5.2珍惜師生情誼

第五課

和諧的師生關系核心素養目標政治認同：認同教師職業、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統美德。道德修養：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關系。健全人格：正確對待不同風格的老師，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系。責任意識：以實際行動尊重老師，主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。知識清單01020304如何珍惜師生情誼（如何建立和諧的師生關系）？師生交往理想而美好的狀態是什么？怎樣正確對待老師的表揚和批評？與老師發生矛盾怎么辦？05尊重并適應不同風格的老師的原因？師生利用互聯網共同查找學習資料組織者傾聽者陪伴者指導者老師和學生討論，傾聽學生發言老師和同學一起打球老師和家長溝通學生情況生活觀察下列場景中，老師扮演了什么角色？老師是我們學習和成長的引路人。我們要學會與老師交往，努力構建和諧融洽的師生關系。生活觀察印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響課堂上老師和我們一起探討人生我把與同學交往中的困惑告訴老師

我犯錯了，老師耐心指正，并教會我如何改正體活課上，老師和我們一起做游戲回憶你與老師交往的場景，完成下列表格后與同學分享。想一想師生交往理想而美好的狀態是什么？組織者、指導者明確發展方向，樹立人生目標傾聽者、指導者更好地與他人交往指導者陪伴者讓我們認識到自己的錯誤，加以改正拉近了師生距離，對老師有更深入的了解教與學是師生相互陪伴，相互促進，共同成長的過程。總結：師生交往理想而美好的狀態是什么？一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。尊重對方的人格尊嚴、性格特征、勞動成果。1、良好師生關系的表現是怎樣的？彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。習近平總書記在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”（1）我們應該主動理解、關心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。探究二：怎樣建設和諧師生關系?毛澤東與徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”?華羅庚與陳景潤：?華羅庚與陳景潤：1956年，華羅庚已是中國科學院數學研究所所長。一天，華羅庚收到署名為陳景潤的來信，信的大意是：“我讀了您寫的《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題的計算有錯誤。”華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識所打動。1957年9月，華羅庚把陳景潤調到中國科學院數學研究所，為其創造了良好的研究環境。在華老的親自指導和關懷下，陳景潤攻克了一個又一個數論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。閱讀并分享：你從這兩個故事中，感悟到了什么道理？探究與分享（2）真誠接受老師的引領和指導。探究與分享：小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改正不足。批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。總結：如何正確對待老師的表揚和批評？3、正確對待老師的表揚與批評：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。年齡學識閱歷性格情感思維方式解決問題的方式和表達方式老師們為什么會有不同的風格思考：面對這些不同風格的老師，我們應該怎么做？

尊重并適應不同風格的老師。2、如何建立和諧的師生關系？（怎樣珍惜師生情誼？）

由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。尊重并適應不同風格的老師，不同風格的老師都有值得我們學習的地方。★筆記2.如何與老師交往？怎樣建設美好師生關系？P39-P41①②③④標題寫在P38我們應主動理解、關心老師。12真誠接受老師的引領和指導。3正確對待老師的表揚和批評。4尊重并適應不同風格的老師。珍惜師生情誼師生交往理想而美好的狀態建立和諧的師生關系彼此尊重、教學相長、攜手共進

課堂小結①主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同老師的風格。為什么：年齡、專業、閱歷、性格等差異，教育教學方式有所不同。怎么做：主動溝通、理解老師、發現優點、承認差別。正確處理與老師的矛盾1.（2018年秋期末選擇）與老師發生矛盾時我們應該（）

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因

②以對立的態度冷淡、疏遠老師

③相信善意，多些寬容與理解

④與老師坦誠相待，注意選擇適當時機與老師溝通

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④B2.（2024.貴州銅仁.中考真題）

有的老師擔心學生失學而把自己有限的工資用來資助貧困學生，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯教育家贊可夫所說：“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生。”面對老師，我們應該（）①不忘師恩，尊重老師②平等相待，坦成友好③關心老師，理解老師④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.（2024.黑龍江綏化.中考真題）

彼此尊重，是師生建立良好關系的開始。以下有利于構建良好師生關系的是（）A．老師和大家一起討論，傾聽同學發言B．在學校，學生看見老