2023-2024學(xué)年福建省龍巖九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單項選擇（每小題只有一個正確選項，每小題3分，共30分）1．（3分）神舟十三號返回艙在返回過程中，一定涉及化學(xué)變化的是（）A．脫離空間站 B．自由下落 C．外殼燒蝕 D．打開降落傘2．（3分）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．蠟燭燃燒后生成的物質(zhì) B．海水 C．冰和水的共存物 D．凈化后的空氣3．（3分）生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是（）A．葡萄釀成酒 B．農(nóng)家肥料的腐熟 C．酒精燈燃燒 D．人長跑時急促呼吸4．（3分）2022年11月30日，神十五航天員順利進駐空間站，6名航天員首次實現(xiàn)太空會師。空間站的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體5．（3分）下列實驗基本操作正確的是下列實驗操作正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．收集CO2氣體并驗滿 C．過濾 D．加熱液體6．（3分）2023年6月5日世界環(huán)境日，我國的主題是“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法有利于保護水資源的是（）A．生活污水直接排放 B．生活中節(jié)約用水 C．大量開采使用地下水 D．大量使用化肥和農(nóng)藥7．（3分）小金通過實驗室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳氣體。接著利用這瓶二氧化碳氣體完成了圖示實驗觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是（）A．實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸 B．實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳 C．圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大 D．圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒8．（3分）下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是（）A．氧氣+氫氣水 B．氧化汞汞+氧氣 C．碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣 D．石蠟+氧氣二氧化碳+水9．（3分）實驗室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，反應(yīng)的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸（）A．可用過氧化氫的發(fā)生裝置制取H2S氣體 B．可用排水法收集H2S氣體 C．可用向上排空氣法收集H2S氣體 D．可用水來吸收H2S氣體防治污染空氣10．（3分）通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探究。將5g白磷放試管中并將試管放入60℃熱水中，t3時推注H2O2溶液，實驗裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法正確的是（）A．白磷的著火點大于60℃ B．實驗過程中氣球逐漸變癟 C．t3時白磷剛好停止燃燒 D．氧氣濃度越大燃燒越劇烈二、非選擇題部分（共70分）11．（7分）為研究化學(xué)藥物發(fā)展史，學(xué)習(xí)小組查得資料：材料I早在宋代，輕粉（Hg2Cl2）已是我國的一種重要藥物，其制作方法之一是使用古方藥小還丹和食鹽等物質(zhì)在固體狀態(tài)下共熱，收集升華出的白色粉末2SO4）和氯化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和輕粉。材料2輕粉微溶于水，可用作治療疥瘡的藥物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。根據(jù)資料整理下列有關(guān)輕粉的知識卡片。（1）物理性質(zhì)：（填一條）。（2）化學(xué)性質(zhì)：。（3）制法：為保證小還丹與食鹽等固體顆粒充分反應(yīng)，可采取的措施是。（4）保存方法：。（5）用途：。12．（6分）我國科研團隊發(fā)現(xiàn)“嫦娥五號”取回的月壤中含催化活性物質(zhì)，它們能實現(xiàn)水、二氧化碳的高效轉(zhuǎn)化。該團隊提出利用月壤實現(xiàn)月球生存的設(shè)想：（1）環(huán)節(jié)①分離水后的氣體含有CO2、N2和等（填一種）。（2）環(huán)節(jié)③利用月球夜間低溫（約﹣173℃），將二氧化碳凝結(jié)分離。為檢驗分離后的氣體中是否還含有CO2，可將氣體樣品通入（填試劑名稱）。（3）環(huán)節(jié)④將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲烷（CH4）和水。該反應(yīng)的文字或符號表達式為。13．（10分）水是一種寶貴的自然資源，自來水廠的凈水流程如下：回答下列問題：（1）吸附池內(nèi)常用吸附色素和。（2）自來水廠常用氯氣殺菌消毒，在此過程中氯氣（Cl2）與水發(fā)生了反應(yīng)生成的氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），請寫出反應(yīng)的文字或符號表達式。（3）某同學(xué)取自來水于試管中，加入適量，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多白色垢狀物產(chǎn)生，說明該自來水屬于（填“硬水”或“軟水”）。（4）在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度。（5）下列凈化水的操作中，對水的凈化程度最高的是（填字母序號）。A.沉淀B.煮沸C.消毒D.蒸餾（6）下列做法會造成水體污染的是（填字母序號）。A.生活污水處理達標(biāo)后再排放B.合理施用農(nóng)藥和化肥C.任意排放工業(yè)污水14．（13分）氧氣、水、二氧化碳在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位，按要求回答下列問題。（1）實驗Ⅰ中要在集氣瓶底部鋪少量的，現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒，，放熱，產(chǎn)生黑色固體，寫出反應(yīng)的文字或符號表達式。（2）實驗Ⅱ為電解水制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為，氣體a在電源的（填“正”或“負”）極端產(chǎn)生。b管產(chǎn)生的氣體用檢驗，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明該氣體是。該實驗說明水是由和組成的。（3）實驗Ⅲ為探究二氧化碳的性質(zhì)實驗；可證明CO2能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是，密度比空氣的大的現(xiàn)象是（填序號）處的紫色石蕊紙花先變成紅色。燃著的木條熄滅，由此可得出CO2具有的性質(zhì)是。15．（6分）我國提出努力爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。“筑夢”活動小組開展了“低碳有我”實踐活動，請回答下列問題。【活動一】調(diào)查碳循環(huán)（1）觀察圖1，自然界中消耗二氧化碳的途徑有（寫一條即可）。（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施不可行的是（選填字母序號）。A.嚴(yán)禁使用化石燃料B.改進技術(shù)，提高能效【活動二】探究碳“捕捉”【資料卡】氫氧化鈉（NaOH）是實驗室常用的試劑，它溶于水形成的溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以用水、澄清的石灰水、氫氧化鈉（NaOH）溶液“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”效果，裝置a端連接氣壓傳感器，測得燒瓶內(nèi)與時間的關(guān)系曲線如圖3所示。（3）圖2中，甲、乙、丙注射器內(nèi)的試劑按順序分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液，X的數(shù)值為；分析圖3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是（選填裝置序號），裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為。【活動三】聚力助低碳（4）實現(xiàn)“碳中和”需要世界各國的共同關(guān)注和努力。青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是（寫一條即可）。16．（11分）某實驗小組用高錳酸鉀制取氧氣。（1）寫出儀器的名稱①，②。（2）用高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式為，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號）。（3）實驗室用大理或石灰石和制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是（填序號），該裝置的優(yōu)點是。（4）用裝置C收集氧氣，觀察到，說明氣體已收集滿。（5）高錳酸鉀受熱分解過程中，某變量Y的變化趨勢如圖E所示，則Y可以表示（寫一種）。（6）用裝置D收集氧氣，氧氣應(yīng)從端進入（填標(biāo)號）。如果集氣瓶容積為200mL，瓶內(nèi)只留150mL水，瓶內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)按計算）。17．（12分）某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋Ⅰ.A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生的氣體是氧氣；①淀粉能Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中又產(chǎn)生大量使帶火星木條復(fù)燃的氣體；濾渣質(zhì)量為ag②淀粉的在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑（1）寫出淀粉催化過氧化氫分解的符號表達式：。【實驗拓展】（2）該小組設(shè)計了如圖1所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)Ⅰ20mL淀粉0.3gaⅡ20mL二氧化錳0.5gb上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指；若a＞b，則可得出的結(jié)論是。（3）溫度升高過氧化氫的分解速率會加快，某同學(xué)取足量5%的過氧化氫溶液進行加熱，如圖2所示，請解釋原因：。18．（5分）如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷（40℃可以著火燃燒），將它放在盛有沸水的燒杯上方（1）實驗現(xiàn)象：白磷著火燃燒，，放出熱量；活塞先向移，后向移，最后停在刻度約為（填整數(shù)）的位置上；（2）實驗結(jié)論：空氣的成分按體積計算，測定氧氣大約占其。

參考答案與試題解析一、單項選擇（每小題只有一個正確選項，每小題3分，共30分）1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A.脫離空間站，沒有新物質(zhì)生成，故A錯誤；B.自由下落，沒有新物質(zhì)生成，故B錯誤；C.外殼燒蝕，有新物質(zhì)生成，故C正確；D.打開降落傘，沒有新物質(zhì)生成，故D錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．【解答】解：A、蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)有二氧化碳和水，故A錯；B、海水中含有氯化鈉、水等物質(zhì)，故B錯；C、冰和水的共存物是由水一種物質(zhì)組成，故C正確；D、凈化后的空氣中含有氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，故D錯。故選：C。【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．3．【分析】氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，有的比較緩慢，稱為緩慢氧化；燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。【解答】解：A、葡萄釀成酒的過程是與氧氣發(fā)生的，且不易被察覺的反應(yīng)，故A錯；B、農(nóng)家肥料的腐熟是與氧氣發(fā)生的，且不易被察覺的反應(yīng)，故B錯；C、酒精燈燃燒，燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)；D、呼吸是與氧氣發(fā)生的，且不易被察覺的反應(yīng)，故D錯。故選：C。【點評】本題難度不大，了解氧化反應(yīng)的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關(guān)鍵。4．【分析】根據(jù)題意，空間站的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，結(jié)合空氣的組成成分，進行分析判斷。【解答】解：空間站的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同。空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮氣。故選：B。【點評】本題難度不大，了解空氣的組成成分是正確解答本題的關(guān)鍵。5．【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。B、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法，進行分析判斷。C、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進行分析判斷。D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法，進行分析判斷。【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，圖中所示操作正確。B、二氧化碳的密度比空氣的大；檢驗二氧化碳是否收集滿時，不能伸入瓶中。C、過濾時要注意“一貼、三靠”的原則、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。D、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。6．【分析】保護水資源包括兩個方面：一方面要節(jié)約用水；另一方面要防治水體污染。【解答】解：A、生活污水中含有有害物質(zhì)，不利于保護水資源；B、節(jié)約用水能保護水資源；C、大量開采使用地下水會浪費水資源，故C選項不符合題意；D、大量使用化肥和農(nóng)藥會造成水體污染，故D選項不符合題意。故選：B。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記保護水資源和節(jié)約用水的方法，以及與之相關(guān)知識等。7．【分析】A、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品及硫酸鈣性質(zhì)回答此題；B、根據(jù)二氧化碳密度回答此題；C、D根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷實驗結(jié)論；【解答】解：A、實驗室常采用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，硫酸鈣為微溶物，A錯誤；B、二氧化碳密度比空氣大，B正確；C、蠟燭自下而上熄滅說明二氧化碳先在底部聚集而后向上聚集，C正確；D、蠟燭熄滅，D正確；故選：A。【點評】本題在考查二氧化碳性質(zhì)，同時還考查實驗室制取二氧化碳的實驗，注意實驗操作規(guī)范。8．【分析】兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)，滿足“多變一”反應(yīng)特點，據(jù)此分析。【解答】解：A.該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；B.該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)；C.該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)；D.該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)。故選：A。【點評】掌握化合反應(yīng)的特點是解答本題的關(guān)鍵。9．【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，因此不需要加熱；H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸，因此只能用向上排空氣法收集．【解答】解：A、實驗室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，因此不需要加熱2S氣體，正確但不符合題意；B、H7S氣體易溶于水，不能用排水法收集，故選項正確；C、H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，因此只能用向上排空氣法收集，故選項錯誤；D、H2S氣體易溶于水，可用水來吸收H6S氣體防治污染空氣，正確但不符合題意；故選：B。【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了空氣的污染，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．10．【分析】燃燒的條件：可燃物，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可。【解答】解：A.由數(shù)據(jù)曲線圖可知，溫度升高，所以白磷的著火點小于60℃。B.白磷燃燒放出熱量，裝置內(nèi)氣體體積膨脹，氣球逐漸漲大，恢復(fù)至室溫過程氣球逐漸變癟。C.白磷剛好停止燃燒時，溫度最高4時白磷剛好停止燃燒，該選項不正確。D.可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈。故選：D。【點評】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下。二、非選擇題部分（共70分）11．【分析】（1）物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)；（2）物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)；（3）根據(jù)題干信息以及物質(zhì)的性質(zhì)來分析；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；（4）根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)與保存方法來分析；（5）根據(jù)物質(zhì)的用途來分析。【解答】解：（1）顏色、狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)、微溶于水；（2）在光照射下容易分解需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；（3）為保證小還丹與食鹽等固體顆粒充分反應(yīng)，可采取的措施是：將小還丹和食鹽等物質(zhì)粉碎，使反應(yīng)更快更充分；（4）輕粉在光照射下容易分解成汞和氯化汞，故應(yīng)避光保存；（5）由資料可知，輕粉可用作治療疥瘡的藥物。故答案為：（1）白色粉末、微溶于水；（2）在光照射下容易分解；（3）將小還丹和食鹽等物質(zhì)粉碎；（4）避光保存；（5）用作治療疥瘡的藥物。【點評】本題是一個信息題，解題時根據(jù)題干信息、所學(xué)化學(xué)知識來分析解答即可。12．【分析】（1）根據(jù)流程圖可知分析；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式。【解答】解：（1）由圖可知，環(huán)節(jié)①分離水后可得到二氧化碳。（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可將氣體通入澄清石灰水中。（3）由圖可知，二氧化碳和氫氣在月壤催化劑Ⅱ和光照作用下生成甲烷和水甲烷+水甲烷+水或CO2+H2CH6+H2O。故答案為：（1）氧氣；（2）澄清石灰水；（3）二氧化碳+氫氣甲烷+水或CO2+H3CH4+H2O。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答。13．【分析】（1）根據(jù)活性炭的吸附性分析；（2）氯氣（Cl2）與水發(fā)生了反應(yīng)生成的氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO）；（3）根據(jù)硬水的檢測分析；（4）根據(jù)硬水軟化的方法分析；（5）根據(jù)凈水的操作分析；（6）根據(jù)水體污染的原因分析。【解答】解：（1）吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味；（2）氯氣（Cl2）與水發(fā)生了反應(yīng)生成的氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的文字或符號表達式為：氯氣+水→氯化氫+次氯酸或Cl2+H2O→HCl+HClO；（3）某同學(xué)取自來水于試管中，加入適量肥皂水，發(fā)現(xiàn)有較多白色垢狀物產(chǎn)生；（4）在日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度；（5）A、沉淀只會除去顆粒較大的雜質(zhì)，故錯誤；B、煮沸，不會完全除去可溶性雜質(zhì)；C、消毒會除去水中有害物質(zhì)，故錯誤；D、蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，是凈化程度最高的方法；故選：D；（5）A、生活污水處理達標(biāo)后再排放，故A不符合題意；B、合理施用農(nóng)藥和化肥，故B不符合題意；C、任意排放工業(yè)污水，故C符合題意；故選：C。故答案為：（1）活性炭；異味；（2）氯氣+水→氯化氫+次氯酸或Cl2+H2O→HCl+HClO；（3）肥皂水；硬水；（4）煮沸；（5）D；（5）C。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。14．【分析】（1）根據(jù)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，產(chǎn)生黑色固體，鐵絲和氧氣點燃生成四氧化三鐵，進行分析。（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣，正氧負氫，氧一氫二，氧氣可以支持燃燒，用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，反應(yīng)前后元素種類不變，進行分析。（3）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，可以使紫色石蕊變紅色，進行分析。【解答】解：（1）實驗Ⅰ鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，要在集氣瓶底部鋪少量的細沙，炸裂集氣瓶底，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，該反應(yīng)的文字或符號表達式為：鐵+氧氣2Fe3O8；（2）實驗Ⅱ為電解水制氧氣，水通電分解生成氫氣和氧氣氫氣+氧氣或H2OH2+O6；電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫，產(chǎn)生的氣體a較多，氣體a在電源的負極端產(chǎn)生，為氧氣，用帶火星的木條檢驗，說明該氣體是氧氣，氫氣是由氫元素組成的，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變；（3）實驗Ⅲ為探究二氧化碳的性質(zhì)實驗，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，可以使紫色石蕊變紅色CO2能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是濕潤石蕊試紙花變紅；1、8處均為濕潤的紫色石蕊紙花，說明二氧化碳的密度比空氣大，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。故答案為：（1）細沙；火星四射四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4。（2）水氫氣+氧氣或H2OH2+O5；負；帶火星的木條；氫元素；（3）濕潤石蕊試紙花變紅；3；二氧化碳的密度比空氣大。【點評】本題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。15．【分析】（1）根據(jù)自然界中消耗二氧化碳的途徑有海水吸收、植物的光合作用來分析解答；（2）根據(jù)新能源不能完全取代化石能源，不可禁止使用化石燃料來分析解答；（3）根據(jù)對照實驗的要求來分析解答；根據(jù)NaOH溶液幾乎可將燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體全部吸收來分析解答；根據(jù)澄清石灰水中的氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣和水來分析解答；（4）根據(jù)出行多坐公共交通工具、節(jié)約用紙、植樹造林等都是低碳行為來分析解答。【解答】解：（1）由碳循環(huán)示意圖可知，自然界中消耗二氧化碳的途徑有海水吸收；（2）基于“碳循環(huán)”視角，實現(xiàn)“碳中和”可從兩方面進行，二是增加碳的吸收與轉(zhuǎn)化，新能源不能完全取代化石能源，A不可行、提高能效可有效減少化石能源的使用，B可行；（3）甲、乙、丙三個實驗為對照實驗，其余所有條件均應(yīng)相同，由圖3可知，使用溶液幾乎可將燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體全部吸收，澄清石灰水中的氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣和水2+CO7→CaCO3+H2O；（4）出行多坐公共交通工具、節(jié)約用紙，青少年也應(yīng)積極助力低碳。故答案為：（1）植物的光合作用；（2）A；（3）30；丙；氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H6O；（4）出行多坐公共交通工具。【點評】本題考查的是基礎(chǔ)知識，完成此題，可以依據(jù)已有知識結(jié)合題干的信息進行分析解答。16．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進行分析。（2）根據(jù)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進行分析。（3）根據(jù)實驗室用大理或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，進行分析。（4）根據(jù)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，說明氣體已收集滿進行分析。（5）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析。（6）根據(jù)氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為進行分析。【解答】解：（1）①為酒精燈，②為長頸漏斗；（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO3+MnO2+O2；該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置可選擇A；（3）實驗室用大理或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，該裝置中有長頸漏斗；（4）用裝置C排水法收集氧氣，觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時；（5）由圖可知，隨著反應(yīng)時間的進行，待高錳酸鉀完全反應(yīng)后，因為高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀，三種產(chǎn)物的量都是從零開始增加的，都符合Y