第第頁\o"人教版2024"人教版（2024新版）\o"七年級全一冊"七年級全一冊《信息技術》第1單元探尋互聯網新世界第2課互聯網應用新特性教學設計一、學情分析學生在日常生活中已經廣泛接觸互聯網，但對于互聯網應用的新特性可能缺乏系統的認識和深入理解。他們對新鮮事物充滿好奇，具有一定的信息技術操作基礎，但在分析和歸納能力方面還有待提高。二、教材分析本節課主要介紹互聯網應用的新特性，通過具體的案例和實踐活動，讓學生了解互聯網在信息獲取、交流互動、創新發展等方面的新變化。教材內容緊密聯系實際，有助于培養學生的信息意識和創新思維。三、核心素養教育目標1.信息意識：學生能夠認識到互聯網應用新特性帶來的信息獲取和傳播方式的變化，提高對信息的敏感度和判斷力。2.計算思維：通過分析互聯網應用新特性的案例，培養學生的問題解決能力和邏輯思維能力。3.數字化學習與創新：引導學生利用互聯網應用的新特性進行自主學習和創新實踐。4.信息社會責任：讓學生了解互聯網應用中的安全和道德問題，增強信息安全意識和社會責任感。四、教學重難點1.教學重點：?掌握互聯網應用的新特性，如個性化推薦、社交互動、移動化等。?理解互聯網應用新特性對生活和學習的影響。2.教學難點：?培養學生對互聯網應用新特性的分析和評價能力。?引導學生在使用互聯網應用時樹立正確的信息安全意識和道德觀念。五、教學準備1.多媒體課件，包含互聯網應用新特性的案例圖片、視頻等。2.網絡連接設備，確保學生能夠在課堂上進行在線體驗。3.課堂練習和小組活動材料。六、教法學法1.教法：?講授法：講解互聯網應用新特性的概念和特點。?案例分析法：通過具體案例分析互聯網應用新特性的實際應用和影響。?小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對互聯網應用新特性的看法和體驗。?實踐體驗法：讓學生在課堂上進行在線體驗，感受互聯網應用新特性的魅力。2.學法：?自主學習：學生通過閱讀教材、觀看課件等方式，自主學習互聯網應用新特性的知識。?合作學習：在小組討論和實踐活動中，學生相互合作，共同完成學習任務。?探究學習：鼓勵學生在學習過程中積極思考，提出問題，探索互聯網應用新特性的奧秘。七、教學過程1.導入新課（3分鐘）?通過展示一些熱門的互聯網應用，如短視頻平臺、在線教育平臺等，引出本節課的主題——互聯網應用新特性。?提問學生：你在日常生活中使用過哪些互聯網應用？這些應用有哪些特點？2.講授新課（20分鐘）?講解互聯網應用的新特性，包括個性化推薦、社交互動、移動化、智能化等。?結合具體案例，分析每個新特性的實際應用和對生活、學習的影響。?例如，介紹個性化推薦在購物、新聞資訊等領域的應用，讓學生了解如何根據自己的興趣和需求獲取更精準的信息。3.小組討論（10分鐘）?組織學生進行小組討論，討論以下問題：?互聯網應用新特性給我們帶來了哪些好處？又存在哪些問題？?我們應該如何正確使用互聯網應用新特性？?每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。4.實踐體驗（10分鐘）?讓學生在課堂上進行在線體驗，如使用個性化推薦功能查找自己感興趣的內容，參與社交互動等。?引導學生在體驗過程中觀察和思考互聯網應用新特性的實際效果。5.總結歸納（5分鐘）?總結本節課的重點內容，強調互聯網應用新特性的重要性和正確使用方法。?對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極探索互聯網應用的新特性，提高自己的信息素養。6.布置作業（2分鐘）?讓學生課后繼續探索互聯網應用新特性，并寫一篇短文，介紹自己最喜歡的一個互聯網應用新特性及其對自己的影響。八、設計板書1.互聯網應用新特征?智能化?個性化?社交化?其他特征2.新特征的影響?好處?問題3.合理利用九、教學反思1.反思：在教學中，可以增加一些互動環節，讓學生更多地參與到課堂中來。同時，對于一些較難理解的概念，可以通過更多