2023-2024學年安徽省宣城六中九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（共12小題，每小題1分，共12分。每題中只有一個選項符合題意）1．（1分）最新頒布的《義務教育勞動課程標準》中，家庭勞動清單里有“獨立烹飪”這一任務活動，下列在烹飪過程中涉及到化學變化的是（）A．淘米 B．洗菜 C．切菜 D．點火炒菜2．（1分）下列圖示中，實驗操作正確的是（）A．?讀取液體體積 B．?檢查裝置氣密性 C．?液體的傾倒 D．?氧氣的驗滿3．（1分）第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州成功舉辦。“綠色智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運會的辦會理念。下列做法與此理念不相符的是（）A．提倡使用一次性碗筷，樹立健康意識 B．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行 C．研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術 D．城市雨污分流，污水處理達標后排放4．（1分）下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．向盛有石灰石的試管中滴加稀鹽酸，固體逐漸減少并有氣泡產(chǎn)生 C．硫磺在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體 D．紅磷在空氣中燃燒生成大量的白煙5．（1分）用高錳酸鉀制取氧氣有如下操作步驟；①點燃酒精燈；②檢查裝置的氣密性；④用排水集氣法收集；⑤把導管撤離水面；⑦連接儀器；⑧把試管固定在鐵架臺上。操作順序正確的是（）A．②⑦③⑧①④⑥⑤ B．⑦②③⑧①④⑤⑥ C．②③⑦①④⑤⑧⑥ D．⑦③②①⑧④⑥⑤6．（1分）科學家使用普通氧分子和帶電的氧離子得到了新型氧分子（O4）。下列敘述正確的是（）A．O4是不帶電的分子 B．1個O4分子含有2個O2分子 C．O4與O2的性質完全相同 D．O4和O2混合形成的是純凈物7．（1分）下列有關空氣及其成分的說法錯誤的是（）A．氧氣具有助燃性，常用作燃料 B．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質 C．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣 D．空氣污染指數(shù)越大，空氣質量狀況越差8．（1分）下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（）A．鎂+氧氣氧化鎂 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水 C．葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 D．碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳9．（1分）下列選項符合圖示從屬關系的是（）ABCDX化合反應純凈物緩慢氧化分解反應Y氧化反應混合物氧化反應化合反應A．A B．B C．C D．D10．（1分）下列關于分子、原子、離子的認識不正確的是（）A．在化學變化中，分子可以被創(chuàng)造也可以被消滅 B．原子得失電子變成離子后，質量幾乎不變 C．分子可分，原子不可分 D．分子之間有間隔，原子之間也有間隔11．（1分）劍橋大學研究新發(fā)現(xiàn)“納米受限水”，當水被壓縮到納米級時，以單分子層形式存在，并且在高壓下高度導電，下列關于納米受限水說法正確的是（）A．水分子不再運動 B．高壓下，納米受限水中存在可以自由移動的帶電粒子 C．與普通水性質相似 D．納米受限水分子比普通水分子小12．（1分）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是（）A．a(chǎn)點時容器內氮氣體積分數(shù)為85% B．容器內物質總質量：b點＞c點 C．氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定濃度 D．此實驗測得空氣中氧氣的質量分數(shù)為18%二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．（6分）從原子論到分子學說原子分子論的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎，閱讀下列材料回答問題：材料一：1803年，道爾頓提出原子論，認為所有物質都是由原子構成的。單質由原子直接構成；化合物由“復雜原子”構成，“復雜原子”由不同原子按一定整數(shù)比例簡單構成。材料二：1811年，阿伏加德羅引入新的概念分子，提出了分子學說。對于化合物而言；對于單質而言，同種原子可以結合成單質分子。（1）完成下列表格物質氧氣氫氣二氧化碳構成物質的微粒（寫微粒符號）（2）上表微粒中符合道爾頓“復雜原子”的是（寫微粒符號）。（3）你同意材料一中加點部分的觀點嗎？請選用表中的物質說明理由。（4）從原子論的創(chuàng)立到分子學說的提出，談談你對科學理論的發(fā)展有何感想。14．（6分）實驗室欲用H2O2溶液制備氧氣，并進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。回答下列問題：（1）圖1中儀器a的名稱為。（2）若用溶質質量分數(shù)為30%的H2O2溶液和MnO2制備氧氣，反應速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，上述發(fā)生裝置（如圖1）（填標號）。（3）已知：用H2O2制取氧氣時，也可用鉑絲代替MnO2作催化劑。如圖2中甲裝置可通過隨時控制反應的快慢，若制備過程中體系內壓強過大，則安全管中的現(xiàn)象是：，此時應將鉑絲抽離過氧化氫溶液。（4）用圖2中乙裝置進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗，寫出鐵絲燃燒反應的文字表達式。15．（6分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以液態(tài)空氣等為原料合成尿素的流程（部分產(chǎn)物略去）。（1）物質X的名稱是，其化學性質（填“活潑”或“不活潑”）。（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣主要發(fā)生（填“化學”或“物理”）變化。（3）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：。（4）除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術制氧氣，原理是在一定的壓力下，其中的氧氣能透過薄膜，從而達到分離空氣的目的。據(jù)此推測氧分子的體積比氮分子的體積（填“大”或“小”）。16．（6分）關于催化劑的研究是一項重要的課題，某化學興趣小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習。【任務一】認識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是。A.不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B.在過氧化氫溶液中加入二氧化錳，則生成氧氣的質量將增加C.催化劑的化學性質在化學反應前后不發(fā)生改變【任務二】定量探究催化劑的催化效果小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學用圖1所示裝置進行實驗（其他影響實驗的因素均相同）設計下列三組實驗：實驗序號5%過氧化氫溶液的體積/mL催化劑待測數(shù)據(jù)120一a2200.5克氧化銅粉末b3200.5克二氧化錳粉末c（2）實驗前檢查圖1裝置氣密性的方法是。（3）實驗3發(fā)生反應的文字表達式是。（4）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指；最后實驗結果表明氧化銅的催化效果較差，則bc（填“＞”“＜”或“＝”）。注意：若答對第（5）（6）小題獎勵3分，化學總分不超過40分。【任務三】借助數(shù)字化技術探究催化劑的催化效果分別取20mL濃度為5%的過氧化氫溶液、0.5g二氧化錳、0.5g氧化銅，按圖2所示的裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸（5）對比分析圖3中的（填字母）點，可知化學反應速率與催化劑的種類有關。（6）請根據(jù)上述兩個反應從催化劑的角度解釋雖化學反應速率不同，但最終兩個裝置內壓強相同的原因是。17．（4分）同學們認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關，因此計劃收集不同濃度的氧氣進行相關實驗。（1）若用排水集氣法收集一瓶體積分數(shù)約為40%的氧氣，預先應向容積為250mL的集氣瓶中加入水的體積是多少毫升？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1，空氣中氧氣所占體積比按計算。）（2）若實驗操作規(guī)范，鐵絲規(guī)格粗細合適，結果用這瓶制取的氣體做鐵絲燃燒實驗，其原因是。

2023-2024學年安徽省宣城六中九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題1分，共12分。每題中只有一個選項符合題意）1．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別為是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷。【解答】解：A、淘米過程中沒有產(chǎn)生新物質，故A錯誤；B、洗菜過程中沒有產(chǎn)生新物質，故B錯誤；C、切菜過程中沒有產(chǎn)生新物質，故C錯誤；D、點火過程中產(chǎn)生了新物質，故D正確；故選：D。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．【分析】根據(jù)常見實驗操作的正確方法和注意事項進行分析判斷。【解答】解：A、量筒讀取液體體積時，圖示錯誤；B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，若導管口有氣泡冒出，圖示正確；C、往試管內傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面上，試管略傾斜；D、氧氣驗滿時，而不是伸入集氣瓶內。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。3．【分析】根據(jù)“綠色、智能、節(jié)儉、文明”理念，要減少污染、保護環(huán)境，進行分析判斷。【解答】解：A、提倡使用一次性碗筷，會減少對二氧化碳的吸收，故A不符合理念；B、發(fā)展公共交通，可以節(jié)約能源，故B符合理念；C、研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術，故C符合理念；D、城市雨污分流，能防止水體污染，故D符合理念；故選：A。【點評】本題主要考查綠色化學等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。4．【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)鹽的化學性質，進行分析判斷。C、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體。B、向盛有石灰石的試管中滴加稀鹽酸、水和二氧化碳氣體，故選項說法正確。C、硫磺在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，故選項說法錯誤。D、紅磷在空氣中燃燒，故選項說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，了解酸的化學性質、常見物質燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別、物質顏色的變化、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。5．【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答。【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，可得題中正確的操作順序是：⑦②③⑧①④⑤⑥。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關鍵．6．【分析】A、根據(jù)1個O4分子由4個氧原子構成，進行分析判斷。B、根據(jù)分子是由原子構成的，進行分析判斷。C、根據(jù)分子的基本性質，進行分析判斷。D、根據(jù)O4和O2是氧元素形成的兩種不同的單質，進行分析判斷。【解答】解：A1個O4分子由4個氧原子構成，原子不顯電性4不是不帶電的分子，故選項說法正確。B、分子是由原子構成的4分子含有7個氧原子，不含有O2分子，故選項說法錯誤。C、O4與O3分子的構成不同，性質不完全相同。D、O4和O2是氧元素形成的兩種不同的單質，O2和O2混合形成的是混合物，故選項說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學式的含義、有關計算等是正確解答本題的關鍵。7．【分析】A、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進行分析判斷。B、根據(jù)光合作用的原料，進行分析判斷。C、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法，進行分析判斷。D、根據(jù)空氣污染指數(shù)越大，說明污染物含量越多，進行分析判斷。【解答】解：A、氧氣具有助燃性，不能用作燃料。B、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質。C、工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣，故選項說法正確。D、空氣污染指數(shù)越大，空氣質量狀況越差。故選：A。【點評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、氧氣具有助燃性、光合作用的原料等是正確解答本題的關鍵。8．【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷。【解答】解：A、鎂+氧氣，該反應符合“多變一”的形式，屬于化合反應，屬于氧化反應。B、石蠟+氧氣，該反應的生成物是兩種，不屬于化合反應，屬于氧化反應。C、葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳，不符合“多變一”的形式；但該反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，故選項錯誤。D、碳酸氫銨，該反應符合“一變多”的形式，屬于分解反應。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵。9．【分析】根據(jù)Y和X的關系屬于包含關系，進行分析判斷。【解答】解：A、化合反應是由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應，有的化合反應屬于氧化反應，故說法錯誤。B、混合物是指由多種物質組成的物質，二者是并列關系。C、氧化反應包括劇烈的氧化反應和緩慢氧化，故選項正確。D、化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應，二者是并列關系。故選：C。【點評】本題難度不大，了解化學概念在邏輯上存在的三種關系、正確的理解各概念間的關系是正確解答本題的關鍵。10．【分析】A、根據(jù)化學反應的實質來分析；B、根據(jù)離子的形成來分析；C、根據(jù)原子的構成來分析；D、根據(jù)粒子的性質來分析。【解答】解：A、化學變化的實質是分子分成原子，故在化學變化中，A說法正確；B、原子得失電子變成離子后，可以忽略不計，B說法正確；C、原子并不是不可分的、中子和電子；D、由粒子的性質可知：分子之間有間隔，D說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握常見物質的粒子構成、原子與分子、離子的關系等是正確解答本題的關鍵。11．【分析】A、根據(jù)分子的性質來分析；B、根據(jù)題干信息來分析；C、根據(jù)物質的構成與性質來分析；D、根據(jù)題干信息來分析。【解答】解：A.水分子總是在不斷運動的，說法錯誤；B.納米受限水在高壓下高度導電，所以其中存在可以自由移動的帶電粒子；C.與普通水性質有差異，如納米受限水在高壓下高度導電，說法錯誤；D.納米受限水分子和普通水分子大小一樣，說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握分子的性質、物質的性質等是解題的關鍵。12．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析解答。【解答】解：A、由圖示可知，但氮氣體積分數(shù)應小于85%、稀有氣體等。B、由質量守恒定律，容器內物質總質量：b點＝c點。C、最終氧氣有剩余，故選項說法正確。D、此實驗可測得空氣中氧氣的體積分數(shù)，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．【分析】（1）根據(jù)構成物質的基本粒子來分析；（2）根據(jù)題干信息來分析；（3）根據(jù)原子構成分子來分析；（4）根據(jù)科學理論的發(fā)展來分析。【解答】解：（1）氧氣由氧分子構成，氧分子是雙原子分子2；氫氣由氫分子構成，氫分子是雙原子分子2；二氧化碳由二氧化碳分子構成，一個二氧化碳分子由5個氧原子和1個碳原子構成2；（2）化合物由“復雜原子”構成，“復雜原子”由不同原子按一定整數(shù)比例簡單構成6是由碳氧兩種元素組成的，屬于化合物；（3）材料一中提到單質由原子直接構成，同種原子相互排斥不能結合，每個氫分子由兩個相同的氫原子構成；（4）阿伏加德羅的分子學說在道爾頓的原子論上推陳出新，表明科學理論是不斷傳承和發(fā)展的。故答案為：（1）O2；H2；CO4；（2）CO2；（3）不同意，氫氣由氫分子構成；（4）科學理論是不斷傳承和發(fā)展的（合理即可）。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記分子、原子、離子、元素與物質之間的關系，以及與之相關的知識。14．【分析】（1）根據(jù)儀器名稱進行分析。（2）根據(jù)過氧化氫溶液滴到水中，可以控制滴加過氧化氫溶液的速度來控制反應速率，進行分析。（3）根據(jù)若制備過程中體系內壓強過大，將液體壓到安全管內進行分析。（4）根據(jù)鐵絲在氧氣里燃燒生成四氧化三鐵進行分析。【解答】解：（1）a的儀器名稱為長頸漏斗；（2）用分液漏斗可以獲得平穩(wěn)的氣流，故C；A中是過氧清溶液和二氧化錳直接接觸，后來慢慢減弱；B中過氧化氫溶液滴到水中，符合題意。（3）若制備過程中體系內壓強過大，將液體壓到安全管內。（4）鐵絲在氧氣里燃燒生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）B；（3）液面上升；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵。【點評】本題主要考查氧氣的制取裝置等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。15．【分析】（1）根據(jù)化學反應前后元素的種類不變以及空氣的成分來分析；（2）根據(jù)分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中沒有新物質生成來分析；（3）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析；（4）根據(jù)氧氣能透過薄膜而氮氣不能來分析。【解答】解：（1）物質X和氫氣反應能生成氨氣，氨氣由氮元素和氫元素組成，物質X的名稱是氮氣。（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中沒有新物質生成，主要發(fā)生物理變化。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（4）除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術制氧氣，讓空氣通過薄膜，從而達到分離空氣的目的。故答案為：（1）氮氣；不活潑；（2）物理；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）小。【點評】本題主要考查物質的轉化和制備，解答時要根據(jù)所學知識，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。16．【分析】過氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃。催化劑能夠改變反應速率，反應前后質量和化學性質都不變，不同的催化劑，催化效果不同。【解答】解：（