【大單元整體教學設計】人教版初中化學九年級上冊第一單元走近化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版初中化學九年級上冊第一單元“走近化學世界”中的課題2“化學是一門以實驗為基礎的科學”，本節課將圍繞以下內容展開：

1.化學實驗的重要性與基本操作方法；

2.常見化學儀器的認識和使用；

3.化學實驗中的安全注意事項；

4.通過實驗探究物質的性質和變化；

5.記錄和分析實驗現象的方法。

教學內容與課本緊密相關，旨在幫助學生建立化學實驗的基本概念，掌握實驗方法和技巧，培養觀察、分析、解決問題的能力。核心素養目標1.培養學生實驗觀察與操作能力，學會運用化學實驗探究物質性質；

2.提升學生安全意識和實驗素養，掌握基本實驗操作規范；

3.增強學生證據意識，學會通過實驗數據分析問題；

4.培養學生合作與交流能力，學會在團隊中共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

-化學實驗基本操作方法的掌握，如取用藥品、稱量、加熱等；

-常見化學儀器的認識及其正確使用，如試管、燒杯、酒精燈等；

-實驗現象的觀察、記錄與分析方法的運用；

-理解化學實驗在探究物質性質和變化中的作用。

2.教學難點：

-實驗操作中的精確性和規范性，例如滴定管的正確使用和滴定終點的準確判斷；

-實驗數據的準確記錄和合理分析，如何從實驗結果中提煉有效信息；

-實驗安全意識的樹立和具體安全措施的執行，如佩戴護目鏡、使用通風柜等；

-實驗探究中問題的發現和解決策略的制定，如何引導學生從實驗中發現問題并設計實驗方案解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中化學九年級上冊教材，提前復習第一單元相關內容。

2.輔助材料：準備化學實驗操作視頻、化學儀器圖解等，輔助講解實驗操作要領。

3.實驗器材：準備試管、燒杯、酒精燈、滴定管等實驗器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區和討論區，實驗操作臺提前布置好實驗器材，便于學生進行實驗。討論區配置白板或黑板，方便學生記錄和展示討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺發布預習資料，包括化學實驗基本操作的視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“化學是一門以實驗為基礎的科學”，設計問題，如“化學實驗在科學探究中的作用是什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺統計數據和學生的反饋，確保學生完成預習任務。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解化學實驗的基本操作和重要性。

思考預習問題：對預習問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率和互動性。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課題，為課堂學習打下基礎。

培養學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個簡短的化學實驗視頻，引出本課題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解化學實驗的基本操作規范和注意事項，結合實驗演示幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論和實驗操作活動，讓學生在實踐中掌握操作技能。

解答疑問：針對學生疑問，進行個別指導或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極聽講，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，通過實驗操作練習加深理解。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過實驗操作，培養學生的動手能力。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對化學實驗操作的理解和技能。

通過實踐活動，提高學生的操作能力和問題解決能力。

培養學生的團隊協作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課堂內容，布置相關的實驗報告和思考題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦化學實驗相關的網站和視頻，供學生深入學習和探索。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習化學實驗知識。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的化學實驗技能。

拓寬知識視野，激發學生對化學學科的興趣。

通過反思，幫助學生形成持續進步的學習習慣。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《化學實驗技能與安全手冊》：了解化學實驗中常見儀器的使用方法、操作規范及安全注意事項。

-《化學探究活動設計》：介紹如何設計化學實驗探究活動，包括實驗目的、原理、步驟等。

2.鼓勵課后自主學習和探究：

知識點一：化學實驗基本操作技巧

-深入學習各種化學儀器的構造、原理及使用方法，如顯微鏡、滴定管、分光光度計等。

-探究不同實驗操作技巧對實驗結果的影響，如稱量、攪拌、加熱等。

知識點二：實驗現象的觀察與記錄

-學習如何準確、詳細地觀察和記錄實驗現象，提高實驗數據的可靠性。

-探討實驗現象與物質性質之間的關系，從而為物質性質的研究提供依據。

知識點三：化學實驗安全

-了解化學實驗室中常見的危險品及其安全操作方法，如易燃易爆物質、腐蝕性物質等。

-掌握實驗室安全事故的預防和處理方法，提高實驗過程中的安全意識。

知識點四：實驗數據的處理與分析

-學習如何整理、分析實驗數據，得出合理的實驗結論。

-探討實驗誤差的來源及減少誤差的方法，提高實驗結果的準確性。

知識點五：化學實驗探究活動設計

-學習如何根據實驗目的和原理設計化學實驗探究活動，包括選擇合適的實驗方法、步驟等。

-探究不同實驗設計方案對實驗結果的影響，優化實驗探究過程。內容邏輯關系①重點知識點：

-化學實驗基本操作方法：取用藥品、稱量、加熱等；

-常見化學儀器的認識和使用：試管、燒杯、酒精燈等；

-實驗現象的觀察、記錄與分析：準確、詳細地觀察和記錄實驗現象；

-化學實驗安全：實驗室安全規則、危險品的安全操作；

-實驗數據的處理與分析：整理、分析實驗數據，減少誤差。

②關鍵詞：

-操作方法、儀器使用、實驗現象、數據分析、安全性、誤差控制。

③重點句子：

-化學實驗是探究物質性質的重要手段，掌握基本操作方法是實驗成功的關鍵；

-正確使用化學儀器和遵守實驗室安全規則是確保實驗順利進行的前提；

-觀察和記錄實驗現象是分析物質性質的基礎，對實驗數據進行合理處理是得出正確結論的重要步驟。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我深刻體會到了化學實驗在教學中的重要性。通過引導學生親身參與實驗，他們不僅掌握了基本的化學實驗操作方法，還對化學學科產生了更濃厚的興趣。以下是我對教學的一些反思和總結：

1.教學反思：

-在教學方法上，我采用了講解與實驗相結合的方式，讓學生在聽講的基礎上，通過實際操作加深對知識點的理解。這種教學方式取得了較好的效果，學生的參與度較高。

-在教學策略上，我注重培養學生的自主學習能力，通過設計預習問題和課堂活動，引導學生主動思考、探究。從學生的表現來看，這種策略有助于提高他們的學習積極性。

-在教學管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發表見解。同時，加強對實驗安全的管理，確保實驗過程順利進行。

2.教學總結：

-學生在知識方面，掌握了化學實驗的基本操作方法和常見儀器的使用，對實驗現象的觀察、記錄與分析能力也有所提高。

-在技能方面，學生通過實驗操作，提高了動手能力，學會了如何分析實驗數據，為今后的化學學習奠定了基礎。

-在情感態度方面，學生對化學實驗產生了更濃厚的興趣，表現出積極的學習態度和良好的合作精神。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足：

-部分學生對實驗操作還不夠熟練，需要進一步加強對基本操作方法的訓練。

-在課堂活動中，部分學生的參與度不高，需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提高課堂活動的有效性。

-對實驗安全的管理還需加強，今后要在實驗前對學生進