2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版教材分析《2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass》是冀教版英語教材中的一課，本課以校園生活為背景，通過對話形式展示學生在上課時所面臨的實際問題——遲到。教學內容緊密聯系學生實際，強調時間觀念和紀律意識的重要性。課程設計圍繞聽說讀寫四項技能，重點培養學生的口語表達和聽力理解能力。通過本課學習，學生能夠熟練運用目標語言描述上學時的日常情況，掌握相關詞匯和句型，提高英語實際運用能力。同時，通過討論遲到的原因和后果，引導學生樹立守時守紀的良好習慣。核心素養目標《Don'tBeLateforClass》一課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：首先，提升學生的語言素養，通過學習本課詞匯和句型，使學生能夠流利表達對學科喜好及上學日常情況的觀點，增強學生的英語溝通能力；其次，發展學生的思維素養，通過討論遲到現象，培養學生批判性思維和問題解決能力，激發學生對時間管理的認識；再次，強化學生的文化素養，讓學生在學習英語的同時，了解并尊重不同文化背景下的時間觀念，提高跨文化交際意識；最后，注重學生的情感素養，通過小組合作活動，培養學生團隊合作精神，樹立自信、自律的品質。通過本課學習，全面提升學生的學科核心素養，為學生的終身發展奠定基礎。學習者分析1.學生已掌握相關知識：八年級學生在之前的學習中，已經掌握了基本的英語語法結構、詞匯和日常會話能力。特別是Unit1中關于描述個人喜好的話題，為本課討論學科喜好奠定了基礎。此外，學生對校園生活話題較為熟悉，能夠運用一些相關詞匯和句型進行簡單交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對與自身生活密切相關的話題具有較高的學習興趣。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，喜歡通過小組討論、角色扮演等活動形式進行學習。此外，學生在英語學習中，表現出多樣化的學習風格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本課學習中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，部分學生對時間表達和遲到原因的表達可能不夠熟練，需要加強詞匯和句型的練習；其次，學生在實際對話中，可能存在發音不準確、語速過快等問題，影響溝通效果；最后，對于一些內向的學生，他們在課堂討論和小組活動中可能不夠自信，需要教師給予鼓勵和支持。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本課教學目標，針對八年級學生的學習特點，主要采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設定具體的任務，引導學生運用所學知識進行溝通和交流，提高學生的實際語言運用能力。

（2）討論法：組織學生就遲到現象展開討論，培養學生批判性思維和問題解決能力。

（3）案例研究法：分析教材中的案例，讓學生了解遲到對學習生活的影響，從而增強時間觀念。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：播放一段關于校園生活的視頻，引導學生關注視頻中人物的作息時間，激發學生對本課話題的興趣。

（2）導入活動：通過提問方式，讓學生回顧Unit1中關于描述個人喜好的話題，為新課的學習做好鋪墊。

（3）新知識學習：采用講授法，結合PPT展示，講解本課的重點詞匯和句型。同時，組織學生進行角色扮演，模擬上課遲到場景，讓學生在實際情境中運用目標語言。

（4）小組活動：分組進行討論，讓學生探討遲到的原因及如何避免遲到。各小組匯報討論成果，提高學生的合作能力和口語表達能力。

（5）課后作業：設計項目導向學習任務，讓學生以小組為單位，制定一份“守時守紀計劃”，并在下節課上進行分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課程內容、重點詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：用于引入話題，激發學生學習興趣，同時為課堂活動提供真實語境。

（3）在線工具：利用網絡資源，如英語學習網站、聽力APP等，為學生提供豐富的學習材料，提高學生的自主學習能力。

（4）教材：以教材為本，結合教學目標和學習者特點，設計教學活動，確保教學內容與課本緊密關聯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入話題，為新課學習做好鋪墊。

過程：教師播放一段關于校園生活的視頻，讓學生關注視頻中人物的作息時間。觀看后，教師提出問題：“Doyouthinkitisimportanttobeontimeforclass?Why?”引導學生思考并討論守時的重要性。

2.新知識學習（10分鐘）

目標：掌握本課重點詞匯和句型，學會描述上學時的日常情況。

過程：教師通過PPT展示，講解本課的重點詞匯和句型。然后，組織學生進行角色扮演，模擬上課遲到場景，讓學生在實際情境中運用目標語言。

3.小組合作學習（20分鐘）

目標：提高學生的合作能力和口語表達能力，深入探討遲到的原因及如何避免遲到。

過程：學生分成小組，根據教材中的對話模板，討論并創作一段關于上學遲到原因和解決辦法的對話。各小組在討論過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生批判性思維和問題解決能力，共同探討守時守紀的方法。

過程：各小組匯報討論成果，分享創作對話。其他學生認真聆聽，針對分享的內容進行討論，提出改進意見。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的自信心和表達能力，鞏固所學知識。

過程：教師選取幾組學生進行課堂展示，讓其他學生對展示內容進行點評。教師對學生的表現給予積極評價，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本課所學內容，鞏固重點知識，布置課后作業。

過程：教師帶領學生回顧本課所學詞匯、句型以及討論的遲到問題。強調守時守紀的重要性，并布置課后作業：完成一份“守時守紀計劃”，下節課上進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本課主題相關的英語文章，如關于時間管理、守時習慣的重要性等，幫助學生進一步了解時間觀念在不同文化背景下的體現。

（2）聽力材料：提供英語聽力練習，如關于上學遲到對話的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

（3）視頻資源：收集一些關于守時、時間管理的教育視頻，讓學生在觀看的過程中，加深對守時意識的認識。

（4）實踐活動：組織學生參與學校或社區舉辦的與時間管理相關的活動，如“守時小標兵”、“時間管理講座”等，將所學知識應用于實際生活。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀與時間管理相關的英語文章，了解時間管理的方法和技巧，并嘗試用英語總結文章大意。

（2）建議學生利用課外時間，觀看英語視頻，模仿視頻中人物的發音和語調，提高英語口語表達能力。

（3）鼓勵學生參加學校或社區舉辦的實踐活動，將所學知識運用到實際中，培養良好的時間管理習慣。

（4）引導學生開展小組合作，共同探討時間管理的方法，并制定一份切實可行的“守時守紀計劃”。

（5）鼓勵學生在家中與家人分享所學知識，共同培養守時意識，提高家庭的時間管理能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與時間管理、守時習慣相關的英文文章，例如《TheImportanceofBeingPunctual》、《TimeManagementSkillsforStudents》等，加深學生對時間觀念的認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看英語短視頻，如關于守時、時間管理的故事、動畫或講座，幫助學生提高英語聽力水平，同時鞏固課堂所學知識。

（3）實踐任務：鼓勵學生在家中嘗試制定自己的時間表，合理安排學習和生活時間，提高時間管理能力。

（4）課后作業：布置與本課相關的課后作業，如寫一篇關于“我的守時經驗”的英語作文，或制作一份關于時間管理的英文海報。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間自主閱讀英文文章，要求學生用英語做好閱讀筆記，摘錄重點詞匯和句型，提高英語閱讀能力。

（2）要求學生觀看英語視頻資源，注意模仿視頻中人物的發音、語調，提高英語聽說能力。

（3）指導學生在家中制定時間表，要求學生遵循時間表進行學習和生活，培養良好的時間管理習慣。

（4）對于課后作業，要求學生認真完成，充分發揮自己的創意，將所學知識運用到實際中。

（5）教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀、觀看視頻、制定時間表過程中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）教師引導學生回顧本節課學習的重點詞匯和句型，如：“Ilike...because...”,“Ialways/often/never...”,“It’simportanttobeontimefor...”等，鞏固學生對目標語言的理解和記憶。

（2）總結課堂討論的遲到原因及解決辦法，強調守時守紀的重要性，提醒學生在日常生活中養成良好的時間管理習慣。

（3）對本節課學生的表現給予積極評價，鼓勵學生在課后繼續努力，不斷提高英語水平。

2.當堂檢測：

（1）詞匯檢測：教師隨機抽取本節課學習的重點詞匯，要求學生用英語進行解釋和造句，檢測學生對詞匯的掌握程度。

（2）句型檢測：教師設計一些與本課話題相關的情境，要求學生運用所學句型進行回答，檢測學生對句型的運用能力。

（3）口語檢測：組織學生進行角色扮演，模擬上課遲到場景，檢測學生在實際情境中運用英語進行溝通的能力。

（4）聽力檢測：教師播放與本課話題相關的英語聽力材料，要求學生回答相關問題，檢測學生的聽力理解能力。

具體檢測內容如下：

1.詞匯檢測：

-教師展示PPT，包含本節課學習的重點詞匯，如：punctual,discipline,manage,schedule等。

-學生在規定時間內，用英語解釋詞匯含義，并造句。

2.句型檢測：

-教師給出情境：“Ifyouarelateforclass,whatwillyousaytoyourteacher?”

-學生運用所學句型，如：“I’msorry,Iwaslatebecause...”,“Nexttime,Iwill...”等進行回答。

3.口語檢測：

-學生分組進行角色扮演，模擬上課遲到場景，用英語進行對話。

-教師觀察學生的表現，給予評價和建議。

4.聽力檢測：

-教師播放一段與本課話題相關的英語聽力材料，如：關于時間管理的講座或故事。

-學生在聽完后，回答相關問題，如：“Whyisitimportanttobepunctual?”等。內容邏輯關系①時間管理的重要性：強調守時的重要性，讓學生認識到時間管理對學習和生活的影響。

②遲到的原因及解決辦法：探討遲到的原因，提出避免遲到的策略，培養學生的自律意識。

③守時守紀的習慣：通過討論和實踐活動，引導學生養成良好的守時守紀習慣，提高時間管理能力。

2.重點詞匯：

①punctual：強調守時的重要性。

②discipline：強調紀律意識的重要性。

③manage：學會時間管理，合理安排時間。

④schedule：制定時間表，養成良好的時間管理習慣。

3.重點句型：

①“Ilike...because...”：描述喜歡某學科的原因。

②“Ialways/often/never...”：描述日常習慣。

③“It’simportanttobeontimefor...”：強調守時的重要性。

④“Whydoyouthinkitisimportanttobepunctual?”：引導學生思考守時的意義。

⑤“Howcanweavoidbeinglateforclass?”：探討避免遲到的策略。

板書設計：

1.標題：Don'tBeLateforClass

2.重點知識點：

-時間管理的重要性

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