2022學年第一學期六年級語文學科階段性練習（練習時間100分鐘，總分100分）文言文閱讀（25分）默寫與運用（6分）默寫黑云翻墨未遮山，____________。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（2）____________，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》（其一）千里鶯啼綠映紅，_____________。（杜牧《江南春》）_____________，兩山排闥送春來。（王安石《書湖陰先生壁》（其一）（5）暑假，小櫻和父母來到“長征紀念館”，看著波濤翻滾的金沙江以及戰士們飛奪瀘定橋的畫面，不禁吟誦起毛澤東主席《七律長征》中的“______________，______________”兩句詩，感嘆紅軍長征的艱難。【答案】

①.白雨跳珠亂入船

②.九曲黃河萬里沙

③.水村山郭酒旗風

④.一水護田將綠繞

⑤.金沙水拍云崖暖

⑥.大渡橋橫鐵索寒古詩比較閱讀（8分）閱讀下面的詩，完成下面小題【甲】宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。【乙】西江月?夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。【甲】詩的作者是________（人名）；【乙】詞的詞牌名是________，作者是_____（朝代）的辛棄疾。對【乙】詞理解錯誤的一項是（

）詞的上片捕捉喜鵲、蟬等景物，寫出農村夏夜的熱鬧場景。詞的下片用點點星星暗示烏云，實際上增加了畫面的美感。詞人描摹了秋天山村月夜圖，充滿了豐收在望的喜悅之情。這首詞看似平淡，卻有著詞人潛心的構思以及細膩的感情。兩首詩詞都寫到月夜景色，【甲】詩所寫的月夜景色襯托詩人愁苦的心情，【乙】詞所寫月夜景色襯托作者_____________的心情。【答案】2.

①.孟浩然

②.西江月

③.宋/南宋

3.C

4.愉快/愉悅/高興/喜悅（用這些詞語回答均可）課外文言文閱讀（11分）閱讀下文，完成下面小題虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸。今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，我為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。【注】：①逆：違抗②不信：不誠實，不可靠解釋下列加點的字。虎求百獸而食之

（

）（2）虎以為然，故遂與之行

（

）6.下列對文中畫線句意思理解正確的一項是（

）觀百獸之見我而敢不走乎？看看百獸見到我而敢不走開嗎？看看百獸見到我而敢不離開嗎？看看百獸見到我而敢不逃跑嗎？看看百獸見到我而敢不走動嗎？從這則寓言故事中概括出來的成語是_______。現在人們常用這個來比喻_____________這類人。【答案】5.

①.吃/吃掉

②.行走/走

6.C

7.①.狐假虎威

②.仗勢欺人/仗著別人的威勢嚇唬/欺負他人現代文閱讀（28分）閱讀下文，完成下面小題（14分）故宮博物院（節選）①太和殿俗稱“金鑾殿”，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基上的白色欄桿相互【甲】（襯托

襯映），色彩鮮明，雄偉壯麗。②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還【乙】（襯托襯映）著流云火焰。③三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓，全長約八公里。④太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。選詞填空【甲】同臺基上的白色欄桿相互（襯托襯映）【乙】龍身周圍還（襯托襯映）著流云火焰【甲】填的應是________；【乙】填的應是________。9.選文①②④段分別介紹了太和殿的__________

、____________和_____________。這是一段關于“太和殿”屋檐裝飾的介紹，放在哪一段中合適？請說明理由。太和殿檐角尖端上的裝飾物從左起，第一為騎鳳仙人，其次為龍、鳳、獅子、海馬、天馬、狎魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什。裝飾物越多，建筑等級越高。第①段B.第②段

C.第③段

D.第④段能否將第①段畫線句改為“太和殿俗稱‘金鑾殿’，是故宮最大的殿堂”？為什么？請結合畫線句中加點詞加以分析。【答案】8.

①.【甲】

襯映

②.【乙】襯托

9.①.外觀

②.內景/內部裝飾/內部設置

③.用途/作用/功能

10.A；本段文字介紹的是太和殿檐角上的飾物，是站在殿外看到的，所以應放在介紹其外觀的第一段。

11.原句中列舉了數字“二十八米”“兩千三百八十多平方米”，準確說明了太和殿的高度和面積，更易使讀者感受到太和殿作為“故宮最大的殿堂”的雄偉壯觀。而改句則沒有這種表達效果，所以不可改換。閱讀下文，完成下面小題（14分）

女兒的禮物①暑假期間，一位昔日好友由倫敦回來。我們約在信義路金石堂五樓的咖啡屋中見面。②夏日的午后，我拉著女兒的手，走在人潮滾滾的街道上。女兒問我即將和什么人見面，我說：“是媽媽大學畢業后留在學校當助教時的同事，由很遠的英國回來。”③女兒側著頭天真地問：“是不是從很遠的地方回來的人，都要約著見面，請他們喝咖啡？”④“那倒不一定啦！媽媽那時同她感情最好，一起做助教時，她很照顧媽媽。”⑤女兒鍥而不舍地接著問：“大人也還要人家照顧嗎？她怎么照顧你？是不是像蔡和純照顧我一樣？教你做功課？”⑥蔡和純是她的同班同學。我聽了不由得笑了起來說：“大概差不多吧！人再大，也需要別人照顧呀！對不對？像爺爺生病了，也要我們照顧嘛！對不對……”⑦“那你生病了嗎？那時候？”⑧“生病倒沒有。不過，那年，有一段時間，媽媽的心情很不好，覺得自己很討人嫌，人緣很差。就在那年圣誕節前幾天，我發現王阿姨偷偷地在我辦公桌上放了張她自己做的賀卡，上面寫著：‘我不知道怎樣形容我有多么喜歡你，祝你佳節愉快。’媽媽看了好感動。這張卡片改變了當時媽媽惡劣的心情。更重要的是，給了我很大的鼓勵，使我覺得自己并不那么討厭！”⑨女兒聽了，若有所思，低頭不語。⑩我和朋友見了面，開心地談著往事，彼此探問著現況。女兒一旁安靜地聽著，不像往常般吱吱喳喳搶著說，我們幾乎忘了她的存在。?一會兒工夫后，女兒要求到三樓文具部去看看。十分鐘后，女兒紅著臉，氣喘吁吁地上樓來，朝我悄悄地說：“先借給我一百元好嗎？我想買一個東西，回去再從儲蓄罐取錢還你。”?我和同學談得高興，不暇細想，知她不會亂花，便拿錢打發她。過沒多久，她又上來了。面對朋友，恭敬地立正，雙手捧上一盒包裝精美的禮物，一派正經地說：“王阿姨！送你一個小禮物，你從那么遠的地方回來。”?朋友和我同時大吃了一驚，朋友手足無措，訥訥地：“那怎么行！我怎么能收你的禮物！我英國回來，沒帶禮物給你，已經很不好意思了，而且我還是大人，你是小孩兒……”?女兒很認真地并攏腳跟，無限深情地說：“我媽媽說你是她最好的朋友，謝謝你以前那么照顧我媽。”?一股熱氣往腦門兒直沖了上去，我喉嚨驀地哽咽了起來，眼睛霎時又濕又熱，我shù手無cè，萬萬沒想到女兒竟會如此做。朋友的眼睛也陡地紅了起來，嘴唇微顫，卻是一句話也說不出來，只緊緊摟過女兒，嘴中喃喃地說道：“謝謝你！謝謝……”?這回輪到女兒覺得不好意思了。她伏在朋友的肩上，尷尬地提醒朋友：“你想不想看你得到什么禮物啊？”?朋友拆開禮物，是掛了個毛絨絨小白兔的鑰匙圈。女兒老氣橫秋地說：“會照顧人的人一定會很溫柔的，所以，我選了小白兔，白白軟軟的，你喜歡嗎？”?朋友感動地說：“當然喜歡了，好可愛的禮物。我回英國去，就把所有的鑰匙都掛上，每打開一扇門，就想一次你。……真謝謝啊！”?女兒高興得又蹦又跳地下樓去了。而兩個女人在飄著咖啡香的屋里，領受著比咖啡還要濃郁的香醇。根據拼音寫漢字。shù手

無

cè

（

）

（

）根據第⑩—?段內容，完成填空（1）女兒借錢買東西，我們拿錢打發她。（2）_______________（3）_______________（4）朋友拆開禮物，再次感謝女兒聯系上下文，說說第⑧段在文中的作用是_____________。聯系全文，對第?段畫線句理解不正確的一項是（

）我們都被女兒的真誠感染，心情愉悅我和朋友都沉浸在往昔美好的回憶中。我和朋友因女兒行為而倍感溫馨愉悅。含蓄地贊美了女兒知感恩的真誠情意。【答案】12.

①.束

②.策

13.①.女兒送禮物給好友，我們很吃驚

②.我們得知女兒送禮物原因，很感動

14.補充交代了王阿姨曾經關懷“我”的往事，以及王阿姨與“我”感情好的原因，為下文女兒買禮物感謝王阿姨埋下做鋪墊。

15.B綜合運用（7分）每個人都有自己交友的原則，古今中外的詩文中有很多的有關交友的名言、警句、故事和論述，如“君子之交淡如水”“海內存知己，天涯若比鄰”，如伯牙絕弦、管鮑之交，如朱光潛的《談交友》、培根的《論友誼》等。任務一：小涵找到一段介紹“朋友”起源的文字，但是文字的順序已經被打亂，你能幫幫他的忙嗎？你的選擇是（

）。盡管“朋”“友”兩字各有所指，后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人。“朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個人握手的意思。這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。④“朋友”是人們現實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。②①③④B.②①④③C.④②③①D.④②①③17.任務二：為讓同學們互相了解，互相幫助，六（4）班將于11月2日13：00在本班教室舉行以“自我風采展示”為題的主題班會。班主任張老師讓班長方博以班委會的名義于前一天擬一封邀請函發給全班同學，邀請學生們的家長參加本次活動。請根據上述內容，在①、②、③處填寫合適的內容，完成邀請函。邀請函尊敬的XX同學家長：茲定于①_______________________________。敬請撥冗參加。②______③______【答案】16.D

17.

①.11月2日13：00在六（4）教室/本班舉行以“自我風采展示”為題的主題班會

②.六（4）班班委

③.2022年11月1日寫作（40分）按要求作文剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，你一定有許多新的發現：發現同桌的樂于助人；發現勞技課的新奇有趣；發現班主任的嚴中有愛……請以“我的新發現”為題，寫一篇文章。要求：①字數500字左右。②不得透露個人信息，不能出現真實的人名、校名，用小A同學，A老師等代替。③卷面整潔，字跡清楚。④不得抄襲。審題立意：分析引導語，引導語中的“剛上初中”限定了作文的情境，應從自己剛剛接觸到的初中生活中選材。“發現同桌的樂于助人；發現勞技課的新奇有趣；發現班主任的嚴中有愛”給學生提供了幾種寫作思路。省略號表示不限于材料中的這幾種，可以有自己認知與發現。題目中的“我”限定了主要人物。“發現”必須是“新”的，因為是剛升入初中，所以是與自己的小學生活相比是新的。寫作時，應緊扣“新”字，表達出自己對于初中生活的感悟以及生發出的感情。第二，選材構思：由小學升入初中，對于我們來說，一切都是新的。新的老師，新的同