Unit6單元整體教學設計+5課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6單元整體教學設計+5課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析“Unit6單元整體教學設計+5課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊”主要包括關于“FoodandHealth”（食物與健康）的主題內容。本單元旨在幫助學生掌握與食物和健康相關的詞匯、句型和語法結構，如一般現在時態的運用，以及通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生的英語交際能力和健康意識。本單元內容緊密聯系學生生活實際，易于激發學生的學習興趣，培養良好的生活習慣。核心素養目標1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握描述食物和飲食習慣的基本詞匯和句型，能夠在實際情境中運用一般現在時態描述日常飲食和健康習慣。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的飲食習慣，增強跨文化交流的意識，尊重文化多樣性。

3.思維品質：培養學生批判性思維，通過對比分析不同食物的營養價值，形成合理的飲食觀念。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成有效的英語學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述食物和飲食習慣的詞匯，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy等。

②學會運用一般現在時態描述日常飲食和習慣，如：“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”

③能夠聽懂、會說、會讀、會寫與食物和健康相關的簡單對話和文章。

2.教學難點

①區分和正確使用一般現在時態與一般過去時態。

②在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流，如：詢問他人飲食偏好、表達自己的飲食習慣等。

③理解并運用比較級和最高級形容詞描述食物的健康程度，如：“Thisappleishealthierthanthatone.”“ThisisthehealthiestfoodIhaveevereaten.”教學資源1.軟硬件資源

-人教版英語七年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-教學PPT

-白板和markers

2.課程平臺

-學校在線教學管理系統

3.信息化資源

-英語學習軟件（如：口語王、英語流利說）

-英語學習網站（如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-互動問答

-口語練習

-寫作活動教學過程1.導入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6,whichisabout"FoodandHealth".Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast?(Studentsanswer)

-Yes,breakfastisveryimportantforahealthystartoftheday.Now,let'sseewhatourfriendsinthetextbookhaveforbreakfast.

2.課文主旨內容探究

-(Presentthetitlepageoftheunit)Lookatthepicture.Doyouseethecharactersfromourtextbook?Whoarethey?(Studentsidentifythecharacters)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenthem.(Readthedialoguetogether)

-Whataretheytalkingabout?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirbreakfasthabits)

3.第一課時：詞匯學習與聽力練習

-(Showthenewvocabularyonthescreen)Let'slearnsomenewwords.Canyouguesswhatthesewordsmean?(Studentsguessanddiscussinpairs)

-(Pointtoeachwordandgivethemeaning)Verygood!Now,let'slistentotherecordingandtrytofindthesewordsinthedialogue.(Studentslistenandidentifythewords)

-Let'spracticesayingthesewordstogether.(Repeatafterme)(Studentsrepeat)

4.第二課時：語法結構與句型練習

-(Introducethepresentsimpletense)Now,let'slearnhowtousethepresentsimpletensetotalkaboutourdailyroutines.Lookatthesesentences.(Showexamplesonthescreen)

-Canyoumakesimilarsentencesaboutyourownhabits?(Studentspracticeinpairs)

-(Showaworksheetwithdifferentpictures)Now,let'splayagame.Describethepictureusingthepresentsimpletense.(Studentstaketurnsdescribingthepictures)

5.第三課時：課文閱讀與理解

-(Handoutthereadingcomprehensionquestions)Let'sreadthepassageinthetextbook.Readitsilentlyfirst,thenanswerthequestions.(Studentsreadandanswerthequestions)

-Now,let'sdiscusstheanswerstogether.(Callonstudentstosharetheiranswers)

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtorememberforahealthydiet?(Studentsanswer)

6.第四課時：口語練習與角色扮演

-(Dividetheclassintosmallgroups)Inyourgroups,discusswhatyouusuallyeatforbreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletense.(Studentsdiscussingroups)

-Now,let'sdoarole-play.Youwillbepartnersandtaketurnsaskingandansweringquestionsabouteachother'seatinghabits.(Studentsrole-play)

-(Callonafewpairstopresenttheirrole-playtotheclass)

7.第五課時：寫作練習與展示

-(Handoutawritingworksheet)Now,it'stimeforwriting.Writeaboutyourtypicalday'smeals.Includebreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletenseandthenewvocabularywelearned.(Studentswrite)

-(Afterwriting)Now,let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheiressaytotheclass?(Studentsvolunteertoreadtheiressays)

-(Givefeedback)Verygoodjob,everyone!You'vedoneagreatjobusingthenewvocabularyandgrammar.Keeppracticing!

8.課文側重點復習與總結

-(Reviewthekeypointsoftheunit)Let'ssummarizewhatwe'velearnedinthisunit.We'velearnedaboutdifferentfoods,howtodescribeoureatinghabitsusingthepresentsimpletense,andtheimportanceofahealthydiet.(Studentssummarize)

-(Askstudentstoreflect)Whathaveyoulearnedfromthisunitthatyouthinkwillhelpyouinyourdailylife?(Studentsreflectandshare)

-(Encouragefurtherlearning)KeeppracticingyourEnglishandapplyingwhatyou'velearnedaboutfoodandhealthinyourdailylife.Remember,ahealthydietisimportantforyourwell-being.

9.結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedhardinthisunit.I'mproudofyourprogress.RemembertokeepusingEnglishtotalkaboutyourfoodandhealthhabits.Seeyounexttime!

Throughouttheteachingprocess,Iwillmonitorthestudents'understandingandparticipation,provideindividualizedsupportwhenneeded,andensurethatallstudentsareactivelyengagedinthelearningactivities.學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握描述食物和飲食習慣的基本詞匯，如vegetable,fruit,healthy,unhealthy等，并在實際對話中能夠靈活運用這些詞匯。

2.語法運用：通過本單元的學習，學生能夠正確使用一般現在時態來描述日常飲食和習慣，如“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”，并且能夠在口語和寫作中正確運用比較級和最高級形容詞。

3.聽力理解：學生在聽力練習中能夠聽懂與食物和健康相關的簡單對話和文章，能夠識別并理解課文中角色的飲食習慣和健康觀念。

4.口語交流：學生在角色扮演和小組討論中能夠流利地使用英語表達自己的飲食習慣和健康理念，增強了口語交流能力。

5.閱讀理解：學生在閱讀課文和完成閱讀理解練習時，能夠理解文章的主旨和細節，能夠回答關于課文內容的問題，并能夠進行簡單的推理和判斷。

6.寫作能力：學生在寫作練習中能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于自己飲食習慣的短文，表達清晰，邏輯性強。

7.文化意識：學生通過學習不同文化背景下的飲食習慣，增強了對跨文化交流的認識，能夠尊重和理解文化多樣性。

8.思維品質：學生在分析食物的營養價值和健康習慣時，展現出了批判性思維和邏輯推理能力，能夠形成合理的飲食觀念。

9.學習策略：學生在學習過程中逐漸形成了有效的英語學習策略，如通過自主學習、合作學習和探究學習來提高學習效率。

10.健康意識：學生通過本單元的學習，增強了對健康飲食的認識，能夠在日常生活中更加關注自己的飲食習慣，形成良好的生活習慣。

總體來看，學生在本單元的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了必要的英語知識，還提高了實際運用英語的能力，同時增強了對健康飲食的認識和重視。這些學習效果將對學生的英語學習和日常生活產生積極的影響。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《FoodandHealth》相關文章，如“HealthyEatingHabits”（健康飲食習慣），“TheBenefitsofEatingFruitsandVegetables”（吃水果和蔬菜的好處）等。

-視頻資源：TED演講視頻，如“HowtoBuildaBetterBreakfast”（如何打造更好的早餐），以及營養專家關于健康飲食的講解視頻。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享自己的收獲和對健康飲食的新認識。

-學生觀看至少一個視頻資源，記錄下視頻中提到的健康飲食建議，并在下節課上與同學分享。

-教師提供必要的指導，如推薦適合學生水平的閱讀材料和視頻資源，解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，互相學習，共同提高。

-學生可以嘗試根據視頻中的建議，為自己或家人設計一份健康的一日三餐食譜，并在班上展示。

-學生可以通過日記或周記的形式，記錄自己一周內的飲食變化和健康習慣的改進，反思自己的飲食習慣，逐步形成更加健康的飲食模式。

-教師在下一節課上預留時間，讓學生展示他們的讀后感、視頻筆記和健康食譜，以此作為課堂討論的起點，進一步深化學生對健康飲食的理解。教學反思與總結在這個學期的Unit6“FoodandHealth”教學中，我經歷了從準備到實施的整個過程，現在我想分享一下我的反