2024年一年級品生下冊《給爸媽一個驚喜》教案遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《給爸媽一個驚喜》選自2024年一年級品生下冊遼師大版教材，第十章《家的溫暖》。本節課內容包括：了解家庭的重要性和父母對孩子的愛；學會表達對父母的愛和感激之情；通過實際動手制作小禮物，給父母一個驚喜，培養孩子的感恩意識和動手能力。內容涉及家庭情感交流、手工制作等環節，旨在引導學生從生活中體驗家的溫暖，學會珍惜和回報父母的愛。教學目標分析本節課旨在培養學生核心素養，特別是在情感態度與價值觀、實踐與創新方面進行深化。通過《給爸媽一個驚喜》的教學，實現以下目標：

1.情感態度與價值觀：學生能夠理解家的意義，認識到父母對自己的關愛，培養對家庭的感恩之情；增強與父母的情感交流，形成積極的家庭觀念，懂得珍惜親情。

2.實踐與創新：學生通過動手制作禮物，提高動手操作能力和創造力；在策劃驚喜的過程中，培養解決問題的能力和團隊合作精神。

3.文化傳承與理解：學生了解家庭文化，認識到尊敬父母是中華民族傳統美德，學會在家庭中傳承和弘揚優秀傳統文化。

4.社會責任感與合作精神：通過為父母制作禮物，學生學會承擔責任，體會幫助他人的快樂；在小組合作中，培養溝通協作能力，增進同伴關系。

本節課的教學目標緊密聯系教材內容，注重培養學生的人文素養、實踐能力和道德品質，旨在幫助學生在家庭生活中形成正確的價值觀和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解家的意義和父母之愛：學生需要掌握家庭的重要性，認識到父母對自己的無私關愛，這是本節課的核心內容。

-舉例：通過講述家庭故事、分享父母關愛的事例，讓學生體會家的溫暖。

-感恩之情的表達：學生要學會用恰當的方式表達對父母的愛和感激之情，這是本節課的情感重點。

-舉例：引導學生用繪畫、寫信等形式表達對父母的感激。

-手工制作禮物的技能：學生需要掌握簡單的手工制作技巧，制作出有意義的禮物。

-舉例：教授學生如何制作賀卡、繪畫等，以實際操作學會手工制作。

-家庭文化的認識：學生應了解家庭文化，尤其是尊重父母的文化傳統。

-舉例：介紹中華傳統美德中孝敬父母的故事，引導學生學習傳統文化。

2.教學難點

-情感認知的深化：對于一年級學生來說，深刻理解父母之愛的抽象概念是一大難點。

-突破方法：通過生動的情境創設、角色扮演等活動，讓學生在具體的情境中感受父母之愛。

-感恩表達的方式：學生可能不知道如何用恰當的方式表達對父母的感激之情。

-突破方法：教師提供多種表達方式的示例，如詩歌、繪畫、寫信等，鼓勵學生嘗試并選擇適合自己的方式。

-手工制作的技巧：手工制作對于一年級學生來說可能存在技術上的難點。

-突破方法：教師提供簡化的步驟指導，采用分組合作的形式，讓學生在互助中學習制作技巧。

-文化傳承的理解：對家庭文化的理解可能對學生來說較為抽象。

-突破方法：結合具體的故事和實例，讓學生在故事中感受家庭文化的內涵，通過討論和分享加深理解。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和真實的事例，向學生講解家庭的意義、父母之愛以及如何表達感恩之情，引發學生的共鳴。

-通過故事導入，讓學生在情境中感受家庭溫暖。

-結合教材內容，講解家庭文化與傳統美德。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享自己和父母之間的溫馨故事，促進學生之間的互動交流，深化對家庭的理解。

-分組討論父母關愛的事例，激發學生思考。

-互相交流表達感恩的方式，啟發學生創意。

-實踐法：鼓勵學生動手制作禮物，將理論知識轉化為實際操作，提高學生的實踐能力。

-學生親手制作賀卡、繪畫等，體驗手工制作的樂趣。

-教師指導并評價學生的制作過程，給予肯定和建議。

2.教學手段

-多媒體設備：利用多媒體課件展示家庭圖片、視頻等，讓學生更直觀地感受家的溫暖。

-展示家庭生活照片，引發學生對家的思考。

-播放與家庭相關的視頻，激發學生情感共鳴。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性的小游戲、互動問答等，提高學生的學習興趣。

-設計關于家庭的小游戲，讓學生在游戲中學習家庭知識。

-互動問答環節，鞏固所學知識，提高課堂氛圍。

-網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的知識視野，豐富教學內容。

-搜索與家庭文化相關的文章、故事，加深學生對家庭文化的認識。

-引導學生關注家庭相關的社會新聞，培養社會責任感。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關于家庭溫情的短片，引導學生感受家的美好，提出問題：“你們覺得家是什么？父母對你們的愛有哪些表現？”讓學生思考并分享自己的感受，從而自然導入新課《給爸媽一個驚喜》。

2.新課講授（10分鐘）

-家庭的意義：教師結合教材內容，講解家庭的重要性，強調家庭是我們的港灣，父母是我們的依靠。（5分鐘）

-父母之愛：通過講述一個關于父母關愛孩子的小故事，讓學生體會父母的無私付出，引導學生學會珍惜和感激。（10分鐘）

-表達感恩之情：介紹幾種表達感恩的方式，如制作禮物、寫信、畫畫等，鼓勵學生選擇適合自己的方式向父母表達愛意。（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-示范制作：教師現場示范如何制作簡單的賀卡，講解制作步驟，強調注意事項。（5分鐘）

-學生制作：學生按照教師示范的步驟，親手制作一份賀卡或其他禮物，表達對父母的愛和感激之情。（10分鐘）

-互助合作：鼓勵學生在制作過程中互相幫助，分享制作心得，培養團隊協作精神。（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論以下方面內容并舉例回答：

1.你覺得父母對你的愛體現在哪些方面？

2.你打算如何向父母表達你的感激之情？

3.在制作禮物的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

-匯報分享：各小組選派代表進行匯報，分享討論成果，其他同學傾聽并給予反饋。（5分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）

-教師簡要回顧本節課的重點內容，強調家庭的意義、父母之愛以及表達感恩之情的重要性。

-鼓勵學生課后將制作的禮物送給父母，并真誠地向父母表達自己的感激和愛意。

本節課用時總計：45分鐘。教學流程緊密圍繞教材內容，注重培養學生的實踐能力、合作精神以及家庭觀念，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的重難點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-家庭故事集錦：《愛心樹》、《猜猜我有多愛你》等關于家庭和父母之愛的繪本，讓學生在閱讀中進一步體會家庭的溫暖。

-傳統美德故事：如《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等，讓學生了解中華民族尊重父母的傳統美德，培養孝敬父母的情感。

-家庭教育文章：選取一些關于家庭教育的優秀文章，幫助家長更好地理解孩子，關注家庭教育的重要性。

2.課后自主學習和探究

-家族歷史調查：鼓勵學生了解自己的家族歷史，采訪長輩，記錄家族故事，感受家族的傳承和家庭的溫暖。

-家庭角色扮演：學生可以嘗試扮演家庭中的不同角色，體驗父母的責任和付出，培養同理心和責任感。

-感恩行動計劃：學生可以制定一個感恩行動計劃，如每天為父母做一件小事，記錄下來，培養感恩的習慣。

-家庭文化研究：引導學生研究家庭文化，了解不同地區、不同民族的家庭習俗和傳統，增進對家庭文化的認識。教學反思與改進在本次教學活動中，我關注到學生在理解家庭意義、表達感恩之情以及手工制作禮物等方面存在一些問題。為了更好地評估教學效果并改進教學方法，我計劃進行以下反思和改進：

1.反思活動：

-學生在討論家庭意義和父母之愛時，我發現部分學生表達不夠積極，可能是因為他們對家庭的概念理解不夠深入。我會在課后收集學生的反饋，了解他們對家庭意義的認識和感悟，以便調整教學方法，讓他們更好地理解家庭的重要性。

-在手工制作禮物環節，我發現有些學生操作不熟練，可能是因為課堂時間有限，我沒有充分關注到每個學生的操作情況。為此，我計劃在課后了解學生在制作過程中遇到的困難，以便在下次課中進行針對性的指導。

-學生在小組討論中，雖然積極參與，但有時討論話題偏離課程內容。我將在課后分析原因，思考如何引導學生在討論中緊扣課程主題。

2.改進措施：

-針對學生對家庭意義理解不夠深入的問題，我將在下一節課前增加一個家庭故事分享環節，讓學生在課前準備好自己家庭的故事，課上分享，以此激發他們對家庭的認識和感悟。

-為了提高學生的手工制作技能，我計劃在下一節課中安排更多時間進行示范和指導，關注每個學生的操作情況，及時給予反饋和幫助。

-在小組討論環節，我將加強對學生的引導，明確討論主題，確保討論內容與課程緊密相關。板書設計①重點知識點：

-家的意義

-父母之愛

-感恩表達

-手工制作

②詞、句：

-家庭：溫暖的港灣

-父母：無私的奉獻

-感恩：行動表達愛

-制作：動手創造驚喜

③藝術性與趣味性：

-使用色彩豐富的粉筆，將關鍵詞和句子進行視覺上的突出，如用溫暖的色彩表示家庭，用愛心形狀標注父母之愛。

-設計簡潔有趣的插圖，如畫一個溫馨的家庭場景，或者一個孩子向父母獻上禮物的畫面，增加板書的趣味性和吸引力。

-在板書的一角設計一個“感恩樹”，學生可以在樹上貼上自己制作的“感恩葉”，每片葉子上寫上對父母的一句話，既表達了感恩之情，又增添了板書的藝術性。

-通過板書的布局和設計，引導學生參與到板書創作中，如讓學生幫忙畫出插圖，書寫關鍵詞，提高學生的參與度和興趣。

板書設計將緊扣課本內容，通過直觀、生動、有趣的方式展現本節課的重點知識點，同時激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課程內容。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度、合作精神和討論成果的質量，觀察他們是否能夠圍繞課程主題進行深入討論。

3.隨堂測試：設計一些選擇題和簡答題，測試學生對家庭意義、父母之愛等知識的掌握程度，以及他們是否能夠運用所學知識分析和解決問題。

4.手工制作評價：評估學生在手工制作禮物環節的表現，包括他們的動手能力、創意和作品的質量，以及他們在制作過程中所展現的感恩之情。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和成果展示，給予積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進的地方，提供具體的建議和指導，幫助學生進一步提高。同時，教師應傾聽學生的反饋和建議，以了解他們的需求和期望，不斷調整教學方法和策略，提高教學效果。課