六年級語文上冊第八單元習作有你，真好教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自六年級語文上冊第八單元習作“有你，真好”，旨在讓學生通過描繪身邊熟悉的人物，學會運用細膩的筆觸表達內(nèi)心的情感。該課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，引導他們從身邊的人和事中發(fā)現(xiàn)美好，學會感恩和珍惜。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何運用生動、具體的語言描繪人物形象，提高寫作技巧，并培養(yǎng)關愛他人、傳遞正能量的情感態(tài)度。教學內(nèi)容與課本緊密結合，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和人文關懷。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課面對的是六年級學生，他們在前期的語文學習中已具備一定的詞匯積累和語言表達能力，能夠進行基本的人物描寫。然而，在情感表達和細膩描繪方面，部分學生還存在困難，需要進一步引導和激發(fā)。在知識層面，學生對文本的理解和感知能力逐漸增強，但將所學知識運用到實際寫作中，尤其是如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點，仍需加強。在能力上，學生的觀察力和想象力已有一定發(fā)展，但在結合實際生活體驗進行創(chuàng)作時，部分學生缺乏自信和創(chuàng)意。此外，學生在團隊協(xié)作和分享方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，有利于課堂上的互動交流。這些特點將對課程學習產(chǎn)生直接影響，教學中應關注個體差異，鼓勵學生發(fā)揮潛能，提升寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一份六年級語文上冊第八單元習作“有你，真好”的相關教材，包括課文和習作指導。

2.輔助材料：準備與人物描寫相關的優(yōu)秀范文，以及能夠激發(fā)學生情感的視頻短片，用以啟發(fā)學生思考和感受。

3.教學器材：準備投影儀和電腦等設備，用于展示多媒體教學資源，以及供學生參考的文具和書寫材料。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設置習作展示區(qū)，為學生創(chuàng)造一個互動交流的學習環(huán)境。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用課堂前5分鐘，通過播放一段關于友情的溫馨短片，引發(fā)學生對“有你，真好”這一主題的情感共鳴，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-短片結束后，邀請學生分享觀后感，引導他們關注身邊的友情故事，為新課的學習做好情感上的鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，回顧課文內(nèi)容，讓學生認識到本單元的主題是發(fā)現(xiàn)并表達身邊人的美好，強調(diào)通過具體事例來描繪人物形象的重要性。

-其次，結合課文和范文，分析人物描寫的技巧，如運用形容詞、動詞來展現(xiàn)人物特征，通過對話和動作描寫來表現(xiàn)人物情感。

-最后，講解習作要求，明確本次習作的目標，即寫一篇以“有你，真好”為主題的作文，表達對身邊人的感激之情。

3.實踐活動（10分鐘）

-分發(fā)范文供學生參考，讓學生嘗試自己構思一篇簡短的作文，圍繞“有你，真好”的主題，選擇一個熟悉的人物進行描寫。

-鼓勵學生運用剛剛學到的描寫技巧，注意語言的生動性和情感的表達。

-選擇幾篇習作進行課堂展示，讓學生互相評價，教師及時給予反饋和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組挑選一篇習作進行討論，從以下三個方面進行評價：

a.人物描寫是否具體、生動；

b.情感表達是否真摯、自然；

c.語言運用是否恰當、流暢。

-每組選代表匯報討論結果，教師點評并總結討論中的優(yōu)點和不足。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的方法和情感表達的重要性。

-指出學生在討論中普遍存在的問題，如人物描寫過于簡單、情感表達不夠深刻等，并提出改進建議。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，將所學運用到日常寫作中，不斷提高自己的寫作水平。

本節(jié)課用時45分鐘，重點在于教授人物描寫技巧和情感表達，難點在于如何引導學生將所學知識運用到實際寫作中，培養(yǎng)他們的寫作能力和人文素養(yǎng)。通過以上教學流程的設計，希望能夠達到預期的教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：鼓勵學生閱讀與“有你，真好”主題相關的書籍，如《感恩的心》、《朋友的力量》等，通過閱讀積累更多的人物描寫素材和情感表達方式。

-美文欣賞：選取一些經(jīng)典的關于友情、親情的美文，如朱自清的《背影》等，讓學生在欣賞中感受語言的魅力，學習優(yōu)秀作家的寫作技巧。

-生活觀察：引導學生關注日常生活，從身邊的人和事中尋找寫作靈感，如記錄與家人、朋友之間的美好瞬間，以豐富自己的寫作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-寫作練習：建議學生在課后多進行寫作練習，嘗試從不同的角度和層面描繪人物，提高自己的寫作水平。

-交流分享：鼓勵學生與同學、老師分享自己的習作，聽取他人的意見和建議，以便在今后的寫作中更好地改進。

-情感體驗：建議學生主動參與一些公益活動，體驗關愛他人、幫助他人的快樂，從而增強自己的情感體驗，豐富寫作內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與“有你，真好”主題相關的文章，如《懷念那些溫暖的日子》、《謝謝你，我的朋友》等，以加深對友情、親情的理解。

-視頻資源：選取一些展現(xiàn)人與人之間關愛、幫助的視頻片段，如公益廣告、教育紀錄片等，幫助學生從視覺角度感受和體會主題。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入體會“有你，真好”這一主題。

-學生在拓展學習過程中，可以記錄下自己的感悟和體會，嘗試將所學應用到日常寫作中。

-教師在課后為學生提供必要的指導，解答他們在拓展學習中遇到的疑問，幫助學生更好地消化和吸收所學知識。

-鼓勵學生在下一次課堂上分享自己的拓展學習成果，以促進班級同學之間的交流與互動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課學習的“有你，真好”主題，要求學生撰寫一篇作文，描述一個給自己帶來溫暖和幫助的人物，注意運用本節(jié)課所學的描寫技巧和情感表達方法。

2.學生需在作文中至少使用三種不同的描寫方法（如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等），展現(xiàn)人物特點，并體現(xiàn)作文主題。

3.作文字數(shù)在300-400字之間，要求字跡工整，語句通順。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學生作業(yè)后，應及時批改，對作文中存在的問題進行標注，如語法錯誤、用詞不當、描寫不具體等。

2.對學生作文中的亮點和優(yōu)點給予肯定和表揚，提高學生的自信心和寫作興趣。

3.針對不同學生的寫作特點，給出個性化的改進建議，如加強詞匯積累、注意句式變化、豐富情