是愉悅的。人生是長的，生活是短的，總得有那么個信念告訴自己珍惜時間，去堅持一些喜愛的事，去享受這美妙的生活。生活，本就是這樣，不只有茍且，也會有喜歡的詩和遠方。躺在床上回想以前的生活，暗下決心，打算抽時間把自己喜歡想看的書看完。我翻身看到了窗外的月光，也聽到了蟬鳴。有風，聽見了自己的呼吸聲；不燥，月光下的南瓜花開了一茬又一茬。【詳解】本題考查命題作文的寫作。一、審題立意。題目“美妙的生活”有兩個關鍵詞：美妙、生活。“美妙”的意思是美好、奇妙，這決定本文的立意是描寫美好的生活，從中抒發感悟；“生活”一詞，說明在寫作時應注重寫日常生活，最好寫平凡的生活里蘊含著美好。文章可以寫生活中帶來那些快樂，也可以寫生活的奧秘，蘊含的哲理。二、選材構思。本文適合寫成記敘文。行文時注意強調春天的“美妙”之處。文章要寫出真切感受，寫自己看到的美好生活，鄰里間的和睦，同學間的團結、友愛，社會上充滿正能量、充滿生機的故事等；可以通過記敘自己遇到困難挫折，戰勝困難挫折，得到的啟示、感悟，意識到生活的美妙。要來彰顯積極、陽光等含有正能量的“美妙的故事”。這個故事的主角可以是自我，也可以是他人。這一種經歷，這一幕感動了我，啟迪了我的思想，豐富了我的智慧。文中可以景中含情，注意細節描寫，注意句式、修辭的運用，提升文章的文采。2．同學們，你來到金陵中學龍湖分校已有月余，結識了新的老師，新的同學，你一定有很多印象深刻的事，請以《那一次，我真________》為題，現在橫線上補充一個表示情感或心理活動的詞語，然后完成寫作提綱，最后寫一篇以記事為主的文章。要求：①記敘你的真實經歷和情感；②文中不得出現真實的人名和校名；③不少于500字；④卷面書寫整潔、美觀。【答案】例文：那一次，我真后悔自從踏入金陵中學龍湖分校的大門，我就像一只小船，在這片新的海洋中開始了航行。新的環境、新的老師、新的同學，一切都讓我感到既興奮又有些緊張。在這短短的一個多月里，我經歷了許多難忘的時刻，但最讓我印象深刻的，卻是那一次我真后悔的經歷。記得那是一個陽光明媚的下午，我和幾位新結識的同學在操場上打籃球。比賽進行得激烈而緊張，大家都拼盡全力，想要贏得勝利。然而，在一次進攻中，我不小心撞倒了對方的一位同學，他摔倒在地，痛苦地捂著膝蓋。我立即跑過去查看他的傷勢，并連聲道歉。他痛苦地搖了搖頭，表示無法繼續比賽。看著他痛苦的表情，我內心充滿了愧疚和后悔。如果我當時能夠控制好自己的動作，或許就不會發生這樣的事情了。比賽結束后，我主動找到那位同學，詢問他的傷勢情況。他告訴我，他的膝蓋受了些輕傷，需要休息一段時間。我再次向他道歉，并表示愿意承擔一切責任。他看著我誠懇的道歉，微笑著表示原諒。這一次的沖突讓我深刻反思了自己的行為。我明白了，在與人相處時，我們應該學會尊重和理解他人，避免因為一時的沖動而傷害到別人。同時，我也學會了在面對錯誤時，要勇敢地承擔責任，并積極尋求解決辦法。我后悔自己當時的沖動行為，也感謝那位同學的寬容和理解。在未來的日子里，我會更加注意自己的言行舉止，努力成為一個更好的自己。同時，我也期待在這片新的海洋中，與更多的新老師、新同學一起成長、進步。【詳解】本題考查半命題作文。1.審題立意。題目要求我們在橫線上填寫一個表示情感或心理活動的詞語，并圍繞這個情感或心理活動寫一篇記事為主的文章。這個題目旨在讓我們回顧并描述自己經歷過的某個特別時刻，以及那一刻我們內心真實的情感體驗。審題時，我們要注意幾個關鍵點：首先，文章必須是以記事為主，即要有一個具體的事件或經歷作為文章的核心內容；其次，文章要突出描述“那一次”的具體情境，包括時間、地點、人物、事件等細節；最后，文章要表達出“我”在那一刻的真實情感體驗，這種情感可以是感動、激動、驚訝、愧疚等。立意上，可以選擇那些對自己有深刻影響的經歷，如一次意外的幫助、一次成功的喜悅、一次失敗的教訓等。通過描述這些經歷，可以展現出自己的成長、變化，以及對生活、對人生的獨特感悟。2.構思選材。開頭部分可以通過一個引人入勝的場景或描述來引起讀者的興趣，為文章設定基調。例如，可以描述一個陽光明媚的下午，自己獨自走在校園的小路上，突然收到一條意外的信息或遇到一個意想不到的人。描述事件時，詳細敘述“那一次”的具體事件。可以從時間、地點、人物、起因、經過、結果等方面來展開。例如，可以描述自己在一次考試中意外失利，心情低落，但隨后得到了一位老師和同學的鼓勵和支持。在描述事件的過程中，要穿插自己的情感變化。可以運用心理描寫、對話描寫、環境描寫等手法來展現自己內心的波動和變化。例如，可以描述自己在得到鼓勵后，內心的感激和振奮之情。結尾部分，可以總結這次經歷對自己的意義和影響，以及對未來的展望和期待。例如，可以寫這次經歷讓自己明白了友情的珍貴和團隊合作的重要性，也讓自己更加堅定了對未來的信心和期待。在選材時，要確保所選的事件具有真實性和典型性，能夠充分展現自己的情感變化和成長歷程。同時，也要注意文章的結構和邏輯性，確保文章流暢、連貫、有吸引力。3．請以“讓我____________的愛”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）說真話，抒真情，忌抄襲；（4）文中不得透露個人信息；（5）書寫工整，不少于600字。【答案】例文：讓我感動的愛那是一個冬天的早晨，天上下著冰涼的雨，寒風一陣陣地刮來，路邊的小樹在風雨的中正東歪西倒地搖晃。我穿著棉衣棉褲，帶著手套，準備去學校。剛到樓下，就看見不遠處有兩個熟悉的身影，是誰呢？這么早！他們似乎也看到了我，撐著雨傘向我走來，我定睛眼一看，呀！竟然是住在鄉下的爺爺奶奶，奶奶笑著說：“奕呀，要去上學了？”我點了點頭，并驚訝地問：“爺爺奶奶，你們這么早就從山里過來了？”“是呀，想你了唄！”奶奶摸摸我的頭，把我摟在懷里，我打量著他們，只見爺爺的白頭發上散落著零零星星的小雨滴，全身濕漉漉的，雙手被凍得紅紅的，奶奶穿著大衣，褲腿上沾滿了黃泥，濕淋淋的，黑黑的臉上爬滿了皺紋。在他們的身旁放著好幾袋東西，有菠菜，有黃瓜，有雞肉……東西太多了，爺爺奶奶提不上去，只好打電話叫爸爸下來拿。奶奶從口袋里掏出一百元錢，塞進我的口袋：“這一百元留著給你買書吧！”我怎么能要爺爺奶奶的錢呢，我趕緊塞回奶奶手里，奶奶又塞回我的手里，正當我左右為難的時候，爸爸下來了，我趁機把錢塞進爺爺的口袋里，跟爺爺奶奶道別后就轉身向學校走去，只聽身后傳來爸爸的聲音：“爸，你們怎么這么早就來了，還拿這么多東西！”我轉過身來看見爸爸提起地上的幾個袋子和爺爺奶奶一起向家里走去，爺爺邊走邊說：“你們又沒空回去，這些東西放久了就不新鮮了，會爛掉。”“我都跟你們說了好幾遍，我們這邊什么東西都能買得到，什么都不缺，你們就在家里好好歇著，你們就是不聽！”爸爸說。“這是自家種的，比城里的干凈。”爺爺氣喘吁吁地說……聽著他們的談話，望著年邁的爺爺奶奶，我的眼眶不禁有些濕潤。可憐天下父母心呀，天底下的父母都是一樣的，他們給子女是無私的，是無窮無盡的，。從我們降臨到這個世界上的那一刻開始，他們就日夜為我們操心，總是設身處地為我們著想。而爺爺奶奶對我們的隔代之愛更是天地之間最無私的、最無悔的、最寬厚的、最仁慈的、最圣潔的愛，這種愛讓我感動。【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。“愛”，這是一個極為寬泛的主題，親人之愛、師長之愛、朋友之愛，甚至陌生人之愛，都可以作為寫作內容。“讓我”指的這是通過“愛”對“我”進行的改變，補充的內容可以是性格或情感，比如“讓我快樂的愛”“讓我自信的愛”等等。但需要注意，行文時要重點強調“愛”的作用，寫清楚前后的變化。二、思路點撥。可以寫“讓我自信的愛”，比如寫“我”參加一場比賽，但是對自己的能力沒有信心，媽媽為了幫助“我”，每天陪“我”練習，有時會懶惰，卻被媽媽督促，最終讓“我”自信地站上了比賽的舞臺，獲得了理想的成績。可以寫“讓我勇敢的愛”，比如寫“我”遇到了困難，正在自己難以逾越的時候，好朋友的鼓勵，老師的指導，父母的陪伴給予“我”戰勝困難的勇氣，最終“我”克服苦難，走向成功等。4．“注腳”，詞典上這樣解釋：①用文字來解釋字句。例：注解古籍。②解釋字句的文字。例：凡是書內難懂的字句，都有注腳。請以“青春的注腳”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外），立意自定；（2）不少于600字，不出現真實的校名、人名；（3）書寫工整規范。【答案】參考例文：青春的注腳

千萬快遞小哥們盡心盡責，織起了世界最大的快遞網絡；千萬青年科學家撐起中國科技的未來；年輕的邊防戰士守衛著14億人民的平安生活……在偉大時代建設中，青年建設者在平凡的崗位上，用青春汗水，用奮斗拼搏，給時代做了最好的注腳。

青春是美好的，但是，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創造性、最富有生命力的群體。青年強則國強，青年興則國興。任何一個偉大時代的背后，必然有一群富有責任感、使命感，勇于擔當的青年，他們用行動闡釋著時代的偉大。

用奮斗的青春做時代的注腳，需要我們在平凡的崗位上認真負責，將簡單的事情認真做好。

送快遞看似沒有技術含量，但是需要體力、記憶力和良好的服務意識，快遞小哥們頂烈日冒嚴寒，有時還要面對客戶的冷言冷語，但他們依然堅守崗位，把苦累留給自己，把方便和幸福留給用戶。那些年復一年在鐵道上檢修鐵軌線路的年輕人，用青春的堅守、認真負責的態度，呵護著火車的安全，他們燃燒青春，把舒適和安全留給乘客。

誰說平凡的崗位就一定是平凡的工作，這些默默無聞的青年們，用一份份堅守執著、認真負責詮釋著青年的責任與擔當。平凡的工作，因為呵護了他人的幸福安寧而偉岸，雖默默無聞卻充滿力量。

用奮斗的青春做時代的注腳，需要我們能在崗位上堅守，懷一顆攻堅克難、自強不息的報國心。

老一輩人總擔心一代不如一代，然而，事實證明正是這些被上一代稱為“垮掉的一代”，正在撐起祖國現代化建設的大廈。探月工程科研團隊平均年齡只有三十三歲，而他們已經成為中國航天工業的中流砥柱；掃雷英雄杜富國為國排雷，舍己為人，彰顯中國軍人保家衛國的英雄本色；海軍飛行員張超，為強我國防，高強度練習飛行技術，即使在最后關頭，還想著為祖國保護戰機。

他們在自己的崗位上，懷報國之志，攻堅克難，自強不息，用堅守和汗水，實現中國的飛天夢，用生命守衛著祖國的安全，為美好幸福中國保駕護航。他們奮斗的身影、他們淋漓的汗水，都是這個偉大時代最好的注腳。國家的繁榮富強，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艱苦能磨煉人，創業能造人。我輩青年，只有做到艱苦奮斗、愛崗敬業、愛國奉獻，才能順應時代發展的潮流，才能真正做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相連，為時代激揚青春！

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中十分易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史所賦予的使命，讓身體里流淌的血液迸發出激情！讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星！【詳解】本題考查全命題作文寫作。一、審題。“青春的注腳”這個題目，首先要理解“注解”的意思，即注解，對青春進行解釋的內容。也就是說“青春的注腳”和我們談的是什么樣的行為才能解釋，什么是青春，青春應該是什么樣的？青春，我們應該如何看待困難、挑戰，我們應該有什么樣的理想、情懷；青春，我們應該培養什么樣品質和精神；青春，我們應該持有什么樣的家國情懷等，這些都可以作為寫作的內容。本題可寫成記敘文，展現奮斗的故事，也可以寫成言議論文，闡述什么才是對青春最好的注腳。二、選材立意。可以寫社會上，青年的奮斗故事，這是對青春最好的注腳。如青年快遞員、青年科技工作者、青年守邊戰士譜寫中國故事和中國成就的艱辛付出，中國故事的背后其實是青春腳步和汗水，中國大廈的支撐者就是這一群群普通的愛崗敬業、忠于職守的年輕人。主題上，號召我們意識到時代與個人的緊密聯系，培養責任意識、使命意識。也可以寫自己和同學努力進取的故事，如孝順父親，尊敬師長，勇于承擔社會責任等，展現出火熱的青春我們應該如何進取的故事。5．如果我們可以預知未來，就可以改變現在。對此，你有何理解？請寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目；符合議論文的文體要求，且不少于600字；不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。【答案】例文：改變，為了遇見更好的自己改變被肆意潑灑在世界的每個角落，我們所生活的世界正在一點點變美好，所以我們自身也需要改變，去遇見更好的自己。我們在這個隨時都在變化的時代里一邊奔跑，一邊思考，我們會看到許多事物的改變，我們也會遇到許多會改變我們一生的事。就像杜拉斯，童年的苦難和母親的悲慘命運影響其一生，但她并沒有一直悲傷下去，她改變了自己的心態，變得愈來愈樂觀開朗，所以她在七十歲時依然可以笑說：“我并未老，我還正年輕。”杜拉斯改變了她的心態，遇見了一個更好的自己。所以，我們要努力嘗試著去改變自己，哪怕變化只有一點點，但你也要相信積少成多這個道理，每天的一點點變化積攢起來就會成為一個很大的飛越。那些你嘗試著去改變的，有些變化很小，但有的卻能改變你的一生的命運。一個21歲時患罕見疾病，被醫生斷言只能活兩年的男人，已經74歲了，他就是霍金，他努力去改變自己的悲慘命運，在命運面前不屈不撓，終于他通過他所熱愛的寫作這一方式成為了婦孺皆知的一代偉人。他見過最深的黑暗，經歷過最徹底的絕望，但他從沒有放棄過希望，他作出的這些改變，改變了他一生的命運，改變了周圍乃至全世界的人們對他的看法，同時他也該那些同樣有著悲慘命運的人們帶去了積極影響。我們要學會怎么去改變，要有勇氣去改變自己，還要正視改變后的自己。時代在進步，世界也在進步，同時，我們自身也需要升華，這一切進步都是建立在改變的基礎之上的，如果沒有改變，一切就都是還是老樣子，何談進步？所以，我們需要改變去遇見更好的自己。讓我們揚帆走在改變自我的路上，去遇見一個個更好的自己。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：如果我們可以預知未來，就可以改變現在。對此，你有何理解？仔細審讀所給材料，對于句中“預知未來”“改變現在”，即：肯定預測未來的正確性和意義，進而思考“如何才能預測未來”。林肯說“預測未來最好的方法就是創造未來”。車爾尼雪夫斯基說“追上未來，抓住它的本質，把未來轉變為現在”。忒壬斯說“真正的智慧不僅在于能明察眼前，而且還能預見未來”。遠方難免會有風雨襲來，生活總有太多的未知性。有時候，適當的改變自己，是為了更好的前行。當我們不能改變世界時，我們只有改變自己；要調整好自己的心態。選材構思：結合題干要求，我們需要寫成議論文，首先結合立意，明確觀點：可以寫面對可以預知的未來，我們應該有效地把握機遇，如何為抓住機會而做出努力，做好計劃，減少不必要的錯誤，所以可以探討努力的意義；可以寫面對可以預知的未來，我們可以直面困難和阻礙，積極行動，所以可以探討樂觀的意義；也可以寫面對可預知的未來，合理安排當下的生活，更好地利用時間和精力，實現對未來的預期，所以可以探討合理計劃生活的意義等等。注意觀點明確，運用自己的經歷或積累的閱讀經驗進行有效的論證即可。6．閱讀下面文字，完成作文。??濟南，是老舍鐘情的寶地；北海公園，是史鐵生向往的精神家園；百草園，是魯迅童年時的樂園……在你的心中，也一定藏著一個樂園吧。請以“_____，我的樂園”，寫一篇500字左右的文章。要求：①先把題目補充完整，再作文；②回避個人信息；③卷面整潔，書寫工整。【答案】例文：老家的后山，我的樂園在我心靈的深處，有一片秘密的樂土，它并非都市的喧囂，也不是書香的靜謐，而是我老家那座風景如畫、野趣橫生的后山。每當我想起它，心中總會涌起一股溫暖的回憶，仿佛又回到了那個無憂無慮的童年時光。后山，它是我童年的游樂場，是我成長的見證者，更是我心靈的棲息地。那里，每一棵樹都似乎在訴說著古老的故事，每一片葉子都承載著童年的歡笑。每當夏季的陽光灑滿大地，我就會迫不及待地約上小伙伴，一同探索這片神秘而美麗的樂土。在后山的樂園里，我們穿梭于茂密的樹叢，玩著捉迷藏的游戲，尋找著彼此的身影。我們沿著崎嶇的山路向上攀登，不畏艱險，只為了一睹那山頂的美景。站在山頂上，俯瞰整個村莊，那種心曠神怡的感覺仿佛能消除所有的煩惱，讓我們忘記了世界的紛擾。除了和小伙伴們一起玩耍，我還喜歡獨自一人在后山的樂園里漫步。我沿著小溪邊漫步，欣賞著清澈見底的溪水，聽著潺潺的流水聲，感受著大自然的寧靜與和諧。在那里，我可以盡情地放飛自己的思緒，讓心靈得到真正的放松和愉悅。后山的樂園不僅給我帶來了歡樂和放松，更是我成長的見證。在那里，我學會了合作與分享，學會了面對困難時的堅韌與勇敢。每一次登上山頂，都是一次對自己的挑戰和超越，讓我更加自信和堅強。如今，雖然我已經離開了老家，但后山的樂園依然清晰地留在我的記憶中。它是我心中最美好的地方，也是我永遠的樂園。每當我想起它，心中總會涌起一股暖流，讓我感到無比溫暖和幸福。那片充滿野趣的后山，不僅是我童年的樂園，更是我心靈的港灣，讓我在成長的路上永遠懷念和珍藏。【詳解】本題考查半命題作文。1.審題立意。題目要求寫一篇關于自己心中樂園的文章，并且要求補充題目。首先，需要明確“樂園”的定義。樂園不僅僅是一個地方，更是一個充滿快樂、回憶和美好感受的空間。這個空間可以是真實的，如公園、游樂場、學校等；也可以是虛擬的，如書籍中的世界、夢境、回憶中的某個時刻等。因此，在立意時，需要思考自己心中最快樂、最放松、最充滿回憶的地方是什么，并嘗試通過文字描繪出這個地方的獨特之處。立意方向可以是描述樂園的自然風光、人文景觀，或者是樂園給自己帶來的情感體驗。樂園可能是一個綠樹成蔭、花香四溢的公園，每次走進去都能感受到大自然的寧靜與和諧；或者樂園是一個充滿歡聲笑語的游樂場，那里的設施讓自己忘卻煩惱，找回童心；又或者是樂園是一個與好友共度時光的秘密基地，那里充滿了青春的記憶和友誼的溫暖。2.構思選材。在構思文章時，可以先確定要描述的樂園是什么，然后圍繞這個樂園展開詳細的描述。可以從以下幾個方面選材：一是樂園的地理位置和環境：描述樂園的具體位置，周圍的環境如何，樂園內的布局和特色景觀等。二是樂園給自己帶來的情感體驗：描述自己在樂園中的感受，如快樂、放松、自由等，并可以具體描述一些在樂園中發生的快樂事件或經歷。三是樂園的歷史和文化背景：如果樂園有特定的歷史或文化背景，可以介紹這些背景信息，增加文章的深度和豐富性。四是樂園中的活動：描述在樂園中經常進行的活動或游戲，以及這些活動給自己帶來的樂趣和收獲。五是樂園的意義：闡述樂園對自己來說的意義，它如何成為自己心中的樂園，以及它給自己帶來的積極影響。在選材時，要注意選擇能夠突出樂園特色的內容，同時也要結合個人經歷和感受，讓文章更加真實、生動。7．閱讀下面材料，根據要求作文。幾個同學看了一場世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規則問題。同學甲：規則太重要了。運動員不守規則，裁判不公正執法，就不會有精彩的比賽！同學乙：對！沒規則不成。沒有校規，沒有交通規則，成嗎？同學丙：可有時不守規則的占了便宜，守規則的反倒吃了虧呢。同學乙：那是另外一回事。同學丁：不過規則也不是死的，要是不合適，就得改。現在許多“游戲”規則不都修改了嗎？請以“規則”（含“規則與……”）為話題，自行立意，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規范，力求美觀。【答案】例文：規則在心中

生活在這世上，時時處處都有規則。面對規則，有的人抱怨它讓人放不開手腳，有的人對它不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著規則帶來的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢？

規則應該是一張無形的網，它在無形之中限制人們的活動。規則這張網，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時時刻刻在我們左右。而我們，可能同時身處各種“網”之中，大大小小，隨時隨地。想象一下我們身處各種“網”中的情形，行動受阻，不禁有種窒息的感覺。可是，我們要知道，“沒有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

可是，有時規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會那么坦然？因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網了，或許已經融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會覺得等紅燈是束縛他們的網；守時的人從不會認為每日按時出勤是一種負擔；年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會為規則所累，不會抱怨規則。或許，“路不拾遺，夜不閉戶”就是人人都有規則意識的社會之寫照。

規則無論大小，它不會是完美的。規則，不可能是面面俱到、無一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會得來所謂的“自由”，反而會給自己帶來嚴重的后果。規則，不可能是感性的，它不會考慮每個人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來為自己開脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時，我們不能做規則的“盲從者”。

規則不是為了束縛人而存在，它不是對我們的故意刁難；規則不是為了守規則的人而創造，它只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。【詳解】本題考查話題作文。一、審題。“規則”這一話題，可以充分地展開聯想和想象，可以自由地選擇素材。法規、條令、守則、規范、要求、規定、注意事項等等無一不是規則；比賽、學習、走路、吃飯、睡覺、交往、游樂等處處涉及規則，適度的規則，僵化的規則，適時的規則，過時的規則，規則的嚴肅性，規則在特殊情況下的靈活性都在規則范圍之內。諸如上述內容都可以進入作文。即使寫作能力弱一點的，也能從命題人所給的同學甲、乙、丙、丁的議論中得到直接啟示。材料主要有以下幾個提示：（1）從社會角度看，“規則重要”。（2）現實生活中存在著“守規則吃虧”的錯誤認識。（3）規則不是一成不變的，規則也需要創新。前面兩個提示是從正反兩個方面加以提示，增強話題的現實性和針對性，后面的提示則上了一個層級，引發辯證的思考。二、思路點撥：可以從以下角度拓寬思路。

①“規則”與發展。“規則”是保證社會正常運轉的一個重要條件,可以促進社會的發展。但是“規則”作為一種約束，也在一定程度上阻礙了社會的進步。比如，我們現行的某些教育方式與“規則”還是沿襲傳統的應試教育，在很大程度上約束了學生的個性發展，不利于社會的整體發展。②“規則”是可以改變的。“規則”是人們根據社會的發展要求而制定的，隨著社會的發展，以前的“規則”或許不再適應現在的需要，那么“規則”就應該改變或取消。“規則”在變化，社會在進步。

③在“規則”中尋找自由。“規則”的存在在一定程度上限制了人們的自由，但是從另一方面講，“規則”也保證了人們的自由。比如，課堂“規則”要求我們不能大聲喧嘩，“規則”限制了我們喧嘩的自由，但是“規則”卻從另一個方面給了我們自由學習、自由思考的自由。適合寫作議論文體，寫作議論文時題目即可作為文章論點，可選擇舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，文章要論點鮮明，論據準確，論證過程詳細，有說服力。也可以寫作記敘文。如，通過生活中的一件小事得出對“規則”的認識。8．現在，每個班級都有家長QQ群或微信群。教師在群里可以發布通知，比如何時放學，抑或是學校活動安排等；家長在群里也可發聲，比如詢問作業布置情況等。不出例外，你的家長也是班級家長QQ群或微信群中的人。對此，你有怎樣的體驗或思考？請自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。【答案】例文：班級微信群，需回歸教育的初心老師與家長交流越來越離不開“班級群”，但不知從什么時候起，“班級群”開始變了味兒，部分家長開啟刷屏模式，有的過度討好老師，頻刷感謝問候語；有的炫富顯擺，曬各種生活照；有的過度擔心孩子，不停地詢問老師孩子的情況；有的發布無關信息，如投票、集贊、買樂等；更有甚者，在群里搞推銷，賣衣服、賣糕點、賣土特產、面膜；有些家長喜歡炫耀，動不動就在班級群里曬孩子成績、證書、國外旅行照片；還有些家長因為一些小事在群里和老師、其他家長發生爭……這些都讓本是用于溝通孩子學習情況的平臺一下子“變了味”，而學生也并未從中獲得更多的益處。如何讓變味的“班級群”回到正軌，歸教育管理的初衷，從而發揮其應有的作用。這需要學校的老師和家長站在管好班級、教育學生的角度，共同承擔起教育的責任，共同維護好“班級群”的干凈清爽。首先，班主任老師對一些發無關信息，尤其是推銷、炫富、顯擺的內容的群成員要及時提醒，委婉告誡。“班級群”可委托家長委員會某家長建群，其他家長以實名制加入；老師有通知可直接發家委會成員，由家委會在家長群發布并注明“某老師”或某學科，并試著在每一條通知后加上“不回復”或類似的話語；普遍問題可以在群里與家長交流，不在群里單獨談論個別孩子的問題，若個別交流可選擇私聊。其次，家長們也要提升自己的網絡文明素質。當自己發送與孩子教育無關的內容時，要設身處地為別人考慮，想一想自己的內容是否影響到別人；要學會體諒和包容，無論是對老師還是對別的家長，少一些抱怨，多一些理解，因為這也是在給孩子做好示范和榜樣。此外，老師也應加強自身的新媒體素養。老師們只有不斷學習，不斷提高運用新媒體的能力，并有效運用到“班級群”的維護和管理上，才能有效應對并及時化解“班級群”中出現的矛盾和危機。班有班規，校有校規，群也應有群規。班級群應拒絕任何形式的廣告、拉票、集贊；杜絕批評學生、公布成績與排名。建立一個以孩子學習成長為中心的群規，引老師和家長自覺遵守。【詳解】本題考查材料哦作文。一、審題立意。材料中班級家長QQ群、微信群，針對“教師在群里可以發布通知，比如何時放學，抑或是學校活動安排等；家長在群里也可發聲，比如詢問作業布置情況等”發表自己的體驗或思考。可以支持班級群，群是智能科技高度發展的產物，可以讓人第一時間得到消息，讓人雖面對著屏幕，卻似能想到對方的表情，更加貼近彼此的距離，讓人與人之間的交流更加密切。充滿了老師、家長對孩子們的關心。可以反對，自從有了家校群，我們的一舉一動便全在老師與家長的掌控之下，可謂“危機四伏”！被監視的感覺！也可以辯證地看待，理性對待班級群。只關注與自己相關的信息，避免盲目點贊。正確利用班級群，發揮其優點。二、選材構思。可以寫記敘文，寫自己在班級群里發生的故事與經歷，表達體驗感。可以寫議論文，從支持或反對的角度等思考，發表自己的意見等。如家長微信群、QQ群已成為中小學生家長和老師之間便捷的溝通工具，學校放假、開家長會、布置作業等信息都會在群里發布。家長群便利了家校聯系；再如家長群嚴格來說是工作交流群，必須立好規矩。無規矩不成方圓，在建群之初就要與家長約法三章，明確哪些東西該發哪些東西不該發，然后大家嚴格遵守，就能起到應有的作用。同時還要加強對家長群的管理，避免群規流于形式，導致家長群風氣惡化。角度自選，邏輯清晰，表達有條理。9．按要求寫作春暖花開，春風拂面，人們可以盡情享受無限的春光。其實，生活中也有縷縷的春風，拂過人們的心田，讓人生洋溢著溫馨和美好的氣息。請以“春風拂面”為題，寫一篇文章。說明：①要聯系自己的生活經歷和思考感悟，不得抄襲：②除詩歌外，文體自選：③不少于600字：④請勿透露考生個人信息。【答案】例文：春風拂面一縷春風把蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩子懂得了奮進；一縷春風把充滿希望的種子灑落，就像母親的愛撫讓無助的心靈灑漫陽光；一縷春風把陽春三月的暗香浮動，就像朋友的傾訴，讓純真的歲月寫滿了珍惜……父親深沉的話語，母親溫柔的叮囑，師長輕輕的提醒，朋友暖暖的笑意……這些都化作縷縷春風，拂面而來，在我們的身后裊裊，在我的心頭蕩漾。雖然已經二月份了，仍然沒有什么春的氣息，望著死寂的大地，心里一片的不自在，覺得心里悶得慌便到樓下的籃球場打籃球。雖說是籃球場，但早已被身后的飯店堆滿了垃圾，也成了公司的停車場，每次到籃球場都需要忍著惡臭。我帶上籃球走到籃球場，剛剛接近，一股臭味就席卷而來，我一點打球的心情也沒有了，正準備往回走，突然聽見籃球場內有聲音傳來，“這么臭也能打球？”我心想。當我走進去一瞧，我驚呆了。是一個老人正在收拾垃圾。那個老人見到我笑了一笑說：“再等一等就收拾完了，再等一等啊”看著這個老人，我心里一陣不是滋味。天氣這么冷不在家里呆著跑來收拾垃圾。我看不下去了，剛想要過去幫忙，一陣風吹來卷著惡臭，令人發指。我猶豫了，最終我還是去幫助老人收拾。我原以為他是負責人員，一問才得知他只是一個普通的市民。他說，好端端的一個籃球場對了垃圾太可惜了，再說怎們能咱們小區整天飄著臭味呢，正好還能給孩子們一個活動的空間。聽到這個，我深深地譴責者自己的自私，并深深的敬佩著老人。大約半小時，球場上的垃圾基本清完了，望著整潔的球場我們會心地笑了。一陣風刮來帶著春的氣息溫暖著人心。【詳解】本題考查命題作文。審題立意：要求學生以“春風拂面”為題，寫一篇文章。題目很有詩意，根據引導語的理解，“春風”是一種比喻，或比喻在知識與做人道理上豁然開朗的那一刻頓悟的快樂，或比喻一段生活