《巧手工藝坊-有趣的的絲網花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《巧手工藝坊-有趣的的絲網花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1設計意圖本節課旨在通過《巧手工藝坊-有趣的絲網花》的制作活動，讓學生了解絲網花的基本制作方法，培養動手操作能力、觀察力和創造力。結合四年級學生的認知水平，課程內容緊密聯系教材，以實踐操作為核心，讓學生在實踐中感受傳統工藝的魅力，激發學生對勞動課程的興趣。同時，注重培養學生的團隊協作精神和審美能力，使學生在愉悅的氛圍中掌握絲網花制作技巧。核心素養目標1.提升學生動手實踐能力，通過絲網花的制作，鍛煉學生的手眼協調和精細動作能力。

2.培養學生創新思維，鼓勵在絲網花制作中嘗試不同的設計方案。

3.增強學生審美意識，引導學生欣賞和評價絲網花的美學價值。

4.培養學生合作精神，通過小組合作完成作品，學會分享與交流。教學難點與重點1.教學重點

①絲網花的基本制作方法與技巧。

②學會使用工具和材料，如絲網、鐵絲、剪刀等。

③制作過程中的安全注意事項。

2.教學難點

①絲網顏色的搭配與選擇，以及如何使絲網花形態自然、美觀。

②鐵絲彎曲與固定的精準度，保證絲網花的結構牢固。

③在小組合作中，如何合理分工，確保每個成員都能參與到制作過程中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，介紹絲網花的歷史背景和制作步驟。

2.實踐操作法，讓學生動手嘗試制作絲網花。

3.小組合作法，鼓勵學生在小組內交流技巧，共同完成任務。

教學手段：

1.使用PPT展示絲網花制作過程和成品圖片，直觀引導學生。

2.利用教學視頻，播放絲網花制作技巧，輔助學生理解。

3.通過網絡資源，提供制作絲網花的素材和參考資料。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一些精美的絲網花作品，引起學生的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的勞動技能，如手工制作的基本步驟和注意事項。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹絲網花的制作材料、工具以及制作步驟。

舉例說明：展示一個簡單的絲網花制作過程，讓學生跟隨示范進行操作。

互動探究：學生分成小組，每組選擇一個絲網花的樣式，討論并規劃制作過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：每組按照討論的計劃開始制作絲網花，實踐所學知識。

教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生解決制作中遇到的問題。

4.成品展示與評價（約10分鐘）

成品展示：每組完成作品后，將作品展示給全班同學。

評價交流：學生之間互相評價，教師總結評價，指出優點和需要改進的地方。

5.總結與反思（約5分鐘）

教師總結：回顧本節課的學習內容，強調絲網花制作的關鍵步驟和技巧。

學生反思：學生分享在制作過程中的感受和收獲，提出在制作過程中遇到的問題和解決方法。

6.課后作業（課后完成）

布置作業：讓學生在家中嘗試制作一個更復雜的絲網花樣式，并拍攝制作過程的照片或視頻，下節課分享。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握絲網花的基本制作方法，包括選擇合適的絲網和鐵絲，以及如何進行顏色搭配。

2.學生在動手實踐過程中，手眼協調能力得到提升，能夠精確地完成絲網花的彎曲、固定和裝飾工作。

3.學生通過小組合作完成絲網花制作，培養了良好的團隊協作精神和溝通能力。

4.學生能夠獨立設計并制作出具有一定美感的絲網花作品，提高了審美意識和創造力。

5.學生在制作過程中學會了安全使用剪刀、鐵絲等工具，增強了安全意識和自我保護能力。

6.學生通過本節課的學習，對傳統工藝有了更深的了解和興趣，激發了探索其他手工藝的熱情。

7.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如制作節日禮物或裝飾家庭環境，體現了學以致用的能力。

8.學生在成品展示和評價環節，學會了如何表達自己的創作思路，接受和給予建設性的反饋。

9.學生通過課后作業的完成，進一步鞏固了絲網花制作的技能，并能夠在家中獨立完成更復雜的作品。

10.學生在本節課結束后，能夠意識到勞動的價值，培養了熱愛勞動、珍惜勞動成果的態度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關傳統手工藝的書籍，如《中國傳統手工藝大全》中關于絲網工藝的章節，了解絲網工藝的歷史背景和發展。

-視頻資源：觀看《手工藝術之美》系列視頻，特別是關于絲網花制作的專題，學習不同的絲網花制作技巧和風格。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一種拓展材料進行自主學習，記錄學習心得和發現的問題。

-學生可以嘗試制作更加復雜的絲網花作品，或探索絲網在其他手工藝品中的應用。

-學生在自主學習過程中，如遇到疑問，可以隨時向教師尋求幫助，教師將提供必要的指導和解答。

-學生可以將自己的學習成果在班級內進行分享，與其他同學交流學習體會和制作技巧。

-教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，例如制作節日裝飾品或作為禮物贈送他人，以此加深對傳統手工藝的理解和熱愛。教學反思與總結在教學《巧手工藝坊-有趣的絲網花》這一課時，我深感教學過程中的各個環節都是環環相扣的，每一個細節的處理都會影響到最終的課堂教學效果。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、實踐操作法和小組合作法，這些方法都能夠有效地激發學生的學習興趣和參與度。但在實際操作中，我發現小組合作的過程中，有些學生參與度不高，可能是因為他們對絲網花的制作不夠感興趣，或者是操作技能上有些困難。針對這一點，我應該在小組合作前更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的任務和指導。

在教學策略上，我通過展示成品和示范制作過程來引導學生，但我也發現有些學生對于絲網花的顏色搭配和造型設計把握不夠。這提示我，在今后的教學中，我應該更加注重對這些細節的講解和示范。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但有時候在維持秩序上還需要進一步加強，特別是在學生動手操作的時候，需要確保每個學生都能夠安全、專注地完成作品。

教學總結：

本節課的教學效果總體上是令人滿意的。學生們在絲網花的制作上取得了顯著的進步，他們不僅學會了基本的制作技巧，還能夠在作品中展現出一定的創造力和審美觀。通過本節課的學習，學生們在動手能力、審美意識、團隊合作等方面都有所收獲。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，有些學生在操作過程中遇到了困難，我未能及時給予個性化的指導。此外，課堂上的時間安排也有些緊湊，導致部分學生未能充分展示自己的作品。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-在課前準備更多的輔助材料，以便在學生遇到困難時能夠迅速提供幫助。

-調整課堂時間安排，確保每個學生都有足夠的時間完成作品并進行展示。

-加強對學生的個別輔導，特別是對那些操作技能較弱的學生，提供更多的實踐機會和指導。

-繼續探索和實踐更多的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。課堂課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問的方式，我能夠了解學生對絲網花制作知識的掌握程度。我設計了一些開放性問題，如“在制作絲網花的過程中，你認為哪一步是最重要的？”和“你能分享一下你的絲網花設計靈感來源嗎？”這樣的問題可以促使學生思考和表達，同時也能讓我發現他們對知識點的理解深度。

其次，我通過觀察學生的實際操作來評估他們的動手能力。在學生制作絲網花的過程中，我會注意他們是否能夠正確使用工具，是否遵循了正確的制作步驟，以及他們是否能夠獨立解決制作過程中遇到的問題。這樣的觀察可以幫助我及時發現學生在操作上的困難，并提供即時的指導和幫助。

此外，我還設計了簡單的測試，讓學生在課堂結束時完成，以檢驗他們對本節課內容的理解和記憶。測試內容包括絲網花制作的基本步驟、安全注意事項以及一些創意設計的想法。

作業評價：

在作業評價方面，我非常注重對每個學生作業的認真批改和詳細點評。我首先檢查學生是否完成了作業要求，如制作一個復