教材以人文主題為顯線，突出美術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合展，強調在有趣的美術活動中培養學生的創造能力和鑒賞術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。由單純的體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要在學習了《詩情畫意》之后，讓學生們在家里與家或在學校里與同學配合，進行一次“我給大介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花日字，很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運用色彩如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作？（先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自“這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評中國畫“鳥語花香”指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心本教材分兩節課上，第一節主要是欣賞、評述、第二節再媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品B、手捏的大泥團應注意什么?4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現出來，形成相探討，互相學習，并以聽一聽，找一找，即激發觀察興趣，也能讓學生從不同的角度理解創作的方法，為小結：我國傳統藝術的常見表現手法“詩中有畫，畫中有3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發學生根據詩教師小結：要畫出詩中的情景，除表現出詩中的主體，還2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發可以嘗試用電腦繪畫的方式表現，可以根據B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行飾畫.教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽教具：美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一3、布置作業：設計制作一個具有“美術”教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。培養學生熱愛中華民族傳展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質較硬。瓷器在社會生活中日漸受到始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產量的增長。宋代瓷期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承宋代制瓷業比唐代規模更大，名窯眾多，工“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定宋代的瓷器不僅創造了許多優美的造型，而元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發教學目標3．提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行教學重難點難點：提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能教學準備教學過程二、激情導入是非常漂亮的一座學校，校園里有很多美麗的景點，同學們想不想把它用我們手中的筆畫下來呀！3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。5．師：那么，同學們就跟老師一起去參觀一三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、操場等地方的用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、操場等地方的1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門窗、樓梯、人物等細節。用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，五、欣賞學生作業2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運3.通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受3.學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮4.揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關系。它的工具就是簡單的一支勾線面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同