2023-2024學年廣東省珠海市香洲十一中九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）1．（3分）生活中充滿著變化，下列變化屬于化學變化的是（）A．葡萄釀酒 B．玻璃破碎 C．酒精揮發 D．蠟燭熔化2．（3分）下列實驗操作不正確的是（）A．聞氣體氣味 B．傾倒液體 C．比較火焰各層溫度 D．檢查氣密性3．（3分）某種氟原子的原子核內有9個質子和10個中子，該原子的核電荷數為（）A．7 B．9 C．10 D．194．（3分）如圖中“”和“””表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）A． B． C． D．5．（3分）空氣是一種寶貴的資源，下列說法錯誤的是（）A．空氣中氮氣的質量分數約為78% B．能形成酸雨的空氣污染物主要是二氧化硫和二氧化氮 C．由于氦氣密度小和化學性質很不活潑可將其充入氣飛艇 D．工業上用分離液態空氣的方法制氧氣利用了液氮和液氧的沸點不同6．（3分）下列各物質前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）A．二氧化碳、空氣 B．海水、自來水 C．四氧化三鐵、氧氣 D．稀有氣體、二氧化硫7．（3分）景田礦泉水標簽上印有的主要礦物質成分及含量如下（單位為mg/L）：Ca～20、K～3、Zn～0.06、F～0.02等。這里的Ca、K、Zn、F是指（）A．原子 B．元素 C．單質 D．分子8．（3分）利用圖示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。下列敘述錯誤的是（）A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．紅磷的作用是消耗裝置中的氧氣 C．紅磷熄火后立即打開止水夾 D．最終活塞停在10mL刻度線處9．（3分）化學是在原子、分子的水平上對物質進行研究的基礎自然學科。請你運用分子的性質判斷，以下事實的解釋錯誤的是（）A．新裝修的房子中有異味﹣﹣分子在不斷運動 B．用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子﹣﹣分子的體積很小 C．自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂﹣﹣分子受熱，體積變大 D．過氧化氫分解生成水和氧氣﹣﹣分子可以再分10．（3分）對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（）A．實驗①集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 B．實驗②集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂 C．實驗③集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 D．實驗④量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積11．（3分）為了探究水電解的微觀過程，某同學做了一些如圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣化學性質的粒子模型是（）A． B． C． D．12．（3分）研究物質要從物質的宏觀組成和微觀構成開始，下列描述正確的是（）A．氮氣（N2）由氮氣分子構成 B．水（H2O）由氫原子和氧原子構成 C．二氧化碳（CO2）分子由碳元素和氧元素組成 D．一個水（H2O）分子由兩個氫元素和一個氧元素構成13．（3分）物質的下列四種性質中，有一種與其他三種有本質區別，這種性質是（）A．顏色、狀態 B．氧化性、可燃性 C．導電性、揮發性 D．熔點、沸點14．（3分）如圖是硫原子的結構示意圖，下列由圖中獲取的信息錯誤的是（）A．硫原子的核電荷數為16 B．硫原子在化學反應中易失去電子 C．硫原子的結構示意圖中的x等于8 D．硫原子所形成離子的符號為S2﹣15．（3分）下列關于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述中，正確的說法是（）A觀察到有水和二氧化碳生成B蠟燭熄滅時，產生白煙是化學變化C證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳D證明人呼出的氣體中含較多的二氧化碳A．A B．B C．C D．D二、（本大題包括3小題，共25分）16．（6分）分類法是學習化學的重要方法。（1）請依據所學化學知識對下列物質進行分類：①潔凈的空氣；②河水；③冰水混合物；⑤高錳酸鉀；⑥液態的氧氣（填序號）；屬于純凈物的是（填序號）。（2）化學用語是學習和研究化學的基礎。請用適當的化學用語填空：①二氧化碳氣體；②通常狀況下，密度最小的氣體；（3）請正確描述化學用語的意義：①2H2O表示：；②Na+表示。17．（12分）元素周期表是學習化學的重要工具，可根據元素在周期表的位置推斷出該元素相關信息。如圖1為元素周期表的一部分，圖2為幾種粒子的結構示意圖（1）圖1中氬的相對原子質量是，硫元素的原子序數為。（2）X元素名稱，寫出其原子結構示意圖。（3）分析圖2中C的結構示意圖可知，該元素的原子核外有個電子層，最外層電子數是；在化學反應中，該元素的原子一般易（選填“得到”或“失去”）電子而形成離子，元素的化學性質與原子關系非常密切。（4）圖2中與硫元素化學性質相似的是（填圖2的字母序號），寫出A微粒的化學符號。（5）圖2所示粒子共表示種元素，其中具有相對穩定結構的原子是（填圖2的字母序號）。18．（7分）有A至H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體（1）寫出下列物質的化學符號：A、；B、；D、。（2）寫出反應①③的符號表達式①；③。三、（本大題包括3小題，共30分）19．（13分）實驗室利用如圖裝置制取常見的氣體。（1）寫出儀器的名稱：①。（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發生裝置應選擇（填字母），反應的文字或符號表達式為，完全分解后試管內剩余固體是（填純凈物或混合物）。（3）若用B裝置制取氧氣，錐形瓶內液體的液面應加到（填“a”或“b”）處。若用裝置F收集氧氣，驗滿時應將帶火星的木條放在端（填“c”或“d”）檢驗。（4）若選用E裝置收集氧氣，收集完氣體后，測得氧氣的純度明顯偏低和。A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀B.收集前，集氣瓶中未注滿水C.收集后，集氣瓶中仍有少量水D.未待導管口氣泡連續均勻冒出時就開始收集（5）實驗室加熱高錳酸鉀[KMnO4]制O2時，應在試管口放一團棉花，防止，可用裝置E收集氧氣的原因是氧氣（填不易、難、可）溶于水；實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2時，應選用做氣體發生裝置。（6）小丁同學欲用F裝置先裝滿水后收集O2，則O2應從導管口（填“c”或“d”）端通入。（7）已知甲烷氣體密度比空氣小且難溶于水，實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷氣體?，F用以上裝置制備并收集一瓶較純凈的甲烷，所選裝置為（填序號）。20．（7分）小力同學與其他同學一起對課本上的科學實驗進行了自主探究。探究Ⅰ、人體吸入空氣和呼出氣體的不同。（1）實驗1中現象為澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中含有較多的。（2）實驗2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中較快熄滅，說明呼出氣體中。探究Ⅱ、興趣小組同學們又設計了如圖中裝置測定空氣中氧氣的含量?！静殚嗁Y料】當溫度達到40℃時，白磷可以燃燒?！緦嶒灉蕚洹垮F形瓶內空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好?！緦嶒炦^程】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，然后將錐形瓶從熱水中取出?！粳F象分析】（3）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷劇烈燃燒，產生大量白煙。（4）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是。（5）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，最后可觀察到注射器中的水還剩下約mL。【實驗結論】空氣中氧氣約占空氣體積分數的。【反思總結】（6）反應結束后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，據以上實驗現象可以推測氮氣具有的化學性質是（寫出一條即可）。21．（10分）某研究小組發現，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現象【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。【實驗驗證】編號實驗操作實驗現象①向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中小木條不復燃②向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶有火星的小木條伸入試管中產生大量氣泡，小木條復燃③向②中反應結束，試管中的剩余物質洗滌、干燥、稱量得固體物質0.5g④將③中所得固體放試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中產生大量氣泡，小木條復燃【分析數據、得出結論】（1）實驗③④證明淀粉的和在反應前后均未發生變化，可作過氧化氫分解的催化劑。（2）寫出淀粉催化過氧化氫分解的符號表達式。【實驗拓展】該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計實驗編號3%過氧化氫溶液體積其他物質質量待測數據Ⅰ20mL淀粉0.5gAⅡ20mL二氧化錳0.5gb（3）上述實驗中的“待測數據”是指；最后結果表明二氧化錳的催化效果較好，則ab（填“＜”“＞”或“＝”）。（4）小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，于是得出結論：氧化銅可以加快過氧化氫分解。有同學認為這個結論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與有關。（5）用上述方法制備的氧氣與不同物質進行反應，其中有一種固體能在氧氣中燃燒，火星四射。為防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底，應預先在其瓶中放少量的。

2023-2024學年廣東省珠海市香洲十一中九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）1．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化，玻璃破碎、酒精揮發、蠟燭熔化都屬于物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成?！窘獯稹拷猓篈、葡萄釀酒，屬于化學變化；B、玻璃破碎沒有新物質生成；故選項錯誤；C、酒精揮發沒有新物質生成；故選項錯誤；D、蠟燭熔化沒有新物質生成；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決。本考點主要出現在選擇題和填空題中。2．【分析】根據實驗室常見儀器的使用和操作要點進行分析?！窘獯稹拷猓篈、聞氣體的氣味時，應用手輕輕扇動；B、傾倒液體時，標簽朝向手心，試管口緊挨瓶口；C、將火柴梗伸入到蠟燭火焰中，該項正確；D、檢查如圖所示裝置的氣密性時，手握試管，該項正確；故選：B?！军c評】本題主要考查了常見儀器的使用方法，需要學生熟練掌握實驗室儀器的使用。3．【分析】據原子中核電荷數＝質子數＝電子數并結合題意進行分析解答?！窘獯稹拷猓阂驗樵又校穗姾蓴担劫|子數＝電子數，故該原子的核電荷數為9。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數＝質子數＝電子數。4．【分析】從微觀角度考慮：純凈物是由一種分子構成的物質?；旌衔锸怯啥喾N分子構成的物質。【解答】解：A、是由同種分子構成的純凈物。B、是由同種分子構成的純凈物。C、是由兩種分子構成的物質。D、是由不同種元素組成的純凈物。故選：C。【點評】解答本題的關鍵是要把圖中信息和物質的分類方法充分結合起來進行分析、判斷，從而得出正確的結論。5．【分析】A、根據空氣的成分分析；B、根據形成酸雨的氣體分析；C、根據氦氣的性質和用途分析；D、根據工業上用分離液態空氣的原理分析?！窘獯稹拷猓篈、空氣中氮氣的體積分數約為78%，故A說法錯誤；B、能形成酸雨的空氣污染物主要是二氧化硫和二氧化氮；C、由于氦氣密度小和化學性質很不活潑可將其充入氣飛艇；D、工業上用分離液態空氣的方法制氧氣利用了液氮和液氧的沸點不同。故選：A。【點評】本題主要考查了有關空氣的知識，屬于課本中的基礎知識，加強基礎知識的積累和學習即可分析解答。6．【分析】本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質組成，否則屬于混合物?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是由一種物質組成，空氣中含有氮氣，是混合物；B、海水中含有水、氯化鎂等多種鹽類物質，自來水中含有水和消毒劑等物質，故B錯；C、四氧化三鐵是由一種物質組成，氧氣是由一種物質組成，故C錯；D、稀有氣體包括氦氣，是混合物，屬于純凈物。故選：D?！军c評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成。7．【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中的“Ca、K、Zn、F”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述?！窘獯稹拷猓壕疤锏V泉水標簽上印有的主要礦物質成分及含量如下（單位為mg/L）：Ca～20、K～3、F～0.02等、K、Zn、分子，這里所指的“Ca、K、F”是強調存在的元素。故選：B。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。8．【分析】根據測定空氣中氧氣含量的原理以及注意事項來分析。【解答】解：A、實驗前需檢查裝置氣密性，故選項說法正確。B、紅磷燃燒與氧氣反應生成五氧化二磷，故選項說法正確。C、紅磷熄火，以防止剩余的氣體在受熱狀態下，占據了部分水的體積，故選項說法錯誤。D、氧氣約占空氣總體積的五分之一＝30mL，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。9．【分析】把微粒的性質和宏觀現象聯系起來，利用粒子的體積和質量小，不斷運動，粒子間有間隔等性質來解釋宏觀事實?！窘獯稹拷猓篈、新裝修的房間中有異味是因為分子不斷運動。故正確；B、用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子是因為分子的體積很??；C、自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，在受熱時間隔變大，分子的體積不變；D、過氧化氫分解生成水和氧氣發生化學變化，說明在化學變化中分子可以再分。故選：C。【點評】物質在發生物理變化時，構成物質的分子不發生改變，當發生化學變化時，構成物質的分子發生變化，變成其他物質的分子或粒子。10．【分析】①集氣瓶中裝入水是為了排凈空氣，便于觀察氫氣是否收集滿；②鐵絲燃燒生成物溫度很高，容易炸裂集氣瓶；③硫燃燒生成的二氧化硫屬于有毒氣體污染空氣，用水進行吸收防止污染空氣；④通過量筒中水的變化測出氧氣的體積．【解答】解：A、實驗①集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈2何時收集滿，故A說法正確；B、實驗②集氣瓶中的水：防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，故B說法正確；C、硫燃燒生成的二氧化硫屬于有毒氣體污染空氣，故C說法錯誤；D、實驗④量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積，故D說法正確。故選：C。【點評】解答本題關鍵是要充分理解實驗中加入水的作用，才能正確做出解答．11．【分析】根據物質有哪種粒子直接構成，化學性質就由哪種粒子來保持判斷。【解答】解：氫氣是由氫分子構成的，其化學性質是由氫分子保持的。A、表示的是氫分子。所以正確；B、表示的是氧分子，能保持氧氣的化學性質；C、表示的是水分子，能保持水的化學性質；D、表示的是單個的氫原子和氧原子。故選：A。【點評】用分子、原子的模型來考查對分子、原子概念的理解，以及對化學變化的微觀實質的理解，是最基本的也是最主要的一種命題形式，能把微觀的、抽象分子和原子與形象的模型通過聯想有機結合起來，是解題最重要的一環。12．【分析】A、根據氮氣的微觀構成，進行分析判斷。B、根據水的微觀構成，進行分析判斷。C、根據分子是由原子構成的，進行分析判斷。D、根據分子是由原子構成的，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氮氣是由氮分子構成。B、水是由氫元素和氧元素組成，水分子是由氫原子和氧原子構成的。C、分子是由原子構成的，故選項說法錯誤。D、分子是由原子構成的，且元素只講種類，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解物質的宏觀組成和微觀構成等是正確解答本題的關鍵。13．【分析】物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等；物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發性、吸附性、延展性等?！窘獯稹拷猓篈、顏色，故選項錯誤；B、氧化性，故選項正確；C、導電性，屬于物理性質；D、熔點，屬于物理性質；故選：B?！军c評】本考點考查了物理性質和化學性質的區分，要記憶有關物質的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。14．【分析】原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子?！窘獯稹拷猓篈、由硫原子的結構示意圖可知，硫原子的核電荷數為16；B、硫原子的最外層電子數是6，在反應中易得到電子；C、在原子中質子數等于電子數，故C正確；D、硫原子的最外層電子數是6，在反應中易得到兩個電子3﹣，故D正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵。15．【分析】A、根據蠟燭燃燒的現象，進行分析判斷。B、根據蠟燭熄滅時的現象，進行分析判斷。C、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，進行分析判斷。D、根據燃著的木條熄滅，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、有水和二氧化碳生成，故選項說法錯誤。B、蠟燭熄滅時，白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體，故選項說法錯誤。C、滴入呼出氣體中的石灰水變渾濁，故選項說法正確。D、燃著的木條熄滅，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握常見氣體的檢驗方法、蠟燭燃燒的現象等是正確解答本題的關鍵。二、（本大題包括3小題，共25分）16．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）①潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質，②河水中含有可溶性雜質，③冰水混合物中只含有水一種物質、氧兩種元素組成的純凈物，屬于純凈物、錳、氧三種元素組成的純凈物，屬于純凈物；（2）①二氧化碳的化學式，根據其讀法，化學式為CO2；②通常狀況下，密度最小的氣體是氫氣，化學式為：H2；（3）①化學式前面的數字表示分子個數，具有微觀意義4O表示兩個水分子；②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，數字在前，帶1個電荷時，若表示多個該離子，所以Na+表示一個鈉離子。故答案為：（1）①②；③④⑤⑥⑦；（2）①CO2；②H6；（3）①2個水分子；②一個鈉離子。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。17．【分析】根據元素周期表的意義和粒子結構示意圖的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）根據圖示可以看出，圖1中氬的相對原子質量是39.95；（2）X元素位于硫元素后面，是17號元素，其原子結構示意圖為；（3）根據圖2中C的結構示意圖可知，該元素的原子核外有8個電子層；在化學反應中，元素的化學性質與原子的最外層電子數關系非常密切；（4）原子的最外層電子數相同，則化學性質相似，B是氧原子；（5）圖2所示粒子共表示3種元素，其中具有相對穩定結構的原子是D；故答案為：（1）39.95；16；（2）氯元素；；（3）7；7；得到；（4）A；（5）3；D?！军c評】加強對元素周期表的意義的掌握是正確解答本題的關鍵。18．【分析】D能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣；A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，A在加熱的條件下生成B、C和氧氣，則A是高錳酸鉀，B是二氧化錳，C是錳酸鉀；E是一種無色液體，在二氧化錳的作用下生成氧氣和F，則E是過氧化氫，F是水；G是黑色固體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，G和氧氣在點燃的條件下生成H，則G是碳，H是二氧化碳；據此分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由分析可知，A是高錳酸鉀，D是氧氣4、MnO2、O7。（2）反應①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣4K2MnO6+MnO2+O2；反應③是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，反應的符號表達式為：C+O7CO2。故答案為：（1）KMnO4；MnO7；O2；（2）①KMnO4K7MnO4+MnO2+O3；③C+O2CO2?！军c評】本題考查了物質的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。三、（本大題包括3小題，共30分）19．【分析】（1）根據常見儀器的名稱進行分析；（2）根據氯酸鉀制取氧氣的原理進行分析；（3）根據裝置的特點進行分析；（4）根據排水法收集氣體的注意事項進行分析；（5）根據高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（6）根據氧氣的性質進行分析；（7）根據反應的原理進行分析。【解答】解：（1）儀器①的名稱是鐵架臺，故答案為：鐵架臺；（2）氯酸鉀加熱生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣氯化鉀+氧氣3KCl+O7，反應需要加熱，采用A作為發生裝置，故答案為：A氯化鉀+氧氣或KClO3KCl+O7；混合物；（3）若用B裝置制取氧氣，錐形瓶內液體的液面應加到a處形成液封，驗滿時應將帶火星的木條放在d處；d；（4）排水法收集的氣體不純的原因是收集前，集氣瓶中未注滿水和未待導管口氣泡連續均勻冒出時就開始收集；（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是加熱時高錳酸鉀粉末堵塞導管，因此可以用排水法進行收集2時，反應不需要加熱，故答案為：加熱時高錳酸鉀粉末堵塞導管；B；（6）用F裝置先裝滿水后收集O2，由于氧氣不易溶于水，則O2應從導管口d端進入，故答案為：d；（7）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固