《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教學設計高一人音版必修音樂鑒賞學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》，具體包括舒伯特的藝術歌曲特點、創作背景及其代表作品《魔王》、《野玫瑰》等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在初中階段已接觸過基本音樂知識和聲樂作品，本節課將幫助學生進一步了解西方音樂史上的重要人物舒伯特，以及其藝術歌曲的風格特點，與教材《人音版必修音樂鑒賞》中關于聲樂作品的部分相呼應。核心素養目標1.音樂理解與鑒賞：培養學生對舒伯特藝術歌曲的理解能力，提高對音樂作品的鑒賞水平，能夠分析歌曲的結構、旋律、和聲等音樂元素，理解舒伯特音樂風格及創作背景。

2.文化認知：通過學習舒伯特的歌曲，增強學生對西方音樂文化的認識，理解音樂與歷史、文化背景的內在聯系。

3.創意實踐：激發學生的音樂創作興趣，鼓勵他們在理解舒伯特作品的基礎上，嘗試創作或改編簡單的藝術歌曲，培養學生的音樂創新能力和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-舒伯特藝術歌曲的風格特點：通過具體分析《魔王》和《野玫瑰》等歌曲，讓學生掌握舒伯特藝術歌曲的旋律優美、情感豐富、結構緊湊的特點。

-舒伯特的創作背景：講解舒伯特生平及其創作環境，使學生理解其藝術歌曲背后的歷史和文化背景。

-音樂鑒賞方法：教授如何通過旋律、和聲、節奏等音樂元素來欣賞和評價藝術歌曲，例如在《魔王》中，引導學生關注舒伯特如何運用不同的音樂元素來表達詩歌的情感。

2.教學難點：

-舒伯特藝術歌曲的情感把握：學生可能難以準確把握舒伯特歌曲中的情感變化，例如在《野玫瑰》中，如何理解歌曲從溫柔到激動的情感轉變。

-音樂術語的理解：如“和聲”、“旋律發展”、“節奏變化”等專業術語，學生可能不夠熟悉，需要通過具體歌曲例子進行解釋，如在《魔王》中，講解和聲的運用如何增強歌曲的緊張感和戲劇性。

-創作技巧的分析：舒伯特的藝術歌曲中運用了許多獨特的創作技巧，如歌曲中的對位法、模進等，學生可能難以理解這些技巧的具體應用和效果，需要通過詳細分析歌曲結構來幫助學生理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師介紹舒伯特藝術歌曲的基本知識，然后引導學生進行小組討論，分享對歌曲的理解和感受。

2.設計音樂鑒賞活動，如讓學生聽賞《魔王》和《野玫瑰》，并進行角色扮演，模擬歌曲中的場景，增強對歌曲情感的理解。

3.利用多媒體教學，播放舒伯特歌曲的錄音和視頻，同時展示樂譜，幫助學生直觀感受音樂的魅力和藝術歌曲的特點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對舒伯特藝術歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道舒伯特是誰嗎？他的藝術歌曲有什么特別之處？”

-播放舒伯特的《魔王》片段，讓學生初步感受藝術歌曲的魅力。

-簡短介紹舒伯特的生平和藝術歌曲的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.舒伯特藝術歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解舒伯特藝術歌曲的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

-講解舒伯特藝術歌曲的定義，包括其主要藝術特征。

-詳細介紹舒伯特藝術歌曲的組成部分，如旋律、和聲、詩歌等。

-通過《野玫瑰》的例子，讓學生理解舒伯特藝術歌曲的風格和情感表達。

3.舒伯特藝術歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解舒伯特藝術歌曲的特性和重要性。

過程：

-選擇《魔王》、《野玫瑰》等經典作品作為案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的創作背景、音樂結構和情感表達。

-引導學生思考這些歌曲如何反映舒伯特的藝術風格，以及它們在音樂史上的地位。

-小組討論：讓學生分組討論舒伯特藝術歌曲的欣賞方法和創作特點，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一首舒伯特的藝術歌曲進行分析。

-小組內討論歌曲的旋律、和聲、節奏等特點，以及它們如何表達情感。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對舒伯特藝術歌曲的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括歌曲的分析和個人的感受。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調舒伯特藝術歌曲的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括舒伯特藝術歌曲的基本概念、案例分析等。

-強調舒伯特藝術歌曲在西方音樂史上的地位和藝術價值，鼓勵學生進一步探索。

-布置課后作業：讓學生選擇一首舒伯特的藝術歌曲，分析其音樂特點和情感表達，并撰寫一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-西方音樂史概述：介紹舒伯特所處的音樂時期，包括古典主義向浪漫主義過渡的背景，以及舒伯特在音樂史上的地位和影響。

-舒伯特生平事跡：詳細講述舒伯特的生平故事，包括他的家庭背景、教育經歷、創作生涯以及他與同時代音樂家的交往。

-舒伯特藝術歌曲選集：提供舒伯特不同時期的藝術歌曲選集，包括《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等，讓學生更全面地了解舒伯特的藝術歌曲風格。

-舒伯特音樂作品錄音：收集舒伯特的代表作品錄音，如《未完成交響曲》、《鋼琴奏鳴曲》等，供學生欣賞和學習。

-舒伯特音樂分析論文：提供一些專業的音樂分析論文，深入探討舒伯特的音樂創作技巧和風格特點。

2.拓展建議：

-欣賞舒伯特的其他藝術歌曲：鼓勵學生在課后欣賞舒伯特的其他藝術歌曲，如《搖籃曲》、《圣母頌》等，以加深對舒伯特音樂風格的理解。

-參觀音樂博物館或展覽：如果條件允許，可以組織學生參觀音樂博物館或舒伯特主題展覽，親身體驗舒伯特的音樂世界。

-開展音樂創作活動：鼓勵學生嘗試創作自己的藝術歌曲，可以基于舒伯特的風格，也可以嘗試自己的創作，以此激發學生的創造力。

-音樂分析與評論寫作：指導學生如何撰寫音樂分析和評論文章，通過對舒伯特歌曲的分析，提高學生的寫作能力和音樂鑒賞能力。

-組織音樂講座和研討會：邀請音樂專家或學者舉辦舒伯特音樂講座和研討會，讓學生有機會與專業人士交流，拓展音樂知識。

-利用多媒體資源：鼓勵學生利用多媒體資源，如在線音樂平臺、視頻網站等，觀看舒伯特作品的音樂視頻或紀錄片，增加對舒伯特音樂的了解。

-開展跨學科研究：鼓勵學生將舒伯特的音樂作品與文學、歷史、哲學等學科結合起來，進行跨學科的研究和探索。

-建立音樂學習小組：鼓勵學生建立音樂學習小組，共同研究和學習舒伯特的音樂作品，通過小組合作提高學習效果。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師將通過提問的方式檢查學生對舒伯特藝術歌曲的理解程度，包括歌曲的風格特點、創作背景等。教師應設計開放性問題，鼓勵學生發表自己的看法和感受。

-觀察：教師將觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論時的表現、對歌曲的反應等，以評估學生對教學內容的興趣和接受程度。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一次小測驗，測試學生對舒伯特藝術歌曲知識的掌握情況，包括對歌曲的識別、對音樂元素的分析等。

-及時反饋：教師將對學生在課堂上的表現給予及時反饋，對學生的正確理解和積極表現給予肯定，對發現的問題進行解釋和指導，幫助學生克服學習難點。

2.作業評價：

-批改：教師將認真批改學生的作業，包括對舒伯特藝術歌曲的分析報告、創作練習等，關注學生在作業中展現的理解深度和創造力。

-點評：在作業批改后，教師將給出具體點評，指出學生的優點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導，幫助學生提高。

-反饋：教師將通過個人面談、書面反饋或課堂講解的方式，向學生反饋作業的評價結果，鼓勵學生根據反饋調整學習策略，持續進步。

-鼓勵：對于在作業中表現出色的學生，教師將給予公開表揚和獎勵，以激發學生的學習動力和自信心。

在教學評價過程中，教師應注重形成性評價，關注學生的學習過程而非僅僅結果，鼓勵學生積極參與、主動探究，同時也要注意總結性評價，通過測試和作業來檢驗學生的學習成果。評價應公正、客觀，旨在促進學生全面發展，提高音樂素養。內容邏輯關系①舒伯特藝術歌曲的特點

-重點知識點：藝術歌曲的定義、舒伯特藝術歌曲的風格特征

-重點詞：旋律、和聲、詩歌、情感表達

-重點句：舒伯特的藝術歌曲以優美的旋律、豐富的情感和深刻的詩歌內涵著稱。

②舒伯特的創作背景與影響

-重點知識點：舒伯特的生平、創作時期的歷史背景、舒伯特音樂的影響

-重點詞：古典主義、浪漫主義、音樂史

-重點句：舒伯特生活在古典主義向浪漫主義過渡的時期，他的音樂作品深受同時代文化和藝術的影響。

③舒伯特藝術歌曲的鑒賞方法

-重點知識點：音樂鑒賞的基本方法、如何分析藝術歌曲的結構和情感

-重點詞：旋律分析、和聲分析、節奏分析、情感理解

-重點句：鑒賞舒伯特的藝術歌曲，需要從旋律、和聲、節奏等多方面進行分析，并結合詩歌內容理解其情感表達。教學反思這節課我們從舒伯特的藝術歌曲入手，探索了他的音樂世界。回顧整個教學過程，我感到有一些收獲和不足之處，下面我想和大家分享一下我的反思。

首先，我覺得學生在課堂上的參與度很高，他們對舒伯特的藝術歌曲表現出了濃厚的興趣。在導入環節，通過播放《魔王》的片段，我看到學生們被舒伯特的音樂所吸引，他們的注意力很快就被集中到了課堂上來。這一點讓我感到非常欣慰，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會更加主動地去學習和探索。

其次，我在講解舒伯特藝術歌曲的特點時，盡量使用了生動的語言和具體的例子，讓學生能夠直觀地感受到舒伯特音樂的魅力。我覺得這一點做得還不錯，因為學生們在課堂上的反應很積極，他們能夠跟隨我的講解思路，理解舒伯特藝術歌曲的獨特之處。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與到討論中來。我覺得我應該在討論前更加明確地給出討論的要求和指導，讓學生知道應該如何表達自己的觀點。此外，我也應該更加積極地鼓勵那些不太愿意發言的學生，讓他們感受到自己的意見是被重視的。

另外，我在課堂評價方面也發現了一些問題。雖然我通過提問和觀察來了解學生的學習情況，但我感覺我可能沒有給予學生足夠的反饋。在今后的教學中，我需要更加注重及時反饋，讓學生知道他們的表現如何，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

在作業評價方面，我覺得我做得還可以，但我認為我可以更加細致地給出評價。除了指出學生的優點和不足之外，我還可以提供一些具體的建議，幫助學生提高他們的音樂鑒賞能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《舒伯特的藝術歌曲》、《舒伯特音樂研究》等專著，讓學生深入了解舒伯特的藝術歌曲創作和音樂風格。

-視頻資源：舒伯特藝術歌曲音樂會錄像、紀錄片等，讓學生通過視聽感受舒伯特的音樂魅力。

-音樂作品：舒伯特的其他藝術歌曲作品，如《搖籃曲》、《圣母頌》等，讓學生更全面地了解舒伯特的音樂創作。

-舒伯特生平故事：收集舒伯特的生平故事，讓學生了解他的成長經歷、創作歷程以及與同時代音樂家的交往。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻資料，加深對舒伯特藝術歌曲的理解和欣賞。

-教師可以為學生推薦一些優秀的閱讀材料和視頻資源，并解答學生在學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生參加音樂講座、音樂會等文化活動，親身體驗舒伯特音樂的魅力。

-鼓勵學生嘗試創作自己的藝術歌曲，或者對舒伯特的作品進行改編，以激發學生的創作興趣和音樂實踐能力。

-