人音版(五線譜）（北京）音樂二年級下冊《共產兒童團歌》教學設計主備人備課成員設計意圖核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了一定的音樂基礎知識，如五線譜的基本識讀能力和簡單的音符唱法。在一二年級的音樂學習中，他們已經接觸過一些兒童歌曲，對音樂的節奏和旋律有初步的認識。

2.學生對音樂學習通常充滿興趣，他們喜歡唱歌和跳舞，喜歡通過音樂表達自己的情感。二年級的學生開始具備一定的音樂理解能力，能夠跟隨音樂進行簡單的節奏模仿和動作創編。他們的學習風格多樣，有的學生擅長聽覺記憶，有的則通過視覺輔助學習。

3.學生在學習《共產兒童團歌》時可能遇到的困難和挑戰包括：歌曲中的某些音符和節奏較為復雜，需要反復練習才能掌握；歌曲的歷史背景和文化內涵對二年級學生來說可能較難理解，需要教師進行適當的引導和解釋；此外，集體合唱時保持音準和節奏統一也是一個挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：音樂教室、音響設備、投影儀

2.軟件資源：音樂播放軟件、五線譜教學軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歌曲《共產兒童團歌》音頻文件、教學PPT

5.教學手段：合唱、集體教學、小組討論、互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放《共產兒童團歌》的旋律，讓學生跟隨音樂搖擺身體，感受音樂的快樂，同時提問：“你們知道這首歌的名字嗎？它有什么特別的意義嗎？”

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的五線譜知識，如音符的識別和節奏的感知。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹《共產兒童團歌》的歷史背景，解釋歌曲中的歌詞含義，以及歌曲所傳達的精神。

舉例說明：通過示范演唱，展示歌曲中的旋律和節奏，并指出歌曲中的難點和需要注意的地方。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論歌曲中的情感表達，并嘗試自己用動作或繪畫表達歌曲的情感。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生跟隨音樂，嘗試集體合唱《共產兒童團歌》，注意音準和節奏。

教師指導：在學生合唱過程中，教師巡回指導，糾正發音和節奏，鼓勵學生大膽演唱。

4.實踐應用（約15分鐘）

學生活動：組織學生進行小組合作，創作簡單的動作或舞蹈，與歌曲相結合，進行表演。

教師指導：教師觀察學生的創作過程，提供必要的建議和幫助，鼓勵學生的創意表達。

5.總結反饋（約10分鐘）

學生反饋：讓學生分享自己在學習過程中的感受和收獲，以及對歌曲的理解。

教師總結：教師對學生的學習情況進行總結，指出做得好的地方和需要改進的地方，給予正面反饋和鼓勵。

6.作業布置（約5分鐘）

布置作業：要求學生在家中復習《共產兒童團歌》，并嘗試教給家人或朋友，增強學習的實際應用。知識點梳理1.音樂基本知識

-五線譜的認識：五線譜的組成、線與間的音符表示。

-音符的識別：全音符、二分音符、四分音符等。

-節奏感知：強弱拍的概念、節奏型態的識別與模仿。

2.《共產兒童團歌》歌曲分析

-歌曲背景：介紹歌曲的歷史背景，以及歌曲在革命時期的作用和意義。

-歌詞理解：逐句解釋歌詞的含義，以及歌詞所傳達的精神和價值觀。

-歌曲結構：分析歌曲的旋律走向、節奏變化、段落結構。

3.歌曲演唱技巧

-正確呼吸：教授正確的呼吸方法，確保演唱時氣息穩定。

-發音準確：指導學生正確發音，尤其是歌詞中的特定音節。

-節奏掌握：練習歌曲中的節奏，確保學生能夠準確地跟隨節奏演唱。

4.集體合唱訓練

-音準協調：訓練學生合唱時的音準，確保整體音質和諧。

-節奏統一：通過集體練習，使學生在合唱時能夠保持統一的節奏感。

-情感表達：引導學生理解歌曲的情感，通過合唱表達出歌曲的內涵。

5.音樂欣賞與創作

-欣賞技巧：教授如何欣賞音樂，包括旋律、節奏、和聲等方面的感知。

-創作引導：鼓勵學生基于歌曲進行簡單的動作或舞蹈創作，培養創造力和表達能力。

6.課程延伸與拓展

-文化理解：結合歌曲的歷史背景，介紹相關的革命歷史和文化知識。

-社會實踐：鼓勵學生在日常生活中發現和創造音樂，將音樂學習與社會實踐相結合。

7.安全與道德教育

-學習態度：強調學習音樂的重要性，培養學生認真、專注的學習態度。

-團隊合作：通過集體合唱，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

8.作業與復習

-家庭作業：布置相關的復習作業，如復習歌曲、練習五線譜等。

-復習策略：提供有效的復習方法，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解例題一：音符識別

題目：請識別下面五線譜中的音符，并寫出它們的名字。

（五線譜示例：一個全音符，兩個二分音符，四個四分音符）

答案：全音符、二分音符、二分音符、四分音符、四分音符、四分音符、四分音符

例題二：節奏模仿

題目：聽教師演奏以下節奏，學生用拍手或跺腳的方式模仿。

（節奏示例：強弱弱強弱弱強強弱弱）

答案：學生正確模仿出節奏。

例題三：歌曲段落分析

題目：《共產兒童團歌》中，哪一部分是副歌？請用文字描述副歌的特點。

答案：副歌是“我們是共產主義接班人”這一部分，其特點是旋律激昂、節奏鮮明，表達了共產主義接班人的堅定信念。

例題四：情感表達

題目：在演唱《共產兒童團歌》時，應該如何表達歌曲中的自豪感和使命感？

答案：通過堅定的眼神、飽滿的情感和有力的歌聲來表達自豪感和使命感。

例題五：創作實踐

題目：請根據《共產兒童團歌》的旋律，創作一個簡單的舞蹈動作。

答案：學生創作動作，例如：隨著歌曲的節奏，雙手舉起，踏步前進，表達向前邁進的決心。

在講解這些典型例題時，教師應首先展示題目，然后引導學生思考，通過互動討論的方式讓學生嘗試解答。在學生回答后，教師提供正確答案，并進行適當的解釋和總結，確保學生理解并掌握相關知識。通過這些例題，學生能夠加深對音樂知識的理解和應用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，主動參與音樂活動。

-學生專注度：評估學生在學習過程中的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和練習。

-學生互動：觀察學生之間的互動，是否能夠友好合作，共同完成音樂任務。

2.小組討論成果展示：

-創作展示：評價學生在小組中創作的動作或舞蹈，是否能夠體現歌曲的主題和情感。

-討論內容：評估學生對歌曲背景和歌詞含義的理解，以及他們在討論中的表達和交流能力。

3.隨堂測試：

-音符識別：測試學生能否正確識別五線譜上的音符，以及理解音符的時值。

-節奏感知：評估學生能否準確模仿和演奏指定的節奏。

-歌曲演唱：測試學生在集體合唱中的音準、節奏和情感表達。

4.作業完成情況：

-復習作業：檢查學生完成的復習作業，評估他們對課堂所學內容的掌握程度。

-創作作業：評價學生的創作作業，如根據歌曲創作的動作或繪畫，是否具有創意和相關性。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，提供個性化的反饋，指出優點和需要改進的地方。

-集體反饋：對整個班級的學習情況進行總結，表揚整體表現好的方面，指出全班需要共同努力改進的地方。

-教學調整：根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略和方法，以滿足學生的學習需求和提高教學效果。

-鼓勵與激勵：對學生的學習進步和積極參與給予鼓勵，激勵他們在音樂學習上繼續努力。板書設計①《共產兒童團歌》歌曲信息

-歌曲名稱：《共產兒童團歌》

-歌曲背