PAGEPAGE5豐都縣第三中學校校園文化建設實施方案校園文化建設的內涵界定校園文化是校園內的校園面貌和人文素養的總體表現形態，分為顯現形態和隱性形態。顯現形態包括校園結構布置、校園環境、各種標識警語和專欄.校園內部設施及校園內各類人員的行為習慣和精神面貌。隱性形態包括學校教育思想、教育管理、教育方法、和諧程度等人文精神層面上的各種意識形態，是校園文化的精髓。指導思想以“科學發展觀、構建和諧校園”和“中國夢”為引領，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革，以優秀的傳統文化為導向，以優化、美化、凈化校園環境為突破口，以尊重人、發展人、塑造人的靈魂為核心,以各處室為平臺，各種活動為載體,體現我校“先把人做好，后把書讀好”的教育理念,促進學生健康成長和老師的專業成長，彰顯辦學特色。組織機構組長:周建國副組長：劉輝龍、易小明成員：各處室負責人，年級組長、教研組長、班主任.實施原則育人性原則:學校是塑造人的靈魂，發展人的素質的重要場地，校園文化要充分發揮其育人功能。循序漸進原則：校園文化是一個龐大的工程，校園文化建設是一個系統工程，不同的學校有不同的特色,所以它又是個特色性工程。要把校園文化建設好，它背后需要大量的物力、財力和人力,它不是一蹴而就或者模仿他人特色就能辦好的。科學性原則:校園內的一土一物，一草一木,一房一舍等各種外部形態的布置都要體現科學性,有益于人的身心，課程設置、教育理念、教育方法等隱性形態也必須符合人的身心發展和不同年齡的個性特征,要讓學生樂于學習和接受,要讓教師幸福從教、樂于奉獻。特色性原則：不同的學校,其文化底蘊、地理位置、學生來源和背景、教師素質等各方面是不相同的，我們要根據自己學校的特點,辦出自己的校園文化特色，杜絕盲目模仿和超高實施。實施步驟第一步:2013年4月至2013年8月。提出總體規劃,制定實施方案，成立領導小組。就校園內的綠化、房屋改造、各種標識、警示標語、教室寢室的布置，由領導小組成員作出詳盡、細致的、科學合理的統籌和布置,讓人進校就有一種賞心悅目、書香四溢的愉悅感受。各處室在原有三化管理的基礎上，再次修訂補充各類考核制度,使其更具科學性、合理性。讓每位三中人自覺地在制度的約束下，形成自律意識，盡量減少工作中的盲目性、隨意性和人情親疏性等。摸準學生的成長背景和現有素質，制訂一套符合本校實際的課改、教改方案,做到教師教有所發，學生學有所獲。第二步：2013年9月至2013年12月針對第一步工作中提出的具體計劃全面落實，責任到位、做到事事有人管，出事能追責。完善學校硬件設施，教室、寢室的美化，微機室更新，校園網絡的暢通。這需要一筆龐大的資金，我們將采取融資、集資、援資等辦法，來使學校硬件更優化。第三步：2014年在第一、二步的基礎上，使學校初具特色化，制度完備化、科學化、管理精細化，人人自律化、教學設施現代化，，學校環境優雅化。全面落實課程改革，保證每個學生個性特長得到充分發揮,每在校一天必有所獲,并形成長效機制，逐步打造成為縣市名校。實施策略由各處室落實各塊相應的工作.德育處：寢室、教室的文化布置，責任人：隆成銀班主任工作的考核評比、責任人：隆成銀校園凈化的管理制，責任人：徐承東學生常規管理的考評，責任人:隆成銀班團活動的開展與落實,形成常規,責任人：譚光華傳統文化對學生的影響,每期至少一個專題,并落到實處。責任人:隆成銀、譚光華學生法制、安全教育形成常態化，責任人:徐承東學生會、團委會的建立，并開展好相應的活動，每期至少一個全校性的專題項目,發展特長,彰顯學生個性。責任人:譚光華后勤處:負責人溫洪成校園的墻壁文化、走廊文化、學校綠化。辦公室：負責人秦光勇校歌、校訓、校徽、辦學理念、辦學方針、各辦公室的文化布置。教科室:負責人余官平教學改革、課堂改革、教學案例、校本教材。教導處：負責人李成師生作息的科學安排與調整，老師教學動態和靜態的管理與考評,學生運動會的開展。工會：負責人：黃厚德教職工的課余生活及職工間的