第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第二框敬畏生命新課引入新課講授隨堂練習課堂總結1.了解生命的脆弱與艱難，懂得生命的堅強、崇高與神圣。2.通過生活觀察、探究與分享等活動，學會尊重并遵循生命存在和發展的規律，學會關愛他人的生命。3.認識到生命至上、生命最寶貴，培養敬畏生命、珍愛生命的情感。學習目標人的生命具有哪些特點？（如何認識人的生命？）（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。（2）每個人的生命都是獨特的。（3）每個人的生命都是不可逆的。（4）每個人的生命都是有限的。（5）人的生命是代代接續的。（6）人的精神生命是不斷傳承的。回顧復習敬畏的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面對權威、莊嚴或崇高事物時產生的一種情緒。這種情緒帶有恐懼、尊敬的感受，是人們對一切他們視為神圣的事務的態度。敬畏？新課引入2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨，引發特大山洪。百余名群眾被轉移后，通信中斷，情況不明。危機形勢下，防汛工作小組帶領水利部門專家，通信保障人員、地質專家、志愿者等奔赴抗洪現場，經過近36個小時的努力，與失聯群眾取得聯系，并通過衛星電話報告平安。2022年8月，重慶市持續高溫，縉云山發生火災。蔓延的山火不斷向山下擁有80萬常住人口的居民區逼近，群眾的生命和財產受到威脅。無數救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時間，各處山火就被全部撲滅。為什么要敬畏生命？看到這些場景，你的感受是怎樣的？學習任務一新課講授

所以，我們對生命要有一種敬畏的情懷為什么要敬畏生命？當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時......當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時......學習任務一(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。為什么要敬畏生命？筆記整理一怎樣敬畏生命（一）提示對人類而言，新陳代謝、生老病死是我們每個人都無法抗拒的生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。

那天，小明偶然聽到醫生告訴爸爸，奶奶的病情嚴重，沒法再治療了。小明聽后心里很難受。不久奶奶去世了，小明更加悲傷了。思考從生命發展的自然規律的角度，談談你的認識。這對我們敬畏生命有何啟示？提示敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。學習任務二怎樣敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。補充1.“天地之大德曰生”意思是天地的最大恩德，是為宇宙和人類提供了生生不息的環境，讓各類生命各得其所，安身立命。

2.效法：仿照之意，照著別人的做法去做。天地自然：簡而言之為，自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和發展，不受外界干預。

效法天地自然：我們要順應自然規律，遵循自然界的規律。筆記整理二怎樣敬畏生命（二）“讓座”體現了對他人的關愛，給我們帶來的是感動;“我是你的拐杖”體現的是同學之間的互相關愛和幫助，給我們帶來的是和諧與互助；“蹲下去”體現的是對他人的尊重，給我們帶來的是自尊;“陪伴和分享”體現的是對長輩的孝敬，給我們帶來的是親情和溫暖。他們都做到了尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。學習任務三怎樣敬畏生命（二）根據上述材料及問題，從敬畏生命的角度，談談帶給你的啟示。提示敬畏生命，就要關愛他人的生命

知識補充“仁者愛人”的意思是，那些具有仁德之心的人會去關愛和尊重他人。“推己及人”是用自己的心意去推想別人的心意，指設身處地替別人著想。這要求我們從珍愛自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。學習任務三珍愛自己的生命：積極鍛煉身體；生病及時就醫；遇到挫折，不放棄生的希望。關愛他人的生命：開車遵守交通規則；給老人讓座；疫情期間戴口罩。學習任務三（2）敬畏生命，就要關愛他人的生命。

“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍愛自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。怎樣敬畏生命？筆記整理三怎樣敬畏生命（三）

2020年初，我國爆發了大面積新冠疫情，這次疫情呈現點多、面廣、傳染性強、頻發等特點，習近平總書記始終關注著疫情演變態勢，牽掛著人民群眾的身體健康和生命安全。

“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任”“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”……

在疫情來勢洶洶的危急時刻，以習近平同志為核心的黨中央發出“人民至上、生命至上”的最強音。

“寧可十防九空，絕不可失防萬一。”“盡最大努力防止更多群眾被感染，盡最大可能挽救更多患者生命。”“為了保護人民生命安全，我們什么都可以豁得出來！”話語擲地有聲，措施堅定不移。事關億萬人民群眾的生命健康安全，就沒有商量的余地。這就是大黨大國領袖對于人民生命健康安全高度負責的鮮明態度和義不容辭的使命擔當。思考：當人民的生命遇到威脅時，黨和國家竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命。從生命的角度，你能得出什么結論?這啟示我們怎樣敬畏生命？結論生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。啟示敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。學習任務四怎樣敬畏生命？（3）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。筆記整理四怎樣敬畏生命？（1）尊重并遵循生命存在和發展的規律。（2）關愛他人的生命。（3）堅持人民至上、生命至上。筆記整理（合）敬畏生命原因生命是脆弱的、艱難的生命是堅強的、崇高的和神圣的尊重并遵循生命存在和發展的規律關愛他人的生命堅持人民至上、生命至上做法課堂總結1.一個男子在河邊行走時,不慎失足落水。危急時刻,恰巧路過的當地某中學的何老師不顧危險,跳入冰冷刺骨的水中將人救起。據了解,落水男子已經出院回家休養,身體已無大礙。下列對何老師的行為的認識,正確的是()A.是漠視自己的生命的表現B.我們要向他學習,毫不猶豫地下水救人C.是尊重生命、關愛他人生命的表現D.是為了引起他人關注而故意表現的C隨堂練習

謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

2.2023年春季，一場流感席卷多地。北京市某專家針對流感疫