14圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《圓明園的毀滅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日（星期一）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園毀滅事件的關(guān)注。

2.文本學(xué)習(xí)（15分鐘）：深入學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，感受圓明園昔日的輝煌與毀滅的慘痛。

3.案例分析（10分鐘）：結(jié)合課文內(nèi)容，分析圓明園毀滅的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史教訓(xùn)。

4.課堂討論（10分鐘）：組織學(xué)生分組討論，探討如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

5.情感教育（5分鐘）：通過(guò)分享圓明園毀滅的歷史故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜文化遺產(chǎn)的情感。

6.總結(jié)提升（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)對(duì)《圓明園的毀滅》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解圓明園在中國(guó)歷史和文化中的地位，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和理解。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)圓明園毀滅原因的分析，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的珍視和保護(hù)意識(shí)。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)近代史的基本知識(shí)，對(duì)圓明園的歷史背景有一定了解，能夠識(shí)別圓明園在中國(guó)文化史上的地位，同時(shí)也掌握了課文閱讀和詞匯理解的基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)歷史故事有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事了解歷史，具有較強(qiáng)的想象力和好奇心。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀圖像，有的偏好文字閱讀，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)圓明園的毀滅過(guò)程和原因時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史事件的復(fù)雜性感到困惑，尤其是對(duì)英法聯(lián)軍的侵略本質(zhì)和當(dāng)時(shí)清政府的無(wú)能理解不夠深入。此外，對(duì)于如何將情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如保護(hù)文化遺產(chǎn)，學(xué)生可能會(huì)感到力不從心，需要教師提供具體的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文教材。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字圖書(shū)館、在線歷史教育資源、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示圓明園的復(fù)原圖，讓學(xué)生感受圓明園昔日的輝煌。提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？它曾經(jīng)有著怎樣的歷史？”通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹圓明園的歷史背景和地位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓明園在中國(guó)歷史中的重要性。

（2）詳細(xì)講解課文《圓明園的毀滅》，分析課文結(jié)構(gòu)，闡述圓明園的毀滅過(guò)程和原因。

（3）講解過(guò)程中，注意突出教學(xué)重點(diǎn)，如英法聯(lián)軍侵略的本質(zhì)、清政府的無(wú)能等。

（4）通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

（2）分組討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

（3）小組代表發(fā)言，分享討論成果。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

（1）教師設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬英法聯(lián)軍侵略圓明園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生站在不同角度思考問(wèn)題。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)歷史事件，提高歷史理解能力。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

5.情感教育（5分鐘）

（1）分享圓明園毀滅的歷史故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜文化遺產(chǎn)的情感。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文，提高寫(xiě)作能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解圓明園的歷史，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《圓明園的毀滅》相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《圓明園大劫難》等，深入了解圓明園的歷史背景、毀滅過(guò)程及其影響。

-紀(jì)錄片：觀看關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片，如《圓明園》等，通過(guò)影像資料直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。

-博物館：鼓勵(lì)學(xué)生在周末或假期參觀博物館，如故宮博物院、中國(guó)國(guó)家博物館等，了解圓明園文物在博物館的收藏和展示。

-文化講座：參加學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的講座，聽(tīng)取專家對(duì)圓明園等文化遺產(chǎn)保護(hù)的見(jiàn)解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本與圓明園相關(guān)的歷史書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-觀看拓展：學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，可以撰寫(xiě)觀后感，分析紀(jì)錄片中對(duì)圓明園毀滅的描述和自己的理解。

-實(shí)地考察：學(xué)生在參觀博物館時(shí)，注意觀察圓明園文物的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

-討論交流：參加文化講座后，學(xué)生可以組織小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為文化遺產(chǎn)保護(hù)提出自己的建議。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作關(guān)于圓明園的繪畫(huà)、寫(xiě)作或小報(bào)，展示對(duì)圓明園歷史和文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下方面值得肯定：

1.教學(xué)策略方面：通過(guò)展示圓明園復(fù)原圖和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

2.教學(xué)管理方面：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取得了較好的成果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)英法聯(lián)軍侵略本質(zhì)和清政府無(wú)能的理解仍不夠深入，今后我需要在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解不夠。為此，我將在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多相關(guān)的歷史背景資料，幫助他們更好地融入課堂。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圓明園的歷史背景、毀滅過(guò)程和原因，提高了歷史理解能力。

2.技能方面：學(xué)生在課堂討論、小組合作中鍛煉了溝通和協(xié)作能力，寫(xiě)作和表達(dá)能力也有所提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園在中國(guó)歷史和文化中的重要地位，樹(shù)立了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.加強(qiáng)課堂提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問(wèn)題。

3.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與拓展學(xué)習(xí)，如閱讀歷史書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等，拓寬知識(shí)面。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓明園的歷史地位和作用

-圓明園的毀滅過(guò)程及其原因

-英法聯(lián)軍的侵略本質(zhì)和清政府的無(wú)能

-保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-圓明園、毀滅、英法聯(lián)軍、侵略、清政府、文化遺產(chǎn)、保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-圓明園是中國(guó)古代園林藝術(shù)的瑰寶，代表了我國(guó)封建社會(huì)的輝煌成就。

-英法聯(lián)軍的侵略行徑導(dǎo)致了圓明園的毀滅，反映了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能。

-保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個(gè)公民的責(zé)任，我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，從圓明園的歷史地位和毀滅過(guò)程入手，分析原因，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，旨在讓學(xué)生理解歷史，增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子，形成對(duì)圓明園毀滅事件的全面認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述圓明園在中國(guó)歷史和文化中的地位。（答案字?jǐn)?shù)：100-150字）

答案示例：圓明園是中國(guó)古代園林藝術(shù)的瑰寶，代表了我國(guó)封建社會(huì)的輝煌成就。它匯聚了各地園林藝術(shù)的精華，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。圓明園的毀滅是我國(guó)文化史上的一次巨大災(zāi)難，使許多珍貴文物喪失，令人痛惜。

2.請(qǐng)分析圓明園毀滅的原因。（答案字?jǐn)?shù)：100-150字）

答案示例：圓明園的毀滅主要原因是英法聯(lián)軍的侵略行徑。19世紀(jì)中葉，英法聯(lián)軍為迫使清政府簽訂不平等條約，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍洗劫并焚毀了圓明園，反映了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。（答案字?jǐn)?shù)：100-150字）

答案示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個(gè)公民的責(zé)任。文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族的歷史見(jiàn)證，是我們的根和魂。我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，讓后人能夠了解和傳承這些寶貴的財(cái)富。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)圓明園的珍貴文物，并簡(jiǎn)要介紹它們的歷史價(jià)值。（答案字?jǐn)?shù)：100-150字）

答案示例：

-圓明園十二生肖銅獸首：它們?cè)菆A明園海晏堂前的噴泉雕塑，代表了清代銅器鑄造工藝的高超水平，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

-青銅仙鶴：圓明園內(nèi)的青銅仙鶴雕塑，寓意吉祥長(zhǎng)壽，是清代園林藝術(shù)的代表作品。

-翡翠白菜：這件翡