17《松鼠》教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《松鼠》教學設計——2024-2025學年統編版語文五年級上冊

本節課教學內容為第五單元第17課《松鼠》。課程主要包括以下內容：

1.學習課文《松鼠》，了解松鼠的外形特征、生活習性以及與人類的關系。

2.通過閱讀，培養學生感受自然、關愛動物的美好情感。

3.學習作者運用生動、形象的語言描繪松鼠的特點，提高學生的寫作水平。

4.掌握課文中的生字詞，提高學生的詞匯量和閱讀理解能力。

5.培養學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內容，發展思維能力和語言表達能力。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《松鼠》一文，學生能夠理解并運用課文中描述松鼠特征的詞匯和句式，提高語言表達和描述事物的能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察和想象，理解文中對松鼠習性的描繪，發展學生的形象思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，增強學生對自然和動物保護意識，傳承和弘揚人與自然和諧共生的文化理念。

4.審美鑒賞與創造：引導學生感受課文中自然景物的美感，提升審美情趣，激發創造性的文學創作欲望。學情分析本節課面向的是五年級的學生，他們已經具備了一定的語文知識基礎，能夠理解并運用基本的語言表達方法。在知識方面，學生已經學習過一些關于動物和自然的相關內容，對于動物的特點和生活習性有一定的了解。在能力方面，學生具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠通過閱讀獲取信息，并用語言表達自己的觀點。

在素質方面，五年級的學生好奇心強，善于觀察和思考，對于動物世界充滿興趣。然而，他們在深入理解和分析課文方面可能還不夠成熟，需要教師的引導和啟發。在行為習慣上，學生可能已經養成了良好的閱讀習慣，但寫作習慣可能還有待提高，例如在寫作過程中可能存在條理不清、表達不準確的問題。

在課程學習方面，學生對生動有趣的課文內容表現出較高的興趣，但對于較為抽象的概念和描寫可能感到難以理解。《松鼠》這篇課文以其生動的描繪和有趣的故事情節，能夠吸引學生的注意力，但也需要教師關注到學生在理解課文深層含義、掌握寫作技巧等方面的困難和挑戰，通過適當的教學策略來幫助學生克服這些困難。教學資源-統編版語文五年級上冊教材

-課文《松鼠》教學課件

-生字詞卡片

-松鼠圖片或視頻資料

-白板或黑板

-投影儀

-互聯網資源（用于拓展閱讀或查找相關資料）

-寫作紙張和文具

-小組討論指導卡片教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于可愛小動物的課文——《松鼠》。

2.在學習之前，我想請大家回想一下，你們在生活中都見過哪些小動物？它們有什么特別的地方？

3.好的，同學們說的都很棒。現在，讓我們一起走進課文，看看作者是怎樣描繪松鼠的。

二、自主學習

1.請同學們打開課本，自主閱讀《松鼠》這篇課文，注意理解課文大意，找出自己認為重要或有趣的句子。

2.閱讀過程中，如果遇到不認識的字或詞語，可以查字典或者向同桌請教。

3.閱讀完成后，請用筆在課文旁邊做筆記，標記出你認為重要的段落或句子。

三、課堂探究

1.現在，我們來交流一下剛才的閱讀體會。誰愿意分享一下你找到的重要句子或段落？

2.（根據學生分享的內容，引導學生關注以下重點內容）

a.松鼠的外形特征：毛色、尾巴等。

b.松鼠的生活習性：筑巢、吃食等。

c.作者對松鼠的情感態度：喜愛、尊重等。

3.下面，我們來深入探究一下課文內容。

a.請同學們找出課文中描述松鼠外形特征的句子，并體會作者用詞的準確性。

b.請同學們討論一下，松鼠的生活習性有哪些特點？它們是如何適應環境的？

c.請同學們思考一下，作者為什么會對松鼠產生喜愛和尊重的情感？這種情感是如何在課文中體現的？

4.（根據學生的回答，總結并板書以下內容）

a.松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松等。

b.松鼠的生活習性：筑巢技巧高超、食物儲存有規律等。

c.作者的情感態度：喜愛、尊重自然界的生靈。

四、課堂練習

1.現在，我們來做一些練習，鞏固一下我們對課文的理解。

a.請同學們用課文中的生字詞造句。

b.請同學們簡要描述一下松鼠的外形特征和生活習性。

2.（根據學生的回答，進行點評和指導）

五、拓展延伸

1.同學們，除了松鼠，我們身邊還有很多其他的動物，它們都有各自的特點和生活習性。請大家課后去觀察一種動物，了解它的特點，下節課我們來分享。

2.也可以通過查閱資料，了解松鼠在自然界中的作用，以及我們應該如何保護它們。

六、總結

1.通過今天的學習，我們了解了松鼠的外形特征、生活習性，以及作者對松鼠的情感態度。

2.希望大家能夠關注身邊的動物，學會尊重和保護它們，與大自然和諧共處。

七、布置作業

1.抄寫并默寫課文中的生字詞。

2.根據今天的學習，寫一篇關于松鼠的短文，要求描述松鼠的特點和生活習性，字數不限。

同學們，這節課我們就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業，我們下節課再見！知識點梳理《松鼠》這一課是統編版語文五年級上冊第五單元的一篇課文，以下為本課的知識點梳理：

1.課文概述

-課文《松鼠》通過描繪松鼠的外形特征、生活習性和與人類的關系，展現了松鼠的可愛和智慧。

-課文分為三個部分：第一部分介紹松鼠的外形特征，第二部分講述松鼠的生活習性，第三部分表達作者對松鼠的喜愛和尊重。

2.生字詞學習

-生字：鼠、松、毛、尾、巴、筑、巢、摘、食、存、喜、歡、尊、重、自、然。

-生詞：松鼠、毛色、蓬松、筑巢、摘果、儲存、喜愛、尊重、自然。

3.課文內容理解

-松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松，形象生動。

-松鼠的生活習性：筑巢技巧高超，善于摘果和儲存食物。

-作者的情感態度：對松鼠充滿喜愛和尊重，倡導人與自然和諧共處。

4.課文語言特色

-使用生動形象的詞匯描繪松鼠，如“毛色光亮”、“尾巴蓬松”等。

-運用比喻和擬人等修辭手法，如“松鼠的尾巴像一把傘”。

-語言流暢，條理清晰，邏輯嚴密。

5.課文結構分析

-課文按照總分總的順序展開，先總述松鼠的特點，再分別描述外形特征和生活習性，最后總結作者的情感態度。

-文章結構合理，層次分明，便于學生理解。

6.課文主旨探究

-課文通過描繪松鼠的特點，傳遞了作者對動物的喜愛和對自然的尊重。

-倡導學生關愛動物，保護生態環境，與大自然和諧共處。

7.寫作技巧學習

-學會觀察和描繪動物的外形特征和生活習性。

-學習如何通過細節描寫展現動物的特點。

-學習如何表達自己的情感態度，以及如何將情感融入文章中。

8.課后習題解析

-習題一：找出課文中描述松鼠外形特征的句子，并解釋其含義。

-習題二：用自己的話簡要描述松鼠的生活習性。

-習題三：談談你對作者喜愛松鼠的原因的理解。

9.拓展閱讀建議

-閱讀其他關于動物的書籍，如《動物世界》、《森林報》等，增進對動物的了解。

-觀察身邊的動物，記錄它們的特點和生活習性，提高觀察力和寫作能力。課后作業1.根據課文內容，描述松鼠的外形特征，并用自己的話解釋這些特征對松鼠生活的影響。

答案：松鼠的毛色光亮，尾巴蓬松。這些特征使得松鼠在森林中更容易隱蔽，蓬松的尾巴在跳躍和平衡時起到重要作用。

2.課文中提到了松鼠的哪些生活習性？選擇其中一個習性，用自己的話解釋它對松鼠生存的意義。

答案：松鼠有筑巢的習性。筑巢技巧高超使得松鼠能夠建造安全的家，保護自己和幼崽免受天敵的侵害。

3.課文作者對松鼠有什么樣的情感態度？請從課文中找出至少兩個句子來支持你的觀點。

答案：課文作者對松鼠充滿了喜愛和尊重。例如，“松鼠在樹上跳來跳去，活潑可愛”和“看著松鼠那靈巧的小手，我不禁感嘆大自然的神奇”。

4.以“我眼中的松鼠”為題，寫一段話，描述你對松鼠的印象和感受。

答案：我眼中的松鼠是聰明、活潑、機靈的小動物。它們在樹上跳躍，動作敏捷，讓人感受到生命的活力和自然界的和諧。

5.設計一個小實驗或觀察活動，探究松鼠的某個行為習性，并記錄你的觀察結果。

答案：我設計了一個觀察松鼠儲存食物的實驗。在一個周末的下午，我來到公園，觀察松鼠如何尋找食物、搬運食物和儲存食物。我注意到松鼠會將找到的食物藏在樹洞里或埋在地下，而且每次都會仔細地檢查周圍是否有危險。通過這個實驗，我了解到松鼠的儲存食物行為是為了應對食物短缺和避免天敵。

補充說明：

-作業一和作業二旨在鞏固學生對課文內容的理解，通過描述和解釋，加深對松鼠外形特征和生活習性的認識。

-作業三和作業四鼓勵學生表達個人觀點和情感，提高學生的寫作能力和情感表達能力。

-作業五是一個實踐性的作業，通過觀察和實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，增強學生的實踐能力和科學素養。板書設計①課文重點知識點：

-松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松

-松鼠的生活習性：筑巢技巧高超、善于摘果和儲存食物

-作者的情感態度：喜愛、尊重自然界的生靈

②課文重點詞語：

-毛色、蓬松、筑巢、摘果、儲存、喜愛、尊重

③課文重點句子：

-“松鼠的毛色光亮，尾巴蓬松，非常可愛。”

-“松鼠在樹上筑巢，技巧高超，讓人贊嘆不已。”

-“看著松鼠那靈巧的小手，我不禁感嘆大自然的神奇。”教學反思與改進今天的課堂上，我們一起走進了統編版語文五年級上冊的《松鼠》一文，通過學習這篇課文，我發現學生們對松鼠這一動物產生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。然而，在課后反思中，我也發現了一些需要改進的地方。

1.設計反思活動

為了評估本節課的教學效果，我計劃在下一節課開始前進行一次簡短的反思活動。我會請學生們分享一下他們對本節課內容的理解和感受，同時也會詢問他們在學習過程中遇到的困難和問題。此外，我還會通過課堂練習和課后作業的完成情況來評估學生對課文知識點的掌握程度。

2.識別需要改進的地方

在課后反思中，我發現以下幾方面需要改進：

-在課堂探究環節，部分學生對松鼠的生活習性理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有提供足夠的實例來輔助理解。

-在拓展延伸環節，我發現學生們對于課后觀察動物的任務感到有些迷茫，可能是因為我沒有給出具體的觀察指導和示例。

-在布置作業時，我發現部分學生對于寫作題目的理解不夠清晰，可能是因為我在講解作業要求時沒有表達清楚。

3.制定改進措施

針對以上需要改進的地方，我計劃采取以下措施：

-在下一次課堂上，我會結合更多實例來講解松鼠的生活習性，比如通過展示松鼠在自然環境中的視頻資料，幫助學生更直觀地理解。

-對于課后觀察動物的任務，我會在課堂上提供一份觀察指南，其中包含觀察方法、記錄要點以及一些參考問題，以幫助學生更有目的地進行觀察。

-在布置作業時，我會更加詳細地解釋寫作題目的要求，并提供一個寫作框架或思路，以便學生能夠更好地組織自己的寫作內容。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并加以解決。以下是我對《松鼠》這一課的課堂評價方式：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在閱讀課文時，我會提出以下問題：

-松鼠的外形特征有哪些？

-松鼠有哪些生活習性？

-作者對松鼠有什么樣的情感態度？

2.觀察評價

在課堂活動中，我會觀察學生的參與程度、表達能力和合作精神。例如，在小組討論環節，我會關注以下方面：

-學生是否積極參與討論？

-學生是否能清晰、準確地表達自己的觀點？

-學生是否能夠傾聽他人的意見并與之進行有效的交流？

3.測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行一次小測試。測試內容主要包括：

-課文中的生字詞和詞語的運用。

-課文主要內容和中心思想的理解。

-松鼠的外形特征和生活習性的描述。

4.反饋