2024秋七年級語文上冊第五單元18《狼》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《狼》是人教版2024秋七年級語文上冊第五單元的一篇課文。本課通過講述一個關于狼的故事，引導學生學習狼的聰明、勇敢和團結，同時也揭示了人性的丑惡和貪婪。課文情節緊湊，寓意深刻，適合七年級學生閱讀。本文將結合課本內容，設計一節示范課，旨在提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：審美鑒賞與創造、文化傳承與理解、思維發展與提升。通過本節課的學習，學生能夠提升對文學作品的理解和鑒賞能力，感受狼的智慧與勇敢，提高自己的思維品質和文學素養。同時，通過課文中的故事情節，使學生能夠理解人性的復雜性，培養正確的價值觀和道德觀念，提高自己的文化素養。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：本文講述了一個關于狼的故事，學生需要理解故事情節，掌握故事中的人物形象和故事主題。

（2）欣賞課文語言：學生需要品味課文中的精彩語言，體會作者的寫作技巧，提高文學鑒賞能力。

（3）領悟課文寓意：學生需要理解課文中的寓意，認識到狼的聰明、勇敢和團結，以及人性的丑惡和貪婪。

（4）培養閱讀興趣：通過本節課的學習，激發學生對語文學科的興趣，培養良好的閱讀習慣。

2.教學難點

（1）理解狼的智慧與勇敢：學生需要深入理解狼在故事中的表現，認識到狼的聰明、勇敢和團結，這是一個難點。

（2）欣賞課文語言：課文中有許多精彩的語言表達，學生需要學會品味這些語言，理解其背后的含義，這是一個難點。

（3）領悟課文寓意：學生需要從故事中領悟到狼的智慧與勇敢，以及人性的丑惡和貪婪，這是一個難點。

（4）運用課文所學：學生需要將課文中的知識和寓意運用到實際生活中，這是一個難點。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解、討論、小組合作等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，通過設置一些針對性的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的語文素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋七年級語文上冊第五單元18《狼》說課稿新人教版》的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如狼的圖片、相關寓言故事的插圖等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果本節課需要進行實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如如果通過實驗來展示狼的聰明和勇敢，需要準備相應的實驗材料和設備。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.網絡資源：確保教學過程中可以正常使用網絡，以便于查找和分享相關的網絡資源，例如狼的相關視頻、文章等。

6.教學工具：準備教學所需的多媒體設備、投影儀、音響設備等，確保教學過程中的正常使用。

7.學習任務單：準備與本節課相關的學習任務單，以便于學生在課堂上的學習和鞏固。

8.課后作業：準備與本節課相關的課后作業，以便于學生對所學知識的鞏固和應用。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：教師布置預習任務，要求學生閱讀課文《狼》，并查找與狼相關的資料，了解狼的生活習性和智慧。

（2）學生活動：學生自主閱讀課文，查找資料，了解狼的相關知識。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：網絡資源、圖書資料

（5）作用和目的：預習課文，了解狼的生活習性和智慧，為學生上課時的討論和理解課文做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：教師引導學生對課文進行深入分析，通過講解、提問等方式，幫助學生理解狼的聰明、勇敢和團結。

（2）學生活動：學生認真聽講，參與討論，回答問題。

（3）教學方法：講授法、討論法

（4）教學手段：多媒體資源、教學掛圖

（5）作用和目的：通過深入分析課文，強化學生對狼的聰明、勇敢和團結的理解，提高學生的閱讀理解能力。

（6）教師活動：教師組織學生進行小組討論，討論狼的聰明、勇敢和團結在現實生活中的應用。

（7）學生活動：學生分組討論，分享討論成果。

（8）教學方法：小組合作法

（9）教學手段：無

（10）作用和目的：通過小組討論，讓學生將課文中的知識應用到現實生活中，提高學生的思維能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：教師布置課后作業，要求學生寫一篇關于狼的聰明、勇敢和團結的作文。

（2）學生活動：學生完成課后作業，寫一篇關于狼的聰明、勇敢和團結的作文。

（3）教學方法：寫作法

（4）教學手段：無

（5）作用和目的：通過寫作，讓學生深化對狼的聰明、勇敢和團結的理解，提高學生的寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《聊齋志異》中的其他狼故事：《狼三則》、《犬夜叉》等，讓學生進一步了解狼的形象和寓意。

《人與自然》雜志中關于狼的文章：如《狼的智慧和勇敢》、《狼群的團結與合作》等，讓學生從科學的角度了解狼的特點和行為。

古代寓言故事中關于狼的故事：如《狼和小羊》、《狼和七只小羊》等，讓學生了解狼在不同文化背景下的象征意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以查找更多關于狼的資料，如狼的生活習性、生態環境等，以加深對狼的了解。

（2）學生可以觀看與狼相關的電影或紀錄片，如《狼圖騰》、《荒野獵人》等，從視覺和聽覺上感受狼的形象和故事。

（3）學生可以嘗試閱讀《聊齋志異》中其他與狼有關的故事，了解狼在古代文學中的不同形象和寓意。

（4）學生可以進行課后討論，與同學分享自己對本節課所學內容的理解和感悟，互相啟發，共同進步。

（5）學生可以嘗試寫作，以狼為題材，創作一篇屬于自己的故事或寓言，培養寫作能力和創造力。七、板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握課文內容，突出狼的聰明、勇敢和團結的特點，以及人性的丑惡和貪婪。板書設計如下：

標題：《狼》

1.狼的形象

-聰明：狼的智慧表現

-勇敢：狼的勇敢行為

-團結：狼群的團結合作

2.人性的丑惡

-貪婪：人性的貪婪表現

-自私：人性的自私行為

3.課文寓意

-狼的智慧與勇敢值得我們學習

-人性的丑惡和貪婪需要我們警惕

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過圖文結合的方式，增加板書的趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與總結在今天講授《狼》這課時，我深感教學過程中的收獲與不足。從教學方法、策略和管理等方面來看，我嘗試采用了自主學習法和小組合作法，讓學生在預習和課堂討論中更深入地理解課文內容。同時，通過多媒體資源和掛圖等教學手段，增強課堂教學的趣味性和互動性。學生們在課堂上積極發言，參與度較高，這讓我感到很高興。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。首先，在課堂導入環節，我對狼的形象的介紹還不夠充分，導致學生在理解課文時產生了一些困惑。其次，在課堂討論環節，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習秩序。此外，在課后作業的布置上，我沒有給出明確的要求和指導，導致部分學生對作業的完成質量不高。

盡管存在不足，但我認為本節課的教學效果還是達到了預期。學生們在課堂上的表現顯示出他們對課文內容的理解和把握，而且他們在小組討論中展現出的團隊協作精神也讓我感到欣慰。此外，通過課后作業的完成情況來看，