五年級上冊數學教案3.1小數除整數︳青島版一、教學內容本節課的主要內容是學習小數除以整數的計算方法。我們將借助具體的情景，讓學生理解小數除以整數的意義，并掌握計算法則，能夠正確地進行計算。教材的章節為五年級上冊數學第三單元的第3.1節。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解小數除以整數的意義，掌握計算法則，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養學生解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解小數除以整數的意義，掌握計算法則，并能正確進行計算。難點：理解小數點在除法計算中的移動規律。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、筆、學習資料五、教學過程1.情景引入：通過一個具體的生活實例，例如購物時找零，引出小數除以整數的問題。2.自主探究：讓學生嘗試解決這個實際問題，引導學生發現小數除以整數的計算方法。4.例題講解：教師選取幾個典型的例題，進行講解，讓學生進一步理解小數除以整數的計算方法。5.隨堂練習：學生現場進行一些小數除以整數的計算，教師及時給予指導和反饋。6.鞏固提高：通過一些綜合性的練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。六、板書設計板書設計簡潔明了，主要包括小數除以整數的計算法則和一些關鍵的步驟。七、作業設計(1)小明有2.5元，他想買一本3.2元的書，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有2.4升，小明喝掉了0.8升，他還剩下多少升？2.請完成課后練習第1、2、3題。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節課的教學效果，觀察學生對小數除以整數的掌握程度，針對存在的問題進行調整。同時，我會引導學生進行拓展延伸，例如嘗試解決一些實際生活中的問題，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。重點和難點解析一、情景引入的選取在情景引入環節，我選擇了購物時找零這個實例。這個實例具有很強的實際意義，能夠激發學生的興趣，并且與他們的生活經驗相結合。通過這個實例，我希望能夠引導學生理解小數除以整數的概念，并且能夠將數學知識應用到實際生活中。二、自主探究和合作交流的設計在自主探究和合作交流環節，我給予了學生足夠的時間和空間來嘗試解決實際問題。這個環節的設計是基于建構主義的學習理論，我相信通過學生的自主探究和合作交流，他們能夠更好地理解和掌握小數除以整數的計算方法。四、鞏固提高的練習題設計在鞏固提高環節，我設計了一些綜合性的練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。這個環節的設計是為了檢驗學生對小數除以整數的掌握程度，并且能夠提升他們的解題能力。五、板書設計板書設計簡潔明了，主要包括小數除以整數的計算法則和一些關鍵的步驟。我相信清晰的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶小數除以整數的計算方法。六、作業設計在作業設計中，我選取了一些具有代表性的題目，讓學生進行練習。這些題目不僅能夠鞏固學生對小數除以整數的掌握，還能夠拓展他們的思維。同時，我也會及時給予學生反饋，幫助他們及時糾正錯誤。本節課程教學技巧和竅門在講解五年級上冊數學第三單元小數除整數的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。一、語言語調的運用在授課過程中，我注重語言語調的運用，以生動、活潑的方式講解小數除以整數的概念和計算方法。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠更容易理解和接受。同時，我也會根據講解的內容調整語調，例如在重要的知識點上加重語氣，以引起學生的注意。二、時間分配的合理安排在課程的時間分配上，我進行了精心的規劃。我確保每個環節都有足夠的時間，以便學生能夠充分參與和理解。例如，在自主探究環節，我給予了學生足夠的時間來嘗試解決實際問題，而在鞏固提高環節，我也安排了足夠的時間讓學生進行練習。三、課堂提問的技巧在課堂上，我積極引導學生參與，通過提問激發他們的思考。我設計了一些開放性的問題，讓學生思考小數除以整數的意義和計算方法。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握程度，并及時給予指導和反饋。四、情景導入的運用在課程的開始，我利用購物時找零這個實例進行情景導入。這個實例能夠引起學生的興趣，并且與他們的生活經驗相結合。通過情景導入，我能夠更好地引導學生理解小數除以整數的概念，并且能夠將數學知識應用到實際生活中。五、教案反思在課后，我對本節課的教案進行了反思。我認為在情景引入的選取上，我成功地激發了學生的興趣，并且與他們的生活經驗相結合。同時，我也意識到在自主探究和合作交流環節，我需要給予學生更多的引導和反饋，以幫助他們更好地理解和掌握小數除以整數的計算方法?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠提高學生的學習興趣和效果，幫助他們更好地理解和掌握小數除以整數的計算方法。在今后的教學中，我將繼續探索和嘗試更多的教學方法，以提升學生的數學素養。課后提升(1)2.5÷1.2(2)3.6÷0.6(3)4.8÷2(1)小明有5元，他想買一本2.4元的書，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有3.6升，小明喝掉了1.2升，他還剩下多少升？(1)6.3÷2.1(2)8.4÷0.6(3)5.6÷4答案：題目1：(1)2.5÷1.2=2.0833(2)3.6÷0.6=6(3)4.8÷2=2.4題目2：(1)5元2.4元=2.6元(2)3.6升1.2升=2.4升題目3：(1)6.3÷2