2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容選自冀教版八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp。本節課主要圍繞學生最喜愛的科目展開討論，通過聽力練習、口語交流和閱讀理解等形式，讓學生能夠熟練運用一般過去時談論過去發生的事情，提高他們的語言運用能力。

教學目標包括：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要詞匯和句型。

2.能夠運用一般過去時態描述過去發生的事情。

3.通過小組合作和討論，培養學生的團隊協作能力和表達能力。

4.激發學生對學科的興趣，培養他們積極學習的態度。

教學重點和難點：

重點：本節課的主要詞匯和句型，以及一般過去時態的運用。

難點：一般過去時態的運用，以及如何正確描述過去發生的事情。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學生的英語語言運用能力，使其能夠熟練運用一般過去時態描述過去發生的事情。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同學科的文化背景，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過小組討論、問題解答等環節，培養學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養學生的高效學習策略，提高他們的學習效果和自主學習能力。三、學情分析八年級的學生已經具備一定的英語基礎，能夠理解和運用一般現在時態，對于一般過去時態的認知和運用還存在一定的困難。他們在聽力、口語、閱讀和寫作方面有了一定的實踐經驗，但還需要進一步提高。在學習過程中，部分學生對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動，表現出良好的學習習慣和團隊協作能力；而另一部分學生對英語學習興趣不足，課堂參與度不高，需要教師更多的關注和引導。

學生在知識方面，對于本節課的核心詞匯如subject,favourite,science,hair等已有一定的認知，但對于一些拓展詞匯如chemistry,physics等還需進一步學習。在能力方面，大部分學生能夠聽懂并模仿簡單的英語口語表達，但聽力理解能力和閱讀理解能力仍有待提高。在素質方面，學生們的思維品質和批判性思維能力正逐步發展，但還需要通過課堂活動進行進一步培養。

學生們在行為習慣方面表現各異，部分學生課前準備充分，課堂注意力集中，能夠認真聽講、積極發言；而部分學生課堂紀律意識不強，容易分心，對課堂學習產生了一定的影響。針對這一情況，教師需要在課堂管理方面加強引導，提高學生的學習積極性。

針對學生的學情分析，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的英語基礎，設計從易到難的聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學生在實踐中逐步掌握一般過去時態。

2.通過激發學生興趣、創設情境等方式，提高學生的學習積極性，培養良好的學習習慣和團隊協作能力。

3.注重培養學生的思維品質和批判性思維能力，設計啟發性問題和解題策略，引導學生獨立思考和解決問題。

4.針對學生的行為習慣，加強課堂管理，關注學生的學習狀態，及時引導和鼓勵，提高課堂學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《冀教版八年級英語上冊》以及相關的學習資料。教材中應包括本節課的主要詞匯和句型，以及相關的聽力練習、口語交流和閱讀理解等內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料應與本節課的主題相關，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，可以準備一些與不同學科相關的圖片和圖表，以及一些與一般過去時態相關的視頻片段。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗部分，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節課涉及到化學實驗，需要準備相應的化學試劑、實驗儀器等，并確保學生的安全。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。可以設置分組討論區，供學生進行小組合作和討論；同時，也可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以利用黑板、白板等教學工具，展示教學內容和引導學生進行思考。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。同時，也需要確保每個學生都能夠清晰地看到投影屏幕和聽清楚音響聲音。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，包括與本節課相關的教學PPT、教案、測試題等。這些資源可以幫助教師更好地進行教學設計和課堂管理。

7.在線教學平臺：如果可能，可以使用在線教學平臺，如學習管理系統（LMS）等，以便于學生進行在線學習、提交作業和進行互動交流。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

在課堂的開始，教師可以利用多媒體資源展示一些與本節課主題相關的圖片或視頻，例如不同學科的實驗場景或者學生學習各個科目的照片。通過這些圖片或視頻，教師可以引導學生談論他們最喜歡的科目，并詢問他們為什么喜歡這些科目。這樣的導入能夠激發學生的興趣，引發他們的思考，并為接下來的新課講授做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師可以通過展示一張Karen的圖片，引導學生回顧上一節課的內容，并引出本節課的主要話題。接著，教師可以播放一段聽力材料，讓學生聽懂并理解Karen的頭發豎起來的故事。在聽力過程中，教師可以引導學生關注一般過去時態的運用。

最后，教師可以通過展示一些與不同學科相關的圖片，讓學生用一般過去時態描述這些學科的特點和學習經歷。這樣的講授能夠幫助學生理解和掌握一般過去時態，并能夠運用到實際情境中。

3.實踐活動（15分鐘）

首先，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們相互詢問對方最喜歡的科目，并使用一般過去時態描述他們最喜歡的科目。這樣的活動能夠培養學生的口語表達能力和團隊合作能力。

接著，教師可以讓學生進行閱讀理解練習，讓他們閱讀一篇關于不同學科的文章，并回答相關問題。這樣的活動能夠提高學生的閱讀理解能力和信息獲取能力。

最后，教師可以讓學生進行寫作練習，讓他們寫一篇關于自己最喜歡的科目的文章，并使用一般過去時態描述他們的學習經歷。這樣的活動能夠培養學生的寫作能力和語言運用能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

首先，教師可以讓學生分組討論以下問題：1.你最喜歡的科目是什么？為什么喜歡這個科目？2.你一般在什么時間學習這個科目？3.你覺得學習這個科目對你的生活有什么幫助？

接著，教師可以讓學生分享他們的討論結果，并鼓勵其他學生進行評價和討論。這樣的討論能夠培養學生的團隊合作能力和批判性思維能力。

最后，教師可以總結學生的小組討論結果，并強調學生應該合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。

5.總結回顧（5分鐘）

教師可以對本節課的主要內容進行總結回顧，包括一般過去時態的構成和用法，以及學生最喜歡的科目和學習經歷。教師可以通過提問學生，檢查他們對本節課內容的理解和掌握程度。

同時，教師可以提醒學生課后進行復習和練習，鞏固所學知識。教師還可以鼓勵學生在課后積極探索，嘗試運用一般過去時態描述自己的經歷，提高他們的語言運用能力。

總時長：45分鐘六、知識點梳理本節課的主要知識點包括一般過去時態的構成和用法，以及與學科相關的詞匯和表達。具體梳理如下：

1.一般過去時態

一般過去時態是用來描述過去發生的動作或狀態。它的構成是由助動詞"was"或"were"加上動詞的過去分詞形式。例如："Hewasreadingabook."或"Theywereplayingfootball."

2.學科相關詞匯

本節課涉及到一些與學科相關的詞匯，如"subject"（科目）、"favourite"（最喜歡的）、"science"（科學）、"maths"（數學）、"chemistry"（化學）、"physics"（物理）、"history"（歷史）、"geography"（地理）等。教師可以引導學生通過詞匯游戲、單詞卡片等方式學習和鞏固這些詞匯。

3.描述學科特點的表達

本節課可以引導學生學習和使用一些描述學科特點的表達，如"Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworld."或"Mathsisfunforme."等。這些表達能夠幫助學生更好地表達自己對于學科的看法和感受。

4.一般過去時態的運用

本節課可以通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，讓學生練習和運用一般過去時態。例如，教師可以讓學生描述自己過去的學習經歷，如："Yesterday,Istudiedforthemathsexam."或"Lastweek,wewentonaschooltrip."等。

5.學科學習經歷的交流

本節課可以引導學生分享自己最喜歡的科目和學習經歷。教師可以提出一些問題，如："Whatisyourfavouritesubject?","Whydoyoulikeit?"等，讓學生表達自己的觀點和感受。七、課后拓展1.拓展內容：與本節課相關的閱讀材料或視頻資源可以包括一些關于不同學科的文章、故事或視頻，以幫助學生更好地理解和學習本節課的知識點。例如，可以推薦一些關于科學實驗、歷史事件、地理現象等的文章或視頻，讓學生在課后進行自主學習和拓展。

2.拓展要求：鼓勵學生在課后利用這些資源和材料進行自主學習，提高他們的學習效果和理解能力。同時，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供相關的閱讀材料等，以支持學生的學習和拓展。

3.教師可以在課后提供一些與本節課內容相關的練習題或任務，讓學生在課后進行練習和鞏固。例如，可以讓學生寫一篇關于他們最喜歡的科目的文章，或者進行一些與學科相關的實驗或研究，以加深對學科的理解和認識。

4.教師可以鼓勵學生參與一些與學科相關的課外活動或俱樂部，如科學俱樂部、歷史研究小組等，以進一步拓展他們的知識和技能。同時，教師可以組織一些學科競賽或展示活動，讓學生有機會展示自己的學習和成果。

八、教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現出了積極的參與和良好的學習態度。他們在聽力練習中能夠專心聽音，并且在口語交流中能夠大膽地用英語表達自己的想法。在閱讀和寫作練習中，學生們也能夠較好地運用本節課所學的一般過去時態。

在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，對于一些基礎較弱的學生，他們在一般過去時態的運用上還存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地引導他們，通過更多的練習和輔導，幫助他們鞏固這一語法點。其次，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。下次我可以提前布置相關話題，讓學生們有足夠的時間準備，從而提高討論的質量和效果。