一年級上冊心理健康教案-第三課學(xué)校真漂亮長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊心理健康教案-第三課《學(xué)校真漂亮》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、社交溝通能力和自我認(rèn)知能力。通過觀察學(xué)校環(huán)境，學(xué)生將學(xué)會欣賞和愛護(hù)周圍環(huán)境，培養(yǎng)良好的審美情趣；在分享學(xué)校的美景中，提高表達(dá)和溝通能力；通過小組合作活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升社交技能；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察和描述學(xué)校環(huán)境的能力：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過觀察學(xué)校的各個(gè)角落，學(xué)會用語言描述學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，如“學(xué)校的操場很大，花壇里有五顏六色的花”等。

-培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的熱愛和責(zé)任感：通過讓學(xué)生分享學(xué)校的美景，強(qiáng)化他們對學(xué)校環(huán)境的珍惜和保護(hù)意識，例如讓學(xué)生討論如何保護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述的準(zhǔn)確性和豐富性：學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)可能會遇到詞匯量不足、表達(dá)不清的問題。例如，學(xué)生可能只會說“好看”，而無法用更豐富的詞匯表達(dá)具體的美麗之處。

-環(huán)境保護(hù)意識的內(nèi)化：學(xué)生可能理解不到環(huán)境保護(hù)的重要性，需要通過具體案例和活動來引導(dǎo)他們認(rèn)識到保護(hù)學(xué)校環(huán)境的意義。比如，通過講解環(huán)保故事，讓學(xué)生明白花草樹木對環(huán)境的重要性，從而自覺愛護(hù)校園。

-團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)：在小組合作活動中，學(xué)生可能會因?yàn)闇贤ú粫郴騾f(xié)調(diào)不當(dāng)而影響合作效果。例如，學(xué)生在討論如何保護(hù)學(xué)校環(huán)境時(shí)，可能因?yàn)橐庖姺制缍鵁o法達(dá)成共識。教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生提高溝通協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞學(xué)校之美。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對學(xué)校環(huán)境的感受，增強(qiáng)表達(dá)和溝通能力。

-角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)并理解保護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用幻燈片展示學(xué)校的美景圖片，直觀地引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-現(xiàn)場教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地觀察學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放學(xué)校環(huán)境的美景視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的美麗。

-提出問題：“你們覺得我們學(xué)校哪里最美？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解學(xué)校環(huán)境的美學(xué)特點(diǎn)，如校園布局、花草樹木、建筑風(fēng)格等。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察學(xué)校環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述所見。

-教師分享學(xué)校環(huán)境背后的故事，增加學(xué)生對學(xué)校的了解和情感。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生討論如何愛護(hù)校園。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇學(xué)校的一處景觀，用語言描述并畫出。

-各小組展示作品，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)反饋，修改并完善自己的描述和畫作。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“校園環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動，學(xué)生分別扮演環(huán)保志愿者、游客等角色，模擬校園環(huán)保場景。

-學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如勸導(dǎo)游客愛護(hù)花草、正確處理垃圾等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對學(xué)校有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-教師布置作業(yè)：每人寫一篇關(guān)于學(xué)校環(huán)境的短文，分享自己的感悟。

6.課堂延伸（用時(shí)分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活，鼓勵學(xué)生在家庭、社區(qū)中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，教師給予肯定和鼓勵。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握新知識，提升核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美麗的校園，我們的家》：介紹不同學(xué)校的美麗環(huán)境和特色，讓學(xué)生了解多樣化的校園文化。

-《環(huán)保小常識》：提供關(guān)于環(huán)保的基本知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。

-《校園植物手冊》：詳細(xì)介紹學(xué)校內(nèi)常見的植物種類、特點(diǎn)和養(yǎng)護(hù)方法，增加學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境中的變化，如季節(jié)更替對校園植物的影響，記錄下來并與同學(xué)分享。

-環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如組建環(huán)保小隊(duì)，定期清理學(xué)校公共區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行探究，如校園植物多樣性調(diào)查、校園噪音污染研究等，通過實(shí)際操作，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以嘗試用繪畫、攝影、寫作等方式表達(dá)對學(xué)校環(huán)境的感受，激發(fā)創(chuàng)造力和審美能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的環(huán)保活動，如共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，家長陪同孩子參與社區(qū)環(huán)保活動，增強(qiáng)家校合作。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訂閱環(huán)保類雜志、書籍，或關(guān)注環(huán)保類公眾號，持續(xù)獲取環(huán)保知識，形成長期的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)①學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)校布局、花草樹木、建筑風(fēng)格

-重點(diǎn)詞語：操場、花壇、教學(xué)樓、環(huán)保

②學(xué)校環(huán)境描述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：用語言描述學(xué)校環(huán)境的能力

-重點(diǎn)句子：“學(xué)校里的XX很美麗，因?yàn)樗蠿X特點(diǎn)。”

③環(huán)保意識培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)保行動

-重點(diǎn)詞語：節(jié)約、保護(hù)、愛護(hù)、責(zé)任

-重點(diǎn)句子：“我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的學(xué)校環(huán)境？”八、課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：教師通過課堂提問，檢查學(xué)生對學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“你能描述一下我們學(xué)校的操場嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對學(xué)校環(huán)境描述的準(zhǔn)確性。

-觀察評價(jià)：教師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的參與度、合作情況和表達(dá)方式。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試評價(jià)：教師可以通過小測驗(yàn)或口頭測試的方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以讓學(xué)生列舉學(xué)校中的環(huán)保行為，以此檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保意識的理解。

-問題解決：教師針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，例如增加互動環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改與點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況給予個(gè)性化點(diǎn)評。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校環(huán)境，是否能夠提出合理的環(huán)保建議。

-反饋與鼓勵：教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵。例如，教師可以在作業(yè)批改后寫上：“你的描述很生動，繼續(xù)保持！”或“你的環(huán)保建議很