PAGEPAGE12《傳播社會學》教學大綱課程編號：061682B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課√學科基礎課□專業核心課□專業提升課□專業拓展課總學時：32講課學時：32實驗（上機）學時：0學分：2考試類型：□考試√考查適用對象：傳播學專業、廣告學專業□是√否適合作為其他專業學生的個性化選修課先修課程：無一、課程的教學目標傳播社會學是傳播學學生大一的學科基礎課程，是運用社會學的理論與方法來研究各種社會傳播現象。本課程主要介紹社會學的基礎知識，同時也會輔以一些傳播的案例進行社會學分析。目的是讓學生對社會學的知識與方法有所了解，使大家熟悉社會學的一些基本學術規范、重要理論范式和研究方法，并掌握社會學知識體系中的相關基本概念，培養傳播學專業學生的社會學思維與視角，為接下來的專業課程的系統學習和專業能力提升做好鋪墊。課程思政教學目標：課程在理論知識講授過程中，融入唯物史觀，訓練學生的思辨能力，在傳授知識的同時，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，辨明事實真相，具有人文關懷和社會責任感。二、教學基本要求本課程主要介紹傳播社會學的研究對象、基本概念和核心研究領域，包括研究對象與方法，社會學學科的產生與發展，傳播中人的社會化、社會角色、社會群體、社會組織、社會分層與流動、社會問題、越軌與社會控制、社會變遷與現代化等內容。本課程采取課堂講授、課下閱讀的授課方式。考核采用閉卷考試方式，最終成績為課程作業占比40%，期末考試占比60%。三、各教學環節學時分配教學課時分配序號章節內容講課實驗其他合計1導論222社會及其構成223社會互動224社會群體225社會組織226社會分層與流動337城鄉社會與城市化338社會制度329社會變遷3310社會問題3311社會控制3212人的社會化2213社會的現代化22合計3232四、教學內容第一章導論【課程思政切入點】對本課程整體思政教學進行規劃，明確傳播社會學的關注點第一節社會學是什么社會學的產生經典社會學的形成社會學傳入中國社會學的研究對象和學科性質第二節傳播學是什么傳播學的產生傳播學的研究對象和學科性質第三節傳播社會學是什么教學重點、難點：理解傳播學與社會學關系課程的考核要求：了解復習思考題：怎么用社會學方法進行傳播現象研究？第二章社會及其構成【課程思政切入點】文化的差異性和多元化，樹立文化自信第一節什么是社會社會的定義社會的類型社會的特點第二節社會的構成要素1.社會的構成要素第三節文化文化的涵義與分類文化的特性文化的結構與功能文化多樣性與文化變遷教學重點、難點：個人與社會的關系；社會唯實論，社會唯名論。課程的考核要求：了解復習思考題：比較帕森斯、滕尼斯關于社會類型的觀點。“外國的月亮比中國圓”這是一種什么樣的文化評價立場？第三章社會互動【課程思政切入點】社會互動的內涵，如何進行有效的社會互動第一節社會互動的類型及意義社會行動及其類型社會互動的涵義社會互動的類型及意義第二節社會互動的理論馬克思的社會交往理論符號互動論常人方法學社會交換論第三節社會角色社會角色及其類型社會角色的扮演教學重點、難點：社會互動的相關理論。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．分析互聯網上社會互動的特點。2．通過課外閱讀，對沖突這一社會互動形式進行功能分析。第四章社會群體【課程思政切入點】如何有效榮譽群體第一節社會群體及其類型社會群體的涵義與特征社會群體的類型人類合成社會群體的原因第二節初級社會群體與次級社會群體初級社會群體初級群體與次級群體的比較教學重點、難點：初級社會群體的作用。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．社會學意義上的社會群體有哪些特征？2．比較初級社會群體與次級社會群體。第五章社會組織第一節社會組織的特征與結構社會組織的定義與特征社會組織的類型與構成要素社會組織的結構第二節組織目標與組織運行組織的目標的涵義與功能組織的運行社會組織與環境的關系第三節社會組織的管理家長制古典管理理論行為科學的管理理論組織文化組織管理中的參與中國的單位組織教學重點、難點：理解組織結構類型；理解個人與組織的關系。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．對科層制進行功能分析。2．比較X理論與Y理論。第六章社會分層與流動【課程思政切入點】理解當前中國社會發展中的分層與流動現象，反思社會流動對社會發展的意義第一節社會分層含義及標準社會階層的涵義與特點社會分層的理論與標準社會分層的功能第二節社會流動社會流動的含義與類型社會流動的模式我國的社會分層與流動教學重點、難點：社會分層的內涵與理論，社會流動模式。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．比較馬克思與韋伯關于社會分層的理論。2．從功能論的視角如何看待社會分層現象。3．中國的農民工流動。第七章城鄉社會與城市化【課程思政切入點】城鄉社會的差異，以及當前我國推進城市化的意義第一節社區概述社區的定義社區的構成社區的類型第二節農村社區與城市社區農村社區的形成農村社區的結構農村社區的變遷城市的起源城市的區位結構第三節城市化城鄉二元結構戶籍制度城鄉關系。教學重點、難點：城鄉關系的現狀，人文區位理論和著名的社區研究。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．比較農村社區與城市社區。2．闡述人文區位理論，并用這種理論來分析中國某一城市。第八章社會制度【課程思政切入點】社會主義制度的優越性第一節社會制度的涵義與類型社會制度的涵義社會制度的特征社會制度的類型第二節社會制度的構成與功能社會制度的構成要素社會制度的體系社會制度的功能第三節制度化與制度變遷制度化的含義制度化的機制制度建設制度變遷教學重點、難點：社會制度的涵義，結構功能主義、經驗功能主義的制度分析。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．試對科舉制度進行制度的生命周期分析。2．如何看待新聞機構中的單位制度現象？第九章社會變遷【課程思政切入點】馬克思的社會變遷理論及對中國社會發展的啟示第一節社會變遷及其類型社會變遷的涵義社會變遷的類型社會變遷的因素第二節社會變遷的理論馬克思的社會變遷理論歷史循環論，社會進化論功能主義的社會變遷理論沖突論的社會變遷觀吉登斯的社會變遷理論第三節社會規劃人類理性與有計劃的社會變遷社會規劃及其類型社會指標體系教學重點、難點：社會變遷的涵義；社會變遷的理論。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．比較進化理論與反進化理論。2．結合社會變遷理論，分析中國的社會轉型與社會變遷。第十章社會問題【課程思政切入點】我國當前面臨的社會問題，如何進行辯證的思考第一節社會問題概述什么是社會問題社會問題的一般特征社會問題的認定看待社會問題的角度第二節人口問題人口問題的實質人口理論中國人口問題第三節勞動就業問題勞動就業的概念與類型失業及其成因我國的勞動就業問題第四節貧困問題貧困的類型與界定關于貧困的理論我國的貧困問題教學重點、難點：看待社會問題的角度；社會問題的認定。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．社會問題等于新聞熱點問題嗎？為什么？2．試用某一社會問題理論分析中國當前的失業問題。第十一章社會控制第一節社會控制的涵義與功能社會控制的涵義社會控制的類型社會控制的功能第二節社會控制的方式習俗、道德和宗教政權、法律和紀律社會輿論與群體意識第三節越軌行為及其控制越軌行為及其類型對越軌行為發生的解釋當前我國社會中的越軌行為及其控制教學重點、難點：社會控制的類型；越軌行為的發生原因；社會控制方式的比較。課程的考核要求：掌握復習思考題：1.從近期一周的媒體報道的事件中找到幾種越軌行為，并進行理論解釋，比較各種理論解釋的不同解釋效力及其優劣，并體會社會學解釋與心理學解釋的差異。2．結合大學生生活實際與相關理論談談如何預防越軌行為。第十二章人的社會化【課程思政切入點】反思自己社會化過程中的得失，如何理解個性發展和社會化之間的關系第一節人的社會化的涵義與意義人的社會化的概念人的社會化的涵義人的社會化的必要性和可能性人的社會化的內容第二節社會化的機構與過程社會化的實施機構基本社會化繼續社會化與再社會化第三節社會化與個性發展個性及其形成社會化在個性形成中的作用個性與民族性教學重點、難點：社會化與個性的發展。課程的考核要求：掌握復習思考題：1．什么是人的社會化？人的社會化對于個體與社會具有什么意義？2．簡述人的社會化的階段與過程。第十三章社會的現代化【課程思政切入點】中國現代化發展的特征第一節現代化的涵義、內容與特征現代化的涵義現代化的內容現代化的主要特征第二節理解現代化的主要理論模式古典現代化理論依附論世界體系理論新現代化理論后現代理論第三節后發展國家及中國的現代化后發展國家現代化過程的特點中國的現代化教學重點、難點：現代化的內容；后發展國家現代化過程的特點。課程的考核要求：掌握復習思考