（核心素養目標）1.7認識一袋空氣教案設計主備人備課成員教材分析《認識一袋空氣》是小學科學四年級下冊的教學內容，與學生對物質世界的認知緊密相關。本節課通過引導學生探索空氣的特性，深化對自然科學中物質與現象的認識，進一步培養核心素養中的探究與實踐能力。課程緊密聯系教材，圍繞空氣的組成、性質以及在日常生活中的應用展開，通過實驗、觀察、討論等多種教學活動，幫助學生構建對空氣的全面認識，增強環保意識，并激發對科學學習的興趣。核心素養目標分析本節課圍繞培養學生科學素養的核心目標，聚焦探究與思維、實踐與創新能力。《認識一袋空氣》通過引導學生親身經歷空氣特性的探究過程，旨在提升學生以下核心素養能力：首先，發展學生對科學探究方法的掌握，學會提出問題、設計實驗、收集數據及分析結果；其次，培養學生運用已有知識對日常生活中的空氣現象進行合理解釋的能力；最后，通過實踐活動，加強學生對環境保護的認識，激發其社會責任感，為形成綠色生活方式奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①空氣的組成及其特性；

②空氣在生活中的應用及其對環境的影響。

2.教學難點

①理解空氣中各成分的作用及其相互關系；

②掌握通過實驗探究空氣特性的方法，并能運用所學解釋生活現象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：教材配套教學PPT、科學探究引導手冊；

-硬件資源：實驗室設備、空氣成分實驗套裝、空氣凈化器模型；

-課程平臺：學校局域網內教學資源共享平臺；

-信息化資源：電子白板、多媒體教學投影儀；

-教學手段：小組合作、實驗探究、討論交流、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一個密封的袋子，提出問題：“你們覺得這個袋子里裝的是什么？”引發學生好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的物質三態變化，以及氣體的基本概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹空氣的組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等成分，以及它們的比例和作用。

-舉例說明：通過生活中的實例，如呼吸、燃燒等，說明空氣成分的作用。

-互動探究：分組讓學生進行空氣成分實驗，觀察和記錄實驗結果，討論空氣中各成分的重要性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生設計一個小實驗，比如制作簡易的凈水器，展示空氣中的水蒸氣凝結過程。

-教師指導：在學生實驗過程中，教師巡回指導，解答疑問，幫助學生正確理解實驗現象和原理。

4.應用拓展（約10分鐘）

-講解新知：介紹空氣污染的成因及其對環境的影響，引出空氣凈化的重要性。

-舉例說明：通過展示空氣凈化器模型，講解其工作原理和作用。

-互動探究：讓學生討論如何在生活中減少空氣污染，提高空氣質量。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生分享：邀請幾名學生分享本節課的收獲和感悟。

-教師總結：概括本節課的重要知識點，強調空氣對生活的重要性，倡導環保意識。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生收集有關空氣污染和環境保護的資料，為下一節課做準備。

-提醒注意事項：強調實驗操作的規范性和安全性。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《空氣的奧秘》、《我們的呼吸》等科普書籍，深入了解空氣的相關知識。

-視頻資料：利用學校或公共圖書館的資源，觀看關于空氣成分、空氣污染和環境保護的紀錄片，如《地球上的呼吸》等。

-實地考察：組織學生參觀當地的空氣質量監測站或環保設施，了解空氣質量監測和治理的實際操作。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹、清潔日等，將所學知識應用于實際環保行動中。

2.拓展建議：

-研究性學習：引導學生選擇一個空氣相關的主題，如“室內空氣質量調查”或“減少校園空氣污染的措施”，進行深入的調查研究，并撰寫報告。

-創意制作：鼓勵學生利用廢舊材料制作空氣凈化器模型或設計空氣成分展示圖，增強動手能力和創新思維。

-家庭實驗：建議學生在家長指導下，進行簡單的空氣成分測試或觀察空氣污染現象，記錄實驗過程和結果。

-環保宣傳：鼓勵學生制作關于空氣質量和環保的海報或小冊子，向同學和家人宣傳環保知識，提高公眾的環保意識。

-主題辯論：組織一場關于“空氣質量與生活健康”的辯論賽，讓學生通過辯論的方式加深對空氣質量和環保問題的理解。課后作業1.請描述空氣的組成，并簡述其中氮氣、氧氣、二氧化碳的主要作用。

答案：

空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體組成。其中，氮氣約占空氣體積的78%，是地球大氣中的主要成分，對維持地球生態平衡具有重要作用；氧氣約占21%，是動植物呼吸過程中必需的氣體；二氧化碳約占0.04%，對地球溫室效應具有顯著影響，同時也是植物進行光合作用的重要原料。

2.請舉例說明空氣在生活中的一種應用，并解釋其原理。

答案：

空氣凈化器是空氣在生活中的一種應用。其原理是通過內置的過濾網、吸附劑等材料，去除空氣中的顆粒物、有害氣體等污染物，從而提高室內空氣質量。

3.請設計一個簡單的實驗，驗證空氣中氧氣的存在。

答案：

實驗名稱：燃燒實驗

實驗材料：蠟燭、火柴、玻璃杯、水

實驗步驟：

a.將蠟燭點燃，放入玻璃杯中；

b.向玻璃杯中倒入水，使水覆蓋蠟燭火焰；

c.觀察蠟燭火焰熄滅的過程；

d.分析：蠟燭火焰熄滅是因為玻璃杯內的氧氣被消耗完，證明了空氣中含有氧氣。

4.請簡述空氣污染的一種成因及其對環境和人類健康的影響。

答案：

空氣污染的一種成因是工業排放。工業生產過程中產生的廢氣、煙塵等污染物排放到大氣中，導致空氣質量惡化。這些污染物會對環境和人類健康造成以下影響：

a.對植物生長的影響：污染物會降低光合作用效率，導致植物生長受阻；

b.對動物和人類健康的影響：空氣污染物可引起呼吸系統、心血管系統等疾病；

c.對氣候的影響：某些污染物如二氧化碳，會導致全球氣候變暖，影響生態平衡。

5.請列舉三種減少空氣污染的方法，并簡要說明其原理。

答案：

a.植樹造林：植物可以吸收大氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放，同時釋放氧氣；

b.使用清潔能源：如太陽能、風能等可再生能源，可減少化石燃料的燃燒，降低有害氣體排放；

c.低碳出行：提倡步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車使用，降低尾氣排放。板書設計①空氣組成

-氮氣、氧氣、二氧化碳

②空氣應用與污染

-應用：呼吸、燃燒

-污染：工業排放、交通排放

③環保措施

-植樹造林

-使用清潔能源

-低碳出行

④探究實驗

-燃燒實驗：驗證氧氣存在

-空氣凈化實驗：了解凈化原理

⑤知識拓展

-空氣質量監測

-環保意識培養

⑥課后作業

-描述空氣組成及作用

-舉例說明空氣應用

-設計實驗驗證氧氣存在

-分析空氣污染成因及影響

-列舉減少空氣污染的方法教學反思與改進在本次《認識一袋空氣》的教學中，我設計了多種教學活動，旨在幫助學生深入了解空氣的相關知識。然而，在實際教學過程中，我發現以下幾個地方需要反思和改進：

1.學生在實驗探究環節，部分學生對實驗操作不夠熟練，導致實驗結果出現誤差。為了提高實驗效果，我計劃在未來的教學中加強對學生實驗操作的指導，并在實驗前進行簡單的操作培訓。

2.在講解空氣污染成因及影響時，我發現部分學生對這部分知識點的理解不夠深入。為此，我將在后續教學中增加一些生活中的實際案例，幫助學生更好地理解空氣污染對環境和人類健康的影響。

3.在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對空氣知識點的興趣不足。為了激發學生的學習興趣，我計劃在下一節課引入一些有趣的空氣現象，如氣球的浮力、風的形成等，以提高學生的課堂參與度。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.加強實驗操作指導：在實驗前，對學生進行實驗操作培訓，確保他們熟悉實驗步驟和注意事項。同時，在實驗過程中，加強巡回指導，及時解答學生的疑問。

2.豐富教學案例：收集更多關于空氣污染的實際案例，通過圖片、視頻等形式展示給學生，讓他們更直觀地了解空氣污染的影響。

3.激發學習