2024秋三年級英語上冊Module10Body（身體）教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語外研版（三起）Module10Body（身體）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀與身體部位相關的詞匯，如head,eye,ear,arm等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.文化意識：通過學習身體部位的英語表達，學生能夠了解和尊重不同的身體特征，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過觀察、思考和描述身體部位的活動中，學生能夠發展觀察力、想象力和表達能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，學生能夠培養積極主動的學習態度，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.學習并掌握與身體部位相關的詞匯，如head,eye,ear,arm等。

2.能夠用英語描述身體部位，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

難點：

1.正確發音身體部位的英語詞匯。

2.運用所學的詞匯進行實際交流，特別是在不同的情境中正確使用。

解決辦法：

1.通過觀看圖片、動作演示和反復練習，幫助學生正確發音身體部位的詞匯。

2.創設情境，如角色扮演、小組活動等，讓學生在實際交流中運用所學詞匯，提高運用能力。

3.提供足夠的練習機會，如聽力、口語、寫作等，讓學生在不同形式的練習中鞏固所學知識。

4.鼓勵學生主動參與課堂活動，提問和分享，增強學習的積極性和自信心。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、錄音機、身體部位的圖片和實物模型。

2.課程平臺：外研版小學英語三年級Module10的電子教材和教學課件。

3.信息化資源：互聯網上的身體部位相關教學視頻和音頻資料。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習、分組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入新課主題

過程：教師通過展示一張有趣的身體部位圖片，如一張動物或人物的拼圖，引導學生觀察并猜測缺失的身體部位。學生可以嘗試用中文描述，然后教師用英語表達，引入本節課的主題。

2.新課呈現（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并正確發音身體部位的英語詞匯

過程：教師呈現本節課要學習的身體部位詞匯，如head,eye,ear,arm等，并通過動作、圖片和實物模型幫助學生理解和記憶。教師引導學生跟讀和模仿，確保學生能夠正確發音。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生能夠運用身體部位詞匯進行簡單交流

過程：教師創設不同情境，如角色扮演、小組活動等，讓學生在實際交流中運用所學詞匯。例如，學生可以分組，每組選擇一個身體部位，然后用英語描述這個部位的特點和功能。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和創新思維

過程：教師給出一個關于身體部位的問題，如“如果我們沒有手，我們會怎么做？”學生分組討論，并嘗試用英語表達他們的想法和解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維

過程：每組學生向全班展示他們的討論結果，其他學生可以提出問題或給予評價。教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們的努力和創造力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節課所學內容

過程：教師與學生一起回顧本節課所學的身體部位詞匯和描述方法。教師強調重點詞匯和表達方式，并鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。教師可以布置一個相關的作業，如繪制一張身體部位的圖片并附上英文說明。學生學習效果1.學生能夠聽懂、會說、會讀與身體部位相關的詞匯，如head,eye,ear,arm等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.學生能夠了解和尊重不同的身體特征，增強對多元文化的認識和理解。

3.學生通過觀察、思考和描述身體部位的活動中，能夠發展觀察力、想象力和表達能力，提高解決問題的能力。

4.學生能夠培養積極主動的學習態度，提高學習效率，學會自主學習、合作學習和探究學習的方式。

5.學生能夠參與課堂活動，提問和分享，增強學習的積極性和自信心。

6.學生能夠運用所學知識，如描述自己的身體部位，與他人進行簡單的交流，并在日常生活中運用所學詞匯。

7.學生能夠通過小組討論和展示，培養合作能力和創新思維，提高表達能力和批判性思維。

8.學生能夠回顧和鞏固本節課所學的身體部位詞匯和描述方法，能夠在日常生活中多運用所學知識。

9.學生能夠完成相關的作業，如繪制一張身體部位的圖片并附上英文說明，鞏固所學內容。教學反思與總結在本節課中，我以身體部位為主題，教授了三年級學生英語外研版（三起）Module10Body的相關內容。通過反思，我認識到在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，旨在幫助學生掌握身體部位的英語表達，并能夠運用這些詞匯進行實際的交流。

在教學過程中，我首先通過展示有趣的身體部位圖片，引發學生的興趣，并引導學生用中文描述這些部位。隨后，我用英語表達這些部位，幫助學生建立正確的發音印象。接著，我組織了小組活動，讓學生在實際交流中運用所學詞匯，進一步鞏固了他們的記憶。此外，我還布置了相關的作業，如繪制身體部位的圖片并附上英文說明，以此讓學生在課后繼續鞏固所學內容。

針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的發音練習，例如通過模仿、跟讀等方式，幫助學生正確發音。同時，我也會繼續鼓勵學生在課堂上積極提問和分享，增強他們的自信心和學習動力。此外，我還會定期進行教學反思，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后作業為了鞏固本節課所學內容，我布置了以下課后作業：

1.繪制一張身體部位的圖片，并附上英文說明。例如，學生可以繪制一張手的圖片，并寫上“Thisismyhand.Itisusefulformanythings.”

2.編寫一個關于身體部位的小故事，并用英語寫出來。例如，學生可以編寫一個故事，描述一個人物的頭部受傷了，然后用英語寫出來。

3.與家人或朋友一起，用英語描述彼此的身體部位。例如，學生可以與家人一起，用英語描述家人的眼睛、耳朵等。

4.選擇五個身體部位的詞匯，用英語造句。例如，學生可以選擇詞匯“eye”，然后用英語造句：“Myeyesareblue.”

5.復習本節課所學的身體部位詞匯，并嘗試用英語編一首小詩。例如，學生可以復習所學的詞匯，然后編寫一首關于身體部位的小詩。

這些作業旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力和創造力。同時，這些作業也鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，培養他們的學習興趣和自信心。板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶身體部位的英語詞匯。板書設計包括以下幾個部分：

1.板書課題：在黑板上用大號字體書寫“Body（身體）”作為課題，突出本節課的主題。

2.身體部位詞匯列表：在黑板上列出本節課要學習的身體部位詞匯，如head,eye,ear,arm等，每個詞匯旁邊可以用簡筆畫畫出對應的身體部位，幫助學生直觀地理解和記憶。

3.詞匯例句：在每個身體部位詞匯下方寫上一個簡單的例句，例如“Thisismyhead.”，讓學生可