……2、能聽、說、讀寫句子：Whatareyou1、重點：學生句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoing……I’mgoingtobuyabook.I’mgoingtowalkneI’mgoingoutsidetoplay.活動方式：教師指名一位學生，讓他用“Whatareyougoingtodo?”來發問，隨后其他同學一起發問：“Whatareyougoingtodo?”請出的活動方式：學生四人一組，一人扮書店售貨員，其他三人扮演書店的顧客進行對話，最后請上S3:I’mgoingtobuysomewordb…活動方式：學生兩人一組，向同桌提問教材中所列的問題，并將回答記錄在書上，然后請上一……全班學生兩人一組進行交流，并在各自的課本上寫下計劃，然后請一教師讓學生翻開課本，試讀這些單詞，告訴學生這些都是多音節詞，提醒學生注意教材中標注活動方式：教師提供一些節日場景，學生兩人一組，選定一個節日場景，模擬“小記者”對同桌（2）游戲：“What’smissing?”游戲方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊讀一次,然后抽出一張單詞卡藏于身后，讓學生猜教師播放故事的視頻，讓學生通過視頻理解故事內容，最后讓學生模仿故事中人物的語言、語…3、Papa’sgoingtobuy4、Andifthatbirddoesn’tsing,Papa’sgoingtobuyyouabig,bigring.英語中有很多感嘆詞，大家比較熟悉的可能是“Oh,myGod!”,一般用于表達驚奇，喜悅，或憤?。顒臃绞剑合瓤焖俪樽x這些詞組卡片，然后將這些詞組卡片發給學生，接著教師將這些詞組的請學生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并大聲說出，如：I’m活動方式：五人一組排成一列，第一位學生模擬手握方向盤的動作，其他同學依次將手平搭在2、活動：情景劇“Acryingboy”…藏，如A、B、C等，請全體學生根據老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰…（2）教師讓學生畫出對話中提及的交通方式，然后讓學生在橫線上寫下他們所知hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes。A.Let’stry“彼特的愛好是什么？”“他喜歡閱讀?！盇.Let’stalkB.Let’stalk4、I’mwritinganemailtomynewpenpalinAustral2、能夠聽、說、認讀句子：Whatareyourhobbies?Ilike…并句子：Whatareyouhobbies?Ilike……活動方式：教師事先設計好問卷調查的表格，學生四人一組，調查每個組員的興趣愛好，最后doingkungfu…2、能聽、說、讀、寫句子：WhatarePeter’shobbies?HelikesreadiI’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower”！1、重點：學習句子：WhatareP蹲下念紙條上的文字，另一人將所念的內容表演出來，共同完成“雙簧”表演，然后請其他同學復（2）教師出示周杰倫、姚明、喬丹、功夫熊貓、楊麗萍等明星的圖片，將全班分為兩組，進行對……己寫的這段短文，全班學生一起議一議，并提出修改意見，然后全體2、游戲：句子接龍…小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學生則小聲說；教師如果小聲說，學生就大聲說。（2）活動：“招募遠足好友”fly-……三形式”。每組派上一名學生輪流抽取單詞，每抽一個單詞，同組的同學要一齊說…2、教學句子：Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.活動方式：學生先根據課本提供的表格填寫個人信息；然后教師請上一些學生展示他們所填的活動方式：教師出示四個外國學生的個人信息，每位學生從中挑選一位做自己的新筆友，學生………A.Let’stryA.Let’stalkB.Let’stalkB.Let’swrapitup英語中不少動詞后面加上“-er”或“-or”變doeshe/shedo?He’s/She’sa…上。請一個學生上臺抽取一張卡片，并用動作表演2、抽讀已學過的職業類單詞拼讀：cook,doctor,tea教師出示郵局的圖片問：What’sthis?學生回答：It’sapostoffice.教師板書：postoffice。接著教師活動方式：先讓學生獨立閱讀八個短語，然后教師播放錄音，學生聽音連線，全班講評訂正。最…r職r職業2、能聽、說、讀、寫句子：Whatdoeshe/shedo?并要說：No?？梢酝ㄟ^小組競賽的形式進行，學生跟讀正確的單詞時，反應快的小組加分；當教…答：She’sa…學生乙則根據對方的回答排列自己的卡片?；顒咏Y束后，甲乙兩人卡片的擺放順序等單詞卡片貼在黑板上，并將炸彈的圖片貼在某個單詞下，要求學生按照順序快速說出這些單詞。當讀到埋有炸彈的單詞時，全班同學要跳過不能發出聲音，如果誰違規了，全班同學則對著他說活動方式：學生兩人一組，其中一人想一個職業類的單詞，告訴對方：這個單詞由幾個字母組的游戲操練單詞：即教師大聲說，學生則小聲說；教師如果小聲說，學生就大聲說。然后全班拼讀he/shegotowork?He/Shegoestoworkby…并能在實際的情境中運用?！顒臃绞剑簩W生兩人一組，談論各自父母的工作地點和如何上班的。然后請一些學生到臺前表…四人一小組，以“Myfamily”為話題，邊展示自己制作的“親情樹”邊介紹自己的家人，其他同3、活動：“小記者在行動”活動方式：學生四人一組，三人扮演記者角色輪番向一人提問，所說話題圍繞著全家福中人物…he/shework?He/Sheworks…Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoestoworkby…（2）活動：“炸彈”B:He’saworker.…（4）游戲：“Ididn’thearyou.”S2:Sorry,Ididn’thearyou.WhatdoesMaryhave?教師播放故事的視頻，讓學生通過視頻理解故事內容，最后讓學生模仿故事中人物的語音、語Whataboutamagician’sassistant?活動方式：教師將一些名人、明星的照片貼在黑板上，請上一名學生，讓他背對黑板，教師隨意wrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorth3、理解Readandwrite,Let’scheck,Let’swraA.Let’stryA.Let’stalkB.Let’stalkB.Let’swrapitup2、They’reafraidofhim.7、Weshouldseeadoctorthismorning,sowecan’tgotothezootoday.一、表示“應該”，“應當”三、表示“萬一”Ifitshouldraintomorrow,don’texpectme.四、表示“竟然”五、表示“粗暴地拒絕一項建議、要求或指示”Whyshouldshe?Shed活動方式：每組請上一位表演能力較強的學生，讓他隨意抽取一些表情類的單詞，并將單詞表2、能聽、說、讀、寫句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.1、重點：學習句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.Happy,happy,I’mhappy.（食指放在臉頰的Sad,sad,I’msad.（以手拭淚）Angry,angry,I’mangry.（兩手Afraid,afraid,I’mafraid.（雙手放在下巴邊并側身躲避）Worried,worried,I’mworried.（雙手托下巴做擔心狀）2、教學句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.They’reafraidofhim.板書：They’reafraidofhim.最后讓學生用I’mafraidof…的句式說說自己害怕活動方式：學生兩人一組看圖并說說圖畫帶給自己的感覺2、能夠聽、說、認讀句子：WhatshouldIdo?YouSad,sad,I’msad.（以手拭淚）Angry,angry,I’mangry.（兩手叉腰并瞪眼）Afraid,afraid,I’mafraid.（雙手放在下巴邊并側身躲避）Worried,worried,I’mworried.（雙手托下巴做擔心狀）單詞卡交給他。全班一起來發問：“Howdoyoufeel?”這位學生隨機抽出教師說：Nextmonthwe’llhaveasportsmeeting.I’mgoingtorun100metres.ButI’mworriedIT:Ican’tplaythepianowell.Wh…緒很緊張、很激動時，我們可以通過做深呼吸來平復情緒。讓學生做一個深呼吸，說一遍詞組，反活動方式：教師將歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》的歌詞進行改編，讓學生通過邊做動Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,domoreexercise.Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.Ifyou’reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.Ifyou’reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.…Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,domoreexercIfyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.Ifyou’reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.收起，要求學生按順序說出詞組。順序或詞組錯……r…Happy,happy,I’mhappy.（食指放在臉頰的Sad,sad,I’msad.（以手拭淚）Angry,angry,I’mangry.（兩手叉腰并瞪眼）Afraid,afraid,I’mafraid.（雙手放在下巴邊并側身躲避）Worried,worried,I’mworried.（雙手托下巴做擔心狀）“Pleasedon’tsitonme.OnedayIcanhelpyou.”Robinhears,hesays,“Don’tworry,littleant.Iwon’tsitI’mpulling.教師讓學生翻開書，試讀這些詞組，告訴學生注意單詞末尾t活動：“變臉”取一張牌，模仿川劇中的“變臉”，立刻將自S2:I’mworriedabout…Thecatisangrywiththem.What’swrong?Yourfatherisil（2）游戲：“What’smissing?”活動方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊