2024-2025學年統編版(2024)道德與法治小學一年級上冊1開開心心上學去3這是我們的校園5老師您好7上課了8課余生活真豐富10吃飯有講究11對人有禮貌12玩也有學問第四單元我愛我們的祖國13美麗中國我們的家14我們都是中國人15紅紅火火中國年16中國我為您自豪第一單元我是小學生啦1開開心心上學去教學建議1.采用多種教學方法，如故事講述、小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣。2.結合學生的實際生活經驗，引導學生理解上學的意義和樂趣。3.創設輕松愉快的教學氛圍，讓學生在積極的情緒中學4.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的表達能力和合作精5.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀性和趣味性。學情分析一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對新的學習環境和生活充滿好奇和期待。他們活潑好動，喜歡參與各種活動，但注意力集中時間較大部分學生對上學有一定的認識，但對于上學的意義和規范還不太清楚。他們需要在老師的引導下，逐漸適應小學的學習生活，養成良好教學目標1.情感態度價值觀目標：讓學生感受上學的快樂，激發學生對學習的2.知識與技能目標：了解上學的基本流程和要求，學會整理書包等基3.過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養學生的觀察能力、表達能力和動手能力。教學重難點1.教學重點：讓學生了解上學的意義，熟悉上學的流程和要2.教學難點：培養學生養成良好的學習習慣和行為習慣。教學過程1.談話導入師：同學們，大家好!今天是2024年9月1日，星期日，從今天開始，你們就是一年級的小學生了。歡迎大家來到我們的學校，開始新的學習生活。大家高興嗎?生：高興!師：那誰能說一說，你為什么高興呢?生2:我可以學到很多知識。師：同學們說得都很好。上學不僅可以讓我們認識新朋友，學到知還可以讓我們在學校里度過快樂的時光。今天，我們就一起來學習《12.播放視頻師：老師給大家帶來了一段視頻，讓我們一起來看一看。(播放小學生上學的視頻)師：視頻中的小朋友們在做什么呢?師：他們上學的時候看起來怎么樣?師：為什么他們這么開心呢?生2:因為他們可以學到很多知識。師：同學們說得都很對。上學是一件很開心的事情，因為我們可以在學校里學到知識，結交朋友，還可以參加各種有趣的活動。二、講授新課1.上學的意義(1)師：同學們，你們知道上學有什么意義嗎?生1:可以學到知識。生2:可以認識很多新朋友。師：同學們說得都很對。上學可以讓我們學到知識，增長見識，還可以讓我們結交朋友，學會與人相處。同時，上學也可以讓我們變得更加自信和獨立，為我們的未來打下堅實的基(2)故事講述師：下面，老師給大家講一個故事，名字叫《小鷹學飛》。(講述故師：故事中的小鷹為什么要學飛呢?師：對呀，小鷹學飛是為了變得更強大，能夠在天空中自由翱翔。我們上學也是一樣，是為了讓自己變得更強大，能夠在未來的生活中實現自己的夢想。2.上學的流程和要求(1)師：同學們，你們知道上學的流程是什么嗎?生2:到了學校要先向老師問好。師：同學們說得都很對。上學的流程一般是這樣的：早上起床，洗漱完畢后，吃早餐，然后背上書包去上學。到了學校，要先向老師和同學問好，然后把書包放在自己的座位上，準備上課。上課的時候，要認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。下課了，可以和同學們一起玩耍，但要注意安全。放學的時候，要排好隊，跟著老師走出校(2)師：同學們，上學還有哪些要求呢?生2:要遵守紀律。生3:要愛護公物。師：同學們說得都很對。上學的時候，我們要穿校服，這樣可以讓我們看起來更加整齊、精神。同時，我們還要遵守紀律，不遲到、不早們還要愛護公物，不破壞學校的設施和花草樹木。3.整理書包(1)師：同學們，你們會整理書包嗎?生：會。師：那誰能上來給大家展示一下呢?(請一位學生上臺展示整理書包)師：這位同學整理得非常好。下面，老師給大家示范一下如何整理書包。(邊示范邊講解)首先，我們要把書包里的東西全部拿出來，放在桌子上。然后，我們要把書本按照大小和科目分類，把大的書本放在下面，小的書本放在上面。接著，我們要把文具盒放在書本的旁邊，把鉛筆、橡皮等文具放在文具盒里。最后，我們要把作業本放在鏈拉好。(2)學生練習整理書包師：現在，請同學們把自己的書包整理一下。(學生練習整理書教師巡視指導)(3)展示成果師：現在，我們請幾位同學上來展示一下自己整理好的書包。(請幾位學生上臺展示，教師進行評價)三、鞏固練習1.小組討論師：同學們，我們已經學習了上學的意義、流程和要求，現在請大家以小組為單位，討論一下以下問題：(1)你覺得上學最開心的事情是什么?(2)你在上學的時候遇到過哪些困難?你是怎么解決的?(3)你有什么好的學習方法可以和大家分享嗎?(學生分組討論，教師巡視指導)2.匯報交流師：現在，我們請每個小組派一位代表來匯報一下你們的討論結果。(各小組代表匯報討論結果，教師進行評價和總結)四、課堂小結師：同學們，今天我們學習了《1開開心心上學去》,了解了上學的意義、流程和要求，還學會了整理書包。希望同學們在今后的學習生活中，能夠開開心心地上學，認真學習，遵守紀律，做一個優秀的小五、布置作業1.回家后，把今天學到的知識講給爸爸媽媽2.每天上學前，自己整理書包。1開開心心上學去1.學到知識2.結交朋友3.變得自信和獨立二、上學的流程和要求2.要求：穿校服、遵守紀律、愛護公物三、整理書包1.分類整理2.擺放整齊教學反思在本節課的教學中，我通過談話導入、播放視頻、故事講述等方式，激發了學生的學習興趣，讓學生感受到了上學的快樂。在教學過程我注重引導學生結合自己的實際生活經驗，理解上學的意義和流程，培養了學生的觀察能力和表達能力。同時，我還通過小組討論、匯報交流等活動，培養了學生的合作精神和思維能力。在教學中，我也發現了一些不足之處，比如教學時間安排不夠合理，有些環節過于拖沓，導致后面的練習和小結時間比較緊張。在今后的教學中，我會更加注意教學時間的安排，提高教學效率。此外，我還會加強對學生的個別指導，關注每一個學生的學習情況，讓每一個學生都能在課堂上有所2我向國旗敬個禮教學建議1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地感受國旗的莊2.組織學生進行實際的升旗儀式，增強學生的參與感和儀式感。3.采用小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發學生的學習興趣。4.引導學生在日常生活中尊重國旗，培養學生的愛國情感。學情分一年級的學生剛進入小學，對國家、國旗等概念還比較模糊。但他們充滿好奇心，喜歡參與各種活動。通過直觀的教學方式和生動的活動，可以幫助他們更好地理解國旗的意義，培養他們的愛國情析教學目標1.知識目標：認識國旗，了解國旗的顏色、圖案及其含2.技能目標：學會正確向國旗敬禮的方法，能在升旗儀式中規范地行3.情感目標：激發學生對國旗的崇敬之情，培養學生的愛國情教學重難點教學過程1.播放一段天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學生觀2.提問學生：視頻中看到了什么?有什么感受?3.引出課題：《2我向國旗敬個禮》。二、認識國旗1.展示國旗圖片，讓學生觀察國旗的顏色、圖案。2.提問學生：國旗是什么顏色的?上面有什么圖案?3.教師講解：國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長方形，左上方有五顆黃色五角星。四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞一個中心而團結。紅色象征革命。五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞一個中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。4.讓學生說一說自己在哪里見過國旗。三、國旗的故事1949年4月，中國人民解放軍，以摧枯拉朽之勢，一舉占領了國民紅”旗，落在了地下。同時，一個象征新中國主權和尊嚴的標志——國旗，已在黨和革命人民的心底開始描繪。1949年6月15日，全國政協會議籌備會在解放不久的北平正式成立，該會所擔負的籌備工作中，就包括制定務，并指定由籌備會的第六小組負責。這個小組的成員有16人，他們是：馬敘倫、葉劍英、張瀾、郭沫若、陳嘉庚、馬寅初、蔡暢、李立三、張奚若、廖承志、田漢、鄭振鐸、歐陽予倩、翦伯贊、錢三強、7月4日，第六小組召開第一次會議。這次會議決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜；設立國旗、國徽圖案評選委員會和國歌詞譜評選委員會。評選工作除由小組成員分別參加外，還聘請了徐悲鴻、梁思成、艾青等專家參加。7月14日至8月15日，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》等國內各大報刊刊登了中國人民政治協商會議籌備委員會征集國旗圖案的啟事。一個月后，籌備委員會共征集到來自全國各地，港澳后于9月開議時，審核通過的共有38幅，最后敲定8幅國旗樣式作為備選國旗。當時最受歡迎的是草案一的設計。該設計以紅底配上黃星，以及一條代表黃河的黃條而成。紅底與稿的必備基本要素，黃星代表共產黨或中國人民。但部分人士認為，中國并非只有黃河一條大河而已，于是衍生出另外兩個草案，草案二是二黃條代表黃河、長江，草案三則是三黃條代表黃河、長江、珠江。但張治中向毛澤東表示，黃條分割紅地，如同國家被分裂，應另選作品。接下來選中了五星紅旗。五星紅旗的設計者是曾聯松。在2992幅(一說為3012幅)應征國旗圖案中，曾聯松的設計被選入38幅候選草圖。經過多次討論和少量修改，他的設計被選為了新政權的國旗。2.講述國旗在重大歷史事件中的故事。(1)講述在奧運會上，中國運動員獲得金牌后，國旗升起的場景，激(2)講述在抗洪救災、抗震救災等重大事件中，國旗給人們帶來的力量和希望。四、向國旗敬禮1.播放一段小學生升旗儀式的視頻，讓學生觀察他們是如何向國旗敬禮的。2.教師講解向國旗敬禮的正確方法：(2)右手五指并攏，伸直，由胸前向上舉過頭頂，掌心向左。(3)眼睛注視國旗，表情莊重嚴肅。3.請幾位學生上臺示范向國旗敬禮，其他學生觀察并指出他們做得好的地方和不足之處。4.全體學生起立，一起練習向國旗敬禮。五、拓展活動1.組織學生進行一次小型的升旗儀式。(1)選出升旗手、護旗手。(2)在教室或操場上設置旗桿。(3)全體學生參加升旗儀式，唱國歌，向國旗敬禮。2.讓學生回家后，向家人講述國旗的故事，并和家人一起練習向國旗敬禮。六、課堂總結1.提問學生：今天學到了什么?2.教師總結：今天我們認識了國旗，了解了國旗的含義和故事，學會了正確向國旗敬禮的方法。國旗是國家的象征，我們要熱愛國旗，尊重國旗，在日常生活中要以實際行動來表達我們對祖國的熱愛之情。板書設計2我向國旗敬個禮顏色、圖案、含義二、國旗的故事三、向國旗敬禮正確方法四、拓展活動教學反思通過本節課的教學，學生們對國旗有了更深刻的認識，學會了正確向國旗敬禮的方法，激發了學生的愛國情感。在教學過程中，利用多媒體資源和實際活動，讓學生更直觀地感受國旗的莊嚴和美麗，提高了學生的學習興趣。但在教學中也存在一些不足之處，如部分學生在向國旗敬禮時動作還不夠規范，需要在今后的教學中進一步加強練習。同時，在講述國旗的故事時，可以讓學生更多地參與討論，提高他們3這是我們的校園教學建議1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等展示校園的不同場景，激發學生2.組織小組活動，讓學生在合作中分享自己對校園的感受和發現。3.創設情境，引導學生模擬在校園中的各種行為，加深對校園規則的理解。4.鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的觀點生活，引導學生將課堂所學應用到校園生活一年級的學生剛進入小學，對校園充滿了好奇和新鮮感。他們對新環境的適應能力各不相同，部分學生可能會感到陌生和緊張。這個階段的學生以形象思維為主，喜歡直觀、生動的教學方式。他們具有較強的模仿能力，但對校園的規則和秩序還缺乏清晰的認識。同時，一年級學生的注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學方法來吸引他們的注意力。教學目標1.知識與技能目標：(1)認識校園的不同場所和設施，了解其功能。(2)掌握在校園中的基本行為規范。(3)能夠準確說出自己的班級、老師和同學的名字。2.過程與方法目標：(1)通過觀察、交流、討論等活動，提高學生的觀察能力和表達能力(2)通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精(2)通過模擬校園生活場景，讓學生學會遵守校園規則。3.情感態度與價值觀目標：(1)激發學生對校園的熱愛之情，增強歸屬感。(2)培養學生的文明意識和良好的行為習慣。(3)引導學生樹立積極向上的學習態度。教學重難點1.教學重點：(1)認識校園的不同場所和設施，掌握其功能。2.教學難點：(1)引導學生將校園規則內化為自己的行為習慣。教學過程(一)談話導入師：同學們，從今天開始，我們就正式成為一名小學生了。大家來到了一個新的環境——校園。你們想不想認識一下我們的校園呢?生：想。師：那今天我們就一起來學習《3這是我們的校園》。(二)播放視頻師：老師先給大家播放一段視頻，讓我們一起去看看美麗的校園吧。(播放校園視頻，展示校園的各個場所和設施，如教學樓、操場、圖書館、食堂等)師：同學們，看完視頻后，你們覺得我們的校園怎么樣?生1:校園很漂亮。生2:校園很大。生3:校園里有很多好玩的地方。師：大家說得都很對。我們的而且還有很多有趣的地方。接下來，我們就一起去探索一下我們的校園二、認識校園(一)校園探秘1.師：同學們，現在我們分成小組，一起去校園里探秘吧。每個小組可以選擇一個校園場所進行探索，比如教學樓、操場、圖書館等。在探索的過程中，大家要注意觀察這個場所的特點和功能，并且可以把自己的發現記錄下來。2.學生分組進行校園探秘活動，教師巡視指導。3.小組匯報師：現在請各個小組的代表來匯報一下你們的探索成果。小組1:我們小組探索的是教學樓。教學樓里有很多教室，是我們上課的地方。教室里有黑板、桌椅、投影儀等設探索的是操場。操場很大，是我們上體育課和做游戲的地方。操場上有跑道、籃球場、足球場等設施。小組3:我們小組探索的是圖書圖書館里有很多書，是我們看書學習的地方。圖書館里很安靜，大家都在認真地看書。小組4:我們小組探索的是食堂。食堂是我們吃飯的地方。食堂里有很多桌子和椅子，還有很多好吃的食4.教師總結師：同學們的探索成果非常豐富。通過大家的介紹，我們對校園的各個場所和設施有了更深入的了解。這些場所和設施為我們的學習和生活提供了很多便利。(二)認識校園標志1.師：同學們，在校園里，我們還可以看到很多標志。這些標志可以幫助我們更好地了解校園，也可以提醒我們遵守校園規則。現在，老師給大家展示一些校園標志的圖片，大家一起來認識一下吧。(展示校園標志圖片，如禁止吸煙標志、節約用水標志、安全出口標志等)2.學生觀察圖片，認識校園標志。3.師：同學們，你們還在校園里看到過哪些標志呢?這些標志分別代表什么意思呢?生1:我在校園里看到過禁止奔跑的標志，這個標志告訴我們在校園里不能奔跑，以免摔倒受傷。生2:我在校園里看到過愛護花草的標志，這個標志告訴我們要愛護校園里的花草樹木。生3:我在校園里看到過垃圾分類的標志，這個標志告訴我們要把垃圾進行分類投放。4.教師總結師：同學們說得非常好。校園標志是要組成部分，我們要認真認識這些標志，并且遵守標志上的提三、校園行為規范(一)討論校園行為規范1.師：同學們，我們已經認識了校園的各個場所和設施，也認識了校園標志。那么,在校園里，我們應該遵守哪些行為規范呢?現在，我們一起來討論一下吧。2.學生分組討論校園行為規范，教師巡視指導。3.小組匯報師：現在請各個小組的代表來匯報一下你們討論的結果。小組1:在校園里，我們要愛護環境，不亂扔垃圾。小組2:在校園里，我們要遵守紀律，不打鬧、不喧嘩。小組3:在校園里，我們要尊敬師長，見到老師要問好。小組4:在校園里，我們要團結同學，互相幫助。4.教師總結師：同學們討論得非常認真，也提出了很多好的建議。在校園里，我們確實應該遵守這些行為規范，做一個文明的小學生。(二)模擬校園生活場景1.師：為了讓大家更好地理解校園行為規范，我們現在來模擬一些校上課場景二：課間活動場景三：食堂就餐場景四：圖書館看書2.學生分組進行模擬表演，教師巡視指導。3.小組展示師：現在請各個小組來展示一下你們的模擬表演。小組1:我們小組模擬的是上課場景。上課鈴響了，同學們迅速回到座位上，坐端正，等待老師上課。老師走進教室，同學們起立，向老師問好。老師開始上課，同學們認真聽講，積極回答問題。小組2:我們小組模擬的是課間活動場景。課間休息時間到了，同學們走出教室，在操場上做游戲。大家遵守游戲規則，不打鬧、不推揉。小組3:我們小組模擬的是食堂就餐場景。同學們排著整齊的隊伍走進食堂，依次領取飯大家坐在座位上安靜地吃飯，不浪費食物。小組4:我們小組模擬的是圖書館看書場景。同學們走進圖書館，保持安靜，選擇自己喜歡的書籍閱讀。大家愛護書籍，看完后把書放回原處。4.教師評價師：同學們的模擬表演非常精彩。通四、我愛我的校園(一)分享校園生活中的快樂瞬間1.師：同學們，在校園里，我們度過了很多快樂的時光。現在，請大家回憶一下，在校園生活中，有哪些讓你感到快樂的瞬間呢?可以和大家分享一下嗎?2.學生分享校園生活中的快樂瞬間。生1:我在操場上和同學們一起做游戲的時候很快樂。生2:我在課堂上回答問題得到老師表揚的時候很快樂。生3:我在圖書館里看到一本有趣的書的時候很快樂。生4:我和同學們一起參加活動的時候很快樂。3.教師總結師：同學們的校園生活真是豐富多彩。這些快樂的瞬間將(二)制作校園愛心卡1.師：同學們，我們的校園這么美麗，我們在這里學習和生活這么快樂。讓我們一起制作一張校園愛心卡，表達我們對校園的熱愛之情吧。2.教師展示校園愛心卡的制作方法和示例。2.學生制作校園愛心卡，教師巡視指導。4.學生展示自己制作的校園愛心卡，并分享自己對校園的熱愛之情。五、課堂總結師：同學們，今天我們一起認識了我們的校園，了解了校園的各個場所和設施，掌握了校園中的基本行為規范，還表達了我們對校園的熱愛之情。希望大家在今后的校園生活中，能夠更加熱愛我們的校園，遵守校園規則，做一個文明、守紀律的好學生。板書設3這是我們的校園計1.校園場所和設施2.校園標志二、校園行為規范1.討論行為規范2.模擬生活場景三、我愛我的校園1.分享快樂瞬間2.制作愛心卡教學反思4平平安安回家來教學建議1.采用多種教學方法，如故事講述、小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣。2.結合實際生活案例，引導學生理解交通安全的重要性。3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀4.鼓勵學生積極參與課堂活動，發表自己的觀點和想法。5.與家長合作，共同加強學生的交通安全教育。學情分析教學1.知識與技能目標：(1)認識常見的交通標志和交通設施，了解它們的作用。目標(2)掌握基本的交通安全知識，如過馬路要走人行橫道、紅燈停綠燈行等。(3)學會遵守交通規則，提高自我保護能2.過程與方法目標：(1)通過觀察圖片、視頻等，提高學生的觀察能力和分析問題的能(2)通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的合作能力和表達能(2)通過實際操作，如模擬過馬路等，讓學生掌握正確的過馬路方3.情感態度與價值觀目標：(1)樹立正確的交通安全意識，養成遵守交通規則的好習慣。(2)增強自我保護意識，珍惜生命，關愛他人。教學重難點1.教學重點：(1)認識常見的交通標志和交通設施，掌握基本的交通安全知識。(2)學會遵守交通規則，提高自我保護能2.教學難點：(2)將交通安全知識轉化為實際行動，養成遵守交通規則的好習教學過程一、導入新課(一)談話導入師：同學們，大家好!今天我們要學習的內容是《4平平安安回家來》。在開始上課之前，老師想問問大家，你們每天是怎么來學校的呢?生：我是坐公交車來的。生：我是爸爸媽媽開車送我來的。生：我是走路來的。師：同學們的上學方式各不相同，但是無論我們采用哪種方式，都要注意交通安全。那么,大家知道在日常生活中，我們應該如何遵守交通規則，平平安安回家嗎?今天，我們就一起來學習一(二)播放視頻師：下面，我們先來看一段視頻。(播放一段關于交通安全的視頻，視頻中展示了一些交通事故的場景，以及遵守交通規則的重要性。)師：同學們，看完這段視頻，你們事故好可怕呀!生：我們一定要遵守交通規則二、認識交通標志和交通設施(一)認識交通標志1.展示交通標志圖片師：同學們，你們認識這些交通標志嗎?(展示一些常見的交通標志圖片，如紅綠燈、人行橫道、禁止停車等。)2.學生回答師：請同學們舉手回答，這些交通標志分別是什么意思?生：紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈停，綠燈行。生：人行橫道是行人過馬路的地方。生：禁止停車表示這個地方不能停3.教師講解師：同學們回答得非常正確。交通標志是用圖形、符號和文字來傳遞特定信息，對交通進行管理和引導的設施。不同的交通標志有不同的含義，我們一定要認識并遵守它們。(二)認識交通設施1.展示交通設施圖片師：除了交通標志，我們在生活中還會看到很多交通設施，你們認識這些交通設施嗎?(展示一些常見的交通設施圖片，如護欄、隔離帶、交通信號燈等。)2.學生回答師：請同學們說說這些交通設施的作用是什么?生：護欄可以防止行人亂穿馬路。生：隔離帶可以把不同方向的車輛分開，避免發生碰撞。生：交通信號燈可以指揮車輛和行人有序通3.教師講解師：同學們說得很對。交通設施是為了保障交通安全而設置的各種設施，它們的作用非常重要。我們要愛護交通設施，不要隨意破壞它們。二、學習交通安全知識(一)過馬路要走人行橫道師：同學們，我們在過馬路的時候應該怎么做呢?生：要走人行橫道。師：對呀，過馬路要走人行橫道。人行橫道是專門為行人設置的過馬路的通道，走在人行橫道上比較安全。(二)紅燈停，綠燈行師：大家都知道紅綠燈吧?紅綠燈是用來指揮交通的重要設施。那么,我們在遇到紅綠燈的時候應該怎么做呢?生：紅燈停，綠燈行。師：非常正確。當紅燈亮時燈亮時，我們才可以過馬路。(三)不在馬路上玩耍師：同學們，我們能不能在馬路上玩耍呢?不能。師：為什么不能在馬路上玩耍呢?生：因為馬路上有很多車，很危險。師：對呀，馬路上車輛很多，速度也很快，如果我們在馬路上玩耍，很容易被車撞到，非常危險。所以，我們一定不能在馬路上玩耍。(四)乘坐交通工具要注意安全師：同學們，我們在乘坐公交車、地鐵等交通工具的時候，應該注意哪些安全問題呢?生：要排隊上車。生：不能在車上打鬧。生：要抓好扶手。師：同學們說得都很對。我們在乘坐交通工具的時候，要遵守秩序，文明乘車。不能在車上打鬧、推要抓好扶手，防止摔倒。三、小組討論(一)討論主題師：現在，我們來進行小組討論。討論的主題是：在日常生活中，我們還應該注意哪些交通安全問題?(二)小組討論師：請同學們分成小組，進行討論。每個小組推選一名代表，把討論的結果記錄下來。(學生分組討論，教師巡視指導。)(三)小組匯報師：現在，我們請每個小組的代表來匯報一下討論的結果。小組1:我們小組認為，在過馬路的時候，要左右看，確認沒有車了再走。小組2:我們小組覺得，不能在馬路上騎自行車。小組3:我們小組認為，要提醒爸爸媽媽開車的時候要系好安全帶。小組4:我們小組覺得，不能在馬路上玩滑板車。師：同學們討論得非常認真，提出四、角色扮演(一)角色扮演內容師：接下來，我們進行角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演行人、司機和交通警察。模擬在不同的交通場景下，應該如何遵守交通規則。(二)小組準備師：請同學們先在小組內商量好角色分工，然后準備好道具。(學生分組準備，教師巡視指導。)(三)角色扮演展示師：現在，我們請每個小組來展示一下他們的角色扮演。小組1:我們小組模擬的是行人過馬路的場景。行人在過馬路的時候，要走人行橫道，紅燈停，綠燈行。司機在看到行人過馬路時，要減速慢行，讓行人先通過。交通警察在路口指揮交通，確保交通秩序。小組2:我們小組模擬的是司機開車的場景。司機在開車的時候，要系好安全帶，遵守交通規則，不超速、不闖紅燈。行人在路邊行走時，要注意觀察車輛，不要突然橫穿馬路。小組3:我們小組模擬的是交通警察執法的場景。交通警察在路口檢查車輛，發現有司機違反交通規則，及時進行處罰。同時，交通警察還向行人宣傳交通安全知識，提醒大家遵守交通規則。師：同學們的角色扮演非常精彩，通過這個活動，我們更加深刻地理解了交通規則的重要性。五、總結歸納(一)教師總結師：同學們，今天我們學習了《4平平安安回家來》這一課，認識了交通標志和交通設施，學習了交通安全知識，還進行了小中，能夠牢記交通安全，養成遵守交通規則的好習慣，平平安安回(二)學生總結師：請同學們說說，通過今天的學習，你有什么收獲?生：我認識了很多交通標志和交通設施。生：我知道了過馬路要走人行橫道，紅燈停綠燈行。生：我明白了不能在馬路上玩耍。生：我學會了乘坐交通工具要注意安全。師：同學們的收獲今天學到的知識運用到實際生活中，做一個遵守交通規則的好孩子。(一)作業內容師：今天的作業是，請同學們回家后，把今天學到的交通安全知識告訴爸爸媽媽，并和他們一起制定一份家庭交通安全公約。(二)作業要求師：同學們在完成作業的時候，可以用畫畫、寫短文等方式來表達自己的想法。作業完成后，請同學們把它交給老師，我們會評選出優秀作業進行展示。板書設計一、認識交通標志和交通設施1.交通標志的含義2.交通設施的作用二、學習交通安全知識1.過馬路要走人行橫道2.紅燈停，綠燈行3.不在馬路上玩耍4.乘坐交通工具要注意安全三、小組討論四、角色扮演五、總結歸納在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如談話導入、播放視頻、圖片展示、小組討論、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。通過認識交通標志和交通設施、學習交通安全知識、小組討論和角色扮演等活動，學生們對交通安全有了更深刻的認識，掌握了一些基本的交通安全知識和技能。在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生在小組討論和角色扮演活動中參與度不夠高，需要進一步引導和鼓勵。此外，在教學時間的安排上還可以更加合理，給學生更多的時間進行思考和交流。在今后學方法，提高教學質量，讓學生們更好地掌握交通安全知識，養成遵守交通規則的好習慣。5老師您好教學建議1.采用多種教學方法，如故事講述、小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣。2.結合生活實際，引導學生理解老師的辛勤付出，培養學生對老師的3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀性和感染力。4.鼓勵學生積極參與課堂活動，發表自己的觀點和感受。學情分析一年級的學生剛進入小學，對學校生活充滿好奇和期待。他們對老師有著天然的敬畏和親近感，但對老師的工作內容個階段的學生以形象思維為主，喜歡生動有趣強的模仿能力和表現欲望，但注意力集中時間較短，需要教師不斷引導和激勵。教學目標1.知識與技能目標：認識老師的工作，了解老師的辛苦，知道教師節的日期。2.過程與方法目標：通過觀察、交流、討論等方式，感受老師的關學會尊重老師。3.情感態度與價值觀目標：培養學生對老師的尊敬和感恩之情，樹立教學重難2.教學難點：如何引導學生將對老師的尊重點動。教學過程一、導入新課(一)談話導入師：同學們，從幼兒園到小學，你們認識了很多老師。今天，我們就一起來學習《5老師，您好》這一課，了解老師的工作，(二)播放視頻1.播放一段關于老師和學生在學校生活的視頻，讓學生初步感受老師2.提問：視頻中的老師在做什么?你覺得老師的工作辛苦嗎?為什么?二、講授新課(一)認識老師的工作1.圖片展示展示不同學科老師在課堂上教學、批改作業、輔導學生等圖片。2.小組討論(2)每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。3.教師總結老師的工作包括教學、批改作業、輔導學生、組織活動、(二)體會老師的辛苦1.故事講述講述一個關于老師辛勤工作的故事，如老師為了幫助學生提高成績，加班加點輔導學生；老師在生病的情況下仍然堅持上課等。2.交流感受(1)讓學生談談聽了故事后的感受。2.觀察身邊(1)觀察自己的老師在學校的工作情況，如老師什么時候到校、什么時候離校、課間在做什么等。(2)分享自己的觀察結果，進一步體會老師的辛苦。(三)尊重老師1.角色扮演(1)分組進行角色扮演，模擬不同的場景，如上課、課間、放學(2)每組表演結束后，其他組進行點評，指出表演中的優點和不足之2.制定規則(1)引導學生討論在學校里應該如何尊重老師，制定一些尊重老師的規則。(2)將學生制定的規則進行整理，制作成班級公約，張貼在教室3.行動起來(1)鼓勵學生用實際行動來尊重老師，如見到老師主動問好、認真聽(2)表揚那些在日常生活中尊重老師的學生，樹立榜樣。(四)教師節1.介紹教師節(1)向學生介紹教師節的日期(9月10日)和由(2)提問：為什么要設立教師節?2.慶祝教師節(1)組織學生討論如何慶祝教師節，可以通過制作賀卡、寫祝福語、(2)讓學生動手制作賀卡或寫祝福語，準備在教師節送給老三、鞏固練習1.知識問答(1)設計一些關于老師工作和尊重老師的問題，進行知識問(2)對回答正確的學生給予獎勵，激發學生的學習積極2.情景判斷(1)展示一些情景圖片或描述，讓學生判斷這些行為是否尊重老師。(2)對學生的判斷進行分析和講解，幫助學生正確理解尊重老師的行四、課堂總結1.教師總結本節課的主要內容，強調老師的辛勤付出和學生應該尊重老師的重要性。2.鼓勵學生在今后的學習和生活中，用實際行動來尊重老師，感恩老師的關愛。五、布置作業1.回家后，向家人介紹自己的老師，并講述一件老師關心自己的事情。2.在教師節當天，將自己制作的賀卡或寫的祝福語送給老板書設計5老師，您好一、認識老師的工作教學、批改作業、輔導學生、組織活動、關心學生二、體會老師的辛苦辛勤工作、默默付出二、尊重老師主動問好、認真聽講、按時完成作業教學反思在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如故事講述、小組討論、角色扮演等，激發了學生的學習興趣。通過圖片展示、觀察身邊等活動，讓學生了解了老師的工作，體會到了老師的辛苦。在教學過程中，我注重引導學生將對老師的尊重和感恩之情轉化為實際行動，通過制定規則、行動起來等環節，讓學生在日常生活中學會尊重老師。同時，我也利用了多媒體資源，如視頻、圖片等，增強了教學的直觀性和感染力。在教學中，我也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，需要教師進一步引導和鼓勵。在角色扮演環節，有些學生表演不夠自然，需要教師給予更多的指導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。6手拉手交朋友教學建議1.采用多種教學方法，如故事講述、游戲活動、小組討論等，激發學生的學習興趣。2.創設真實的情境，讓學生在情境中體驗交朋友的過程和感受。3.鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽表達自己的想法和感受。4.引導學生學會尊重他人，理解他人的感受，培養良好的人際交往能5.結合實際生活，引導學生將所學知識運用到日常生活中，鞏固學習成果。學情分析一年級的學生剛進入小學，對新環境充滿好奇和期待。他們渴望認識新朋友，但在交往過程中可能會遇到一些困難，如流、不懂得如何表達自己的友好等。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。教學目標1.情感態度價值觀目標：體會和朋友一起玩的快樂，激發學生主動交朋友的愿望。2.知識與技能目標：知道如何向他人介紹自己，學會主動與他人交朋3.過程與方法目標：通過游戲、故事、討論等活動，培養學生的人際交往能力。教學重難點1.教學重點：掌握主動交朋友的方法，體會和朋友一起玩的快樂。2.教學難點：克服害羞心理，勇敢地主動與他人交朋友。教學過程一、導入新課(3-5分鐘)1.播放兒歌《找朋友》,讓學生跟著音樂一起唱。2.師：同學們，這首兒歌的名字叫什么呀?(找朋友)你們有沒有自己的好朋友呢?今天我們就一起來學習《6手拉手交朋友》,看看怎二、講授新課(20-25分鐘)1.認識新朋友(5-8分鐘)(1)師：同學們，我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲。老師擊同學們依次傳遞花束，鼓聲停止時，拿著花束的同學要站起來向大家介(2)游戲開始，學生依次進行自我介紹。(3)師：通過這個游戲，我們認識了很多新同學。那你們想不想知道老師是怎么交朋友的呢?老師來給大家講一個故事吧。2.故事分享(5-8分鐘)(1)師講述故事：《小熊交朋友》。小熊很想交朋友，但是它很害羞，好，我叫小兔子，你是誰呀?”小熊紅著臉說：“你好，我叫小熊。”小兔子邀請小熊一起玩游戲，小熊高興地答應了。從那以后，小熊和小兔(2)師：同學們，你們從這個故事中明白了什么道理呢?(引導學生明白要勇敢地主動和他人打招呼，才能交到朋友。)3.交朋友的方法(5-8分鐘)(1)師：同學們，我們已經知道了要勇敢地主動和他人交朋友，那還有哪些方法可以幫助我們交到朋友呢?現在我們來分組討論一下吧。(2)學生分組討論，教師巡視指導。(3)小組代表發言，分享討論結果。(4)師總結：同學們說得都很有道理。我們可以通過微笑、打招呼、分享玩具、互相幫助等方法來交朋友。三、鞏固練習(8-10分鐘)1.情景模擬(5-7分鐘)(1)師：現在我們來進行情景模擬。假設你在操場上看到一個新同學，你想和他交朋友，你會怎么做呢?請兩位同學上臺表(3)師：同學們表演得非常好。在生活中，我們要勇敢地主動和他人交朋友，這樣才能交到更多的好朋友。2.制作友誼卡(3-5分鐘)(1)師：同學們，現在我們來制作一張友誼卡，把你想對新朋友說的(3)展示學生制作的友誼卡，分享其中的內容。四、課堂總結(3-5分鐘)1.師：同學們，今天我們學習了《6手拉手交朋友》,你們學到了哪些交朋友的方法呢?2.學生回答，教師總結。師：同學們，交朋友是一件很快樂的事情。我們要勇敢地主動和他人交朋友，學會微笑、打招呼、分享玩具、互相幫助等方法，這樣我們就能交到更多的好朋友。希望同學們在今后的生活中，能夠主動和他人交朋友，和朋友們一起快樂地成長。五、布置作業(1-2分鐘)1.回家后，向爸爸媽媽介紹自己的新朋友。2.在生活中，主動和他人交朋友，并記錄下自己交朋友的過程和感受。板書設計6手拉手交朋友一、認識新朋友二、故事分享1.微笑2.打招呼3.分享玩具4.互相幫助四、情景模擬五、制作友誼卡教學反思在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分學生的參與度不夠高，討論效果不太理想。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，提高小組討論的有效性，讓更多的學生積極參與到課堂活動中來。7上課了教學建議1.采用多種教學方法，如情境教學、游戲教學、小組討論等，激發學生的學習興趣。2.結合一年級學生的特點，教學語言要生動、形象、富有童趣。3.注重課堂互動，鼓勵學生積極參與，讓學生在體驗中學習。4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀性。5.關注學生的個體差異，對不同層次的學生給予不同的指導和鼓勵。一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對學校生活充滿好奇和期待。他們活潑好動，注意力難以長時間集中，喜歡游戲和活動。在學習方面，他們對道德與法治這門課程還比較陌生，需要教式引導他們認識和了解這門課程。同時，一年級學生的自我管理能力較弱，需要教師在課堂上培養他們良好的學習習慣和行為規教學目標1.知識與技能目標：(2)學會遵守課堂紀律，積極參與課堂活(3)掌握正確的聽講、發言、讀書等學習方法。2.過程與方法目標：(1)通過觀察、討論、游戲等活動，體驗上課的過程，了解上課的規范。(2)在教師的引導下，學會自我管理，養成良好的學習習慣。3.情感態度與價值觀目標：(1)對上課產生積極的情感體驗，熱愛學(2)樹立正確的學習態度，培養良好的學習品質。1.教學重點：(2)學會遵守課堂紀律，積極參與課堂活2.教學難點：(1)培養學生良好的學習習慣和自我管理能力。(2)引導學生樹立正確的學習態度。教學過程一、導入新課(一)談話導入師：同學們，從今天開始，我們就要正式成為一名小學生了。在學校里，我們會有很多的課程要學習，那么,你們知道上課的時候應該怎么做嗎?(二)播放視頻1.播放一段小學生上課的視頻，讓學生觀察視頻中的小學生在上課的時候是怎么做的。2.提問：視頻中的小學生在上課的時候做了哪些事情?他們做得對嗎?為什么?(三)引出課題師：同學們觀察得很仔細，視頻中的小學生在上課的時候遵守了課堂紀律，認真聽講，積極發言，們就一起來學習《7上課了》,了解上課的基本要求和規范。二、新課講授(一)上課的準備1.提問：上課前，我們應該做哪些準備呢?2.學生回答后，教師總結：(1)課前要把學習用品準備好，放在桌子的左上角。(2)要提前去廁所，喝水，做好上課的準(3)聽到上課鈴聲后，要迅速回到教室，安靜地坐好，等待老師上3.游戲：“我是整理小能手”(1)教師準備一些學習用品，如鉛筆、橡皮、書本等，讓學生在規定的時間內將這些學習用品整理好，放在桌子的左上角。(2)評選出整理得又快又好的學生，給予表揚和獎勵(二)上課的紀律1.提問：上課的時候，我們應該遵守哪些紀律呢?2.學生回答后，教師總結：(1)上課時要坐端正，眼睛看著老師，認真聽講。(2)要積極舉手發言，發言時要聲音響亮，態度大(3)不做小動作，不隨便說話，不東張西(4)要遵守課堂秩序，不隨意離開座位。3.情境表演(1)教師創設一些上課的情境，如老師在講課，學生在下面做小動作、說話等。讓學生表演在這些情境下應該怎么做。(2)表演結束后，讓學生進行評價，說說哪些同學做得對，哪些同學做得不對，為什么。(三)上課的活動1.提問：上課的時候，我們可以進行哪些活動呢?2.學生回答后，教師總結：(1)聽講：認真聽老師講課，理解老師講的內容。(2)發言：積極舉手發言，表達自己的想法和觀點。(3)讀書：正確地朗讀課文，聲音響亮，有感情。(4)討論：和小組同學一起討論問題，交流自己的看法。(5)做練習：認真完成老師布置的練習，鞏固所學的知3.小組活動(1)教師將學生分成小組，每個小組選擇一種上課的活動進行練習。(2)小組練習結束后，進行展示和評價，評選出表現最好的小組。(四)上課的收獲1.提問：通過這節課的學習，你有什么收獲呢?2.學生回答后，教師總結：(1)知道了上課的基本要求和規范，學會了遵守課堂紀(2)掌握了正確的聽講、發言、讀書等學習方法。(3)對上課產生了積極的情感體驗，熱愛學習。三、鞏固練習(一)判斷對錯1.上課時，可以隨便說話。()2.要積極舉手發言，發言時聲音要響亮。()3.上課時，可以做小動作。()4.聽到上課鈴聲后，要迅速回到教室，安靜地坐好。()(二)填空1.上課前，要把學習用品準備好，放在桌子的()。2.上課時，要坐端正，眼睛看著(),認真聽講。3.要積極舉手發言，發言時要聲音(),態度大方。(三)說一說1.說一說上課的時候應該怎么做?2.你在上課的時候遇到過哪些問題?你是怎么解決的?四、課堂小結(一)教師總結師：同學們，今天我們學習了《7上課了》,了解了上課的基本要求和規范。希望同學們在今后的學習中，能夠嚴格要求自己，遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，掌握正確的學習方法，努力學習，不斷進步。(二)布置作業1.回家后，把今天學到的上課的要求和規范告訴爸爸媽媽。2.從明天開始，按照上課的要求和規范去做，養成良好的學習習7上課了一、上課的準備1.準備學習用品2.提前去廁所、喝水3.聽到鈴二、上課的紀律1.坐端正，看老師，認真聽講2.積極舉手發言，聲音響亮，態度大方3.不做小動作，不隨便說話，不東張西望4.遵守三、上課的活動1.聽講2.發言3.讀書4教學反思在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如談話導入、播放視頻、情境表演、小組活動等，激發了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了上課的基本要求和規范。同時，我注重課堂互動，鼓勵學生積極參與，讓學生在體驗中學習，提高了學生的學習效果。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，在小組活動中，有些學生參與度不高，沒有充分發揮小組合作的作用。在今后的教學中，我要更加關注學生的個體差異，對不同層次的學生給予不同的指導和鼓勵，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。8課余生活真豐富教學建議1.采用多種教學方法，如情境教學法、小組合作法、游戲教學法激發學生的學習興趣。2.結合學生的實際課余生活，引導學生分享自己的經歷和感受，增強學生的參與感。3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示豐富多彩的課余生活，拓寬學生的視野。4.注重課堂互動，鼓勵學生提問、討論和交流，培養學生的思維能力5.在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生學情分析一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對新的學習生活充滿好奇和期待。他們活潑好動，喜歡參與各種活動。在課余生活方面，學生們已經有了一些自己的愛好和活動，但對于如何合理安排課余時間、選擇有益的課余活動還缺乏認識。此外，一年級學生的注過生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力。教學目1.知識與技能目標：(1)了解課余生活的豐富多彩，知道一些有益的課余活動。(2)學會合理安排課余時間，提高自我管理能標2.過程與方法目標：(1)通過觀察、討論、分享等活動，讓學生了解不同的課余生活。(2)通過小組合作、實踐活動等方式，培養學生的合作能力和實踐能3.情感態度與價值觀目標：(1)讓學生感受到課余生活的快樂，培養學生積極向上的生活態(2)引導學生樹立正確的價值觀，選擇有益的課余活動。教學重難點1.教學重點：(1)了解豐富多彩的課余生活，學會合理安排課余時間。2.教學難點：引導學生樹立正確的價值觀，選擇有益的課余活動教學過程(一)談話導入師：同學們，我們已經成為一年級的小學生了。在學校里，我們學習了很多知識，認識了很多新朋友。那么,在課余時間，你們都喜歡做些什么呢?生：我喜歡畫畫。生：我喜歡玩游戲。生：我喜歡看書。師：同學們的課余生活真豐富啊!今天，我們就一起來學習《8課余生活真豐富》。(二)揭示課題板書課題：8課余生活真豐富二、講授新課(一)認識課余生活1.什么是課余生活師：同學們，你們知道什么是課余生活嗎?生：課余生活就是放學以后做的事情。生：課余生活就是不上課的時候做的事情。師：同學們說得都很對。課余生活就是指在學校學習以外的時間里2.課余生活有哪些師：同學們，你們的課余生活都有哪些呢?請大家在小組內交流一下，然后每組推選一名代表進行匯報。(學生小組交流，教師巡視指導)小組代表匯報：生：我們組的同學有的喜歡畫畫，有的能讓我們放松身心，還能讓我們學到很多知識和技(二)合理安排課余時間1.為什么要合理安排課余時間師：同學們，我們為什么要合理安排課余時間呢?生：如果不合理安排課余時間，就會浪費時間。生：合理安排課余時間可以讓我們做更多有意義的事情。以讓我們的生活更加充實。師：同學們說得都很對。合理安排課余時間可以讓我們充分利用時間，做更多有意義的事情，讓我們的生活更加充實和快樂。2.怎樣合理安排課余時間師：同學們，你們知道怎樣合理安排課余時生小組討論，教師巡視指導)小組代表匯報：生：我們可以先完成作參加一些有益的活動，讓我們的課余生活更加豐富多彩。(三)選擇有益的課余活動1.哪些是有益的課余活動師：同學們，你們知道哪些是有益的課余活動嗎?請大家在小組內交流一下，然后每組推選一名代表進行匯報。(學生小組交流，教師巡視指導)小組代表匯報：生：我們組的同學認為閱讀是有益的課余活動，因為可以增長知識。生：我們組的同學認為運動是有益的課余活動，因為可以鍛煉身體。生：我們組的同學認為做手工是有益的課余活動，因為可以培養動手能力。生：我們組的同學認為參加志愿者活動是有益的課余活動，因為可以幫都很對。閱讀可以增長知識，運動可以鍛煉身體，做手工可以培養動手能力，參加志愿者活動可以幫助別人。這些都是有益的課余活動。2.如何選擇有益的課余活動師：同學們，我們應該如何選擇有益的課余活動呢?請大家在小組內討論一下，然后每組推選一名代表進行匯報。(學生小組討論，教師巡視指導)小組代表匯據自己的興趣愛好來選擇有益的課余活動。生：我們可以選擇一些能夠提高自己能力的課余活動。生：我們可以選擇一些有意義的課余活動，比如參加公益活動、參觀博物館等。師：同學們的建議都非常好。我們可以根據自己的興趣愛好來選擇有益的課余活動，也可以選擇一些能夠提高自己能力的課余活動，還可以選擇一些有意義的課余活動，讓我們的課余生活更加豐富多彩。三、鞏固練習(一)判斷對錯1.課余時間就是用來玩的，不用學習。(×)3.參加志愿者活動是浪費時間。(×)(二)選擇題1.下列哪些是有益的課余活動?(ABCD)A.閱讀B.運動C.做手工D.參加志愿者活動2.我們應該怎樣合理安排課余時間?(ABC)A.先完成作業，然后再做自己喜歡的事情。B.制定一個課余時間計自己的課余時間。C.參加一些有益的活動，讓課余生活更加豐富多彩。D.課余時間想做什么就做什么。四、課堂小結師：同學們，通過今天的學習，我們了解了課余生活的豐富多彩，學會了合理安排課余時間，選擇有益的課余活動。希望同學們在今后的課余生活中，能夠充分利用時間，做更們的課余生活更加豐富多彩。五、布置作業2.選擇一項有益的課余活動，堅持參加一個月，并記錄自己的收獲和感受。板書設計8課余生活真豐富1.什么是課余生活2.課余生活有哪些二、合理安排課余時間1.為什么要合理安排課余時間2.怎樣合理安排課余時間三、選擇有益的課余活動1.哪些是有益的課余活動2.如何選擇有益的課余活動教學反思在教學時間的安排上，我也需要更加合理，確保每個教學環節都能夠充分展開。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質第三單元養成良好習慣9作息有規律本課程旨在引導一年級學生養成良好的作息規律，可通過生動有趣的故事、游戲、圖片等方式進行教學。鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中認識到作息有規律的重要性。同時，教師可以結合學生的日常生活實際，引導他們制定自己的作息時間表，并在日常生活中嚴格遵守。一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對于學校的生活和學習還處于適應階段。他們對時間的概念比較模糊，自我管理能力較弱，需要教師的引導和幫助。此外，一年級的學生好奇心強，喜歡聽故事、做游戲，教師可以利用這些特點進行教學。教學目標1.知識與技能目標：讓學生了解什么是作息規律，認識到作息有規律的重要性；掌握制定作息時間表的方法。2.過程與方法目標：通過故事、游戲、討論等方式，引導學生養成良好的作息習慣；培養學生的自我管理能力和時間觀3.情感態度與價值觀目標：培養學生珍惜時間、合理安排時間的意識；讓學生體會到作息有規律帶來的好處，養成健康的生活方式。教學重難點1.教學重點：讓學生認識到作息有規律的重要性，掌握制定作息時間表的方法。2.教學難點：培養學生的自我管理能力，讓他們在日常生活中嚴格遵守作息時間表。教學過程一、導入新課(一)謎語導入1.教師出示謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。”讓學生猜一猜這是什么。2.學生猜出謎底是鐘表后，教師引導學生思考鐘表的作用。3.教師總結：鐘表可以告訴我們時間，幫助我們合理安排作息。今天我們就來學習《9作息有規律》。(二)圖片導入1.教師出示一些學生作息不規律的圖片，如晚上熬夜看電視、早上賴床不起等。2.讓學生觀察圖片，說一說這些行為好不好，為什么。3.教師引導學生認識到作息不規律的危害，從而引出本節課的主題——作息有規律。二、講授新課(一)什么是作息規律1.教師講解作息規律的含義：作息規律就是每天在固定的時間做固定的事情，比如按時起床、睡覺、吃飯、學習等。2.教師出示一些作息規律的圖片，如早上按時起床刷牙洗臉、晚上按時睡覺等，讓學生進一步理解作息規律的含義。3.教師提問：你們的作息規律嗎?請同學們說一說自己每天的作息時4.學生回答問題，教師引導學生認識到自己的作息是否規律。(二)作息有規律的重要性1.教師講述故事《小熊的一天》。故事內容：小熊早上賴床不起，結果上學遲到了。上課的時候，小熊打瞌睡，沒有認真聽講。中午，小熊不好好吃飯，只吃了一些零食。下午，小熊在操場上玩耍時不小心摔倒了，受傷了。晚上，小熊看電視看到很晚才睡覺。第二天，小熊又賴床不起，重復著昨天的不良習慣。2.教師提問：小熊的一天過得怎么樣?為什么會這樣?3.學生回答問題，教師引導學生認識到作息不規律會帶來很多不良后果，如遲到、上課打瞌睡、身體不健康等。4.教師出示一些作息有規律的好處的圖片，如身體健康、學習效率高、5.教師提問：作息有規律有哪些好處呢?6.學生回答問題，教師總結作息有規律的重要性：作息有規律可以讓我們身體健康、學習效率高、心情愉快，還可以讓我們養成良好的生活(三)如何制定作息時間表1.教師出示一份作息時間表的模板，讓學生觀察并說一說作息時間表包括哪些內容。2.學生回答問題，教師總結作息時間表的內容：起床時間、睡覺時間、吃飯時間、學習時間、玩耍時間等。3.教師引導學生制定自己的作息時間表。可以讓學生先想一想自己每天需要做哪些事情，然后根據自己的實際情況制定作息時間表。4.學生制定作息時間表，教師巡視指導。5.學生展示自己制定的作息時間表，并說一說自己為什么這樣制定。6.教師對學生制定的作息時間表進行點評，提出改進建議。(四)如何遵守作息時間表1.教師提問：制定了作息時間表后，我們應該如何遵守呢?2.學生回答問題，教師總結遵守作息時間表的方法：(1)要有自律意識，嚴格要求自己，按照作息時間表上的時間做事(2)可以讓家長監督自己，提醒自己遵守作息時間(2)如果沒有遵守作息時間表，要及時反思自己的行為，找出原3.教師組織學生進行小組討論：在日常生活中，我們應該如何養成良好的作息習慣?4.學生進行小組討論，教師巡視指導。5.各小組代表發言，教師對學生的發言進行總結。三、鞏固練習(一)判斷對錯1.教師出示一些關于作息規律的判斷題，讓學生判斷對(1)晚上熬夜看電視是好習慣。()(3)中午不吃飯只吃零食是好習慣。()(4)每天按照作息時間表做事情是好習慣。()2.學生判斷對錯，教師講解正確答案。(二)情景表演1.教師出示一些情景，讓學生進行情景表演。如：(1)早上，小明賴床不起，媽媽叫他起床，他卻說：“再睡一會兒。”(2)晚上，小紅看電視看到很晚才睡覺。(3)中午，小剛不好好吃飯，只吃了一些零食。(4)課間，小華在教室里打鬧。2.學生進行情景表演，教師引導學生分析情景中的行為是否正確，如果不正確應該怎么做。四、課堂小結1.教師提問：這節課我們學習了什么?2.學生回答問題，教師總結：這節課我們學習了什么是作息規律，認識到了作息有規律的重要性，掌握了制定作息時間表的方法和遵守作息時間表的方法。希望同學們在今后的生活中能夠養成良好的作息習慣，做一個健康、快樂的小學生。五、布置作業1.讓學生把自己制定的作息時間表貼在床頭，每天按照作息時間表做2.讓學生回家后給爸爸媽媽講一講作息有規律的好處，并和爸爸媽媽板書設計二、作息有規律的重要性三、如何制定作息時間表四、如何遵守作息時間表教學反思在本節課的教學中，我通過謎語、圖片、故事等發了學生的學習興趣。在講授新課的過程中，我注重引導學生思考和討論，讓他們在自主探究中認識到作息有規律的重要性，掌握制定作息時間表的方法和遵守作息時間表的方法。在鞏固練習環節，我通過判斷對錯和情景表演等方式，讓學生進一步鞏固所學法，提高教學質量。10吃飯有講究本課程可采用多種教學方法，如情境教學法等，以激發學生的學習興趣和參與度。利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解吃飯的講究。同時，鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，養成良好的飲食習慣。學情分析一年級的學生對吃飯充滿好奇，但往往缺乏正確的飲食觀念和良好的飲食習慣。他們可能存在挑食、浪費食物、飯前段的學生喜歡生動有趣的教學方式，容易被直觀的事物所吸引教學目標1.知識與技能目標：讓學生了解吃飯的基本禮儀和衛生要求，認識到2.過程與方法目標：通過觀察、討論、角色扮演等活動，培養學生的合作能力和表達能力。3.情感態度與價值觀目標：培養學生養成良好的飲食習慣，珍惜食懂得感恩。教學重難點2.教學難點：讓學生在日常生活中真正做到珍惜食物，不挑教學過程一、導入新課(一)謎語導入1.教師出示謎語：“白白身子圓滾滾，樣子像個乒乓球，放在鍋里煮一煮，全家吃它過十五。”讓學生猜一猜是什么食物。2.學生猜出謎底是湯圓后，教師引導學生思考：湯圓是我們在節日里常吃的食物，那同學們知道吃飯有哪些講究嗎?從而引出課題《10吃(二)圖片導入1.教師展示一組美食圖片，如紅燒肉、青菜、米飯等，讓學生說說自己喜歡吃哪些食物。2.教師接著展示一些不文明的吃飯場景圖片，如挑食、浪費食物、吃讓學生明白吃飯是有講究的。二、講授新課(一)吃飯前的講究1.洗手(1)教師提問：同學們，你們知道吃飯前為什么要洗手嗎?(2)學生回答后，教師總結：我們的手每天會接觸很多東西，上面會有很多細菌和病毒。如果不洗手就吃飯，這們的身體，讓我們生病。(3)教師示范正確的洗手方法：先用水把手浸濕，然后涂上肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指縫、手腕等部位，最后用清水沖洗干(4)學生跟著教師一起練習洗手，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。2.擺放餐具(1)教師提問：同學們，你們在家里吃飯的時候，是誰擺放餐具呢?(2)學生回答后，教師引導學生認識到擺放餐具也是一種家務勞可以幫助爸爸媽媽分擔一些家務。(3)教師展示一些擺放餐具的圖片，讓學生觀察并說一說正確的擺放方法。(4)學生分組進行擺放餐具的比賽，看哪個小組擺放得又快又好。教師對表現好的小組進行表揚和獎勵。(二)吃飯中的講究1.文明用餐(1)教師播放一段文明用餐的視頻，讓學生觀察視頻中的小朋友是如何吃飯的。(2)學生看完視頻后，教師提問：視頻中的小朋友在吃飯的時候做到了哪些文明行為呢?(3)學生回答后，教師總結：文明用餐包括不挑食、不浪費食物、不大聲喧嘩、不邊吃邊玩等。(4)教師讓學生回憶自己在吃飯的時候有沒有做到文明用餐，如果沒有，應該怎么做。(5)學生進行小組討論，然后每組派一名代表發言，說一說自己今后應該如何做到文明用餐。2.飲食均衡(1)教師展示一些食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、魚類、米飯、面包等，讓學生說一說這些食物分別屬于哪一類。(2)教師介紹食物的分類：食物可以分為谷類、蔬菜、水果、肉類、魚類、奶類、豆類等。不同種類的食物含有不同的營養成分，我們只(3)教師讓學生說一說自己最喜歡吃的食物和最不喜歡吃的食物，然后引導學生認識到不能挑食，要多吃各種食物，才能保證營養均(4)教師讓學生制定一份一周的飲食計劃，要求包含各種食物，做到飲食均衡。學生完成后，教師挑選幾份優秀的飲食計劃進行展示和點評。(三)吃飯后的講究1.收拾餐具(1)教師提問：同學們，你們吃完飯后，是誰收拾餐具呢?(2)學生回答后，教師引導學生認識到收拾餐具也是一種家務勞可以幫助爸爸媽媽分擔一些家務。(3)教師展示一些收拾餐具的圖片，讓學生觀察并說一說正確的收拾方法。(4)學生分組進行收拾餐具的比賽，看哪個小組收拾得又快又好。教師對表現好的小組進行表揚和獎勵。2.飯后漱口(1)教師提問：同學們，你們知道吃完飯后為什么要漱口嗎?(2)學生回答后，教師總結：我們在吃飯的時候，食物殘渣會留在口腔里，如果不及時清理，就會滋生細菌，引以有效地清除食物殘渣，保持口腔清潔。(3)教師示范正確的漱口方法：先喝一口水，然后含在嘴里，鼓動腮(4)學生跟著教師一起練習漱口，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。三、鞏固練習(一)判斷對錯1.吃飯前不用洗手，直接吃飯就可以了。()2.吃飯的時候可以大聲喧嘩，邊吃邊玩。()3.不喜歡吃的食物可以不吃，只吃自己喜歡吃的食物。()5.飯后不用漱口，直接睡覺就可以了。()(二)選擇題1.吃飯前我們應該()。A.不洗手B.洗手C.隨便洗一下手2.吃飯的時候我們應該()。A.挑食B.浪費食物C.不挑食、不浪費食物3.吃完飯后我們應該()。A.不收拾餐具B.收拾餐具C.等爸爸媽媽收拾餐具4.飯后我們應該()。A.不漱口B.漱口C.隨便漱一下口(三)小組討論1.說一說你在日常生活中是如何做到文明用餐的?2.你認為還有哪些吃飯的講究?四、課堂總結1.教師提問：同學們，通過這節課的學習，你們知道了吃飯有哪些講究嗎?2.學生回答后，教師總結：吃飯前要洗手、擺放餐具；吃飯中要文明用餐、飲食均衡；吃飯后要收拾餐具、飯后漱口。我們要養成良好的飲食習慣，珍惜食物，懂得感恩。五、布置作業1.回家后把今天學到的吃飯的講究告訴爸爸媽媽，并和他們一起制定一份家庭飲食計劃。2.在日常生活中，嚴格要求自己做到文明用餐，不挑食、不浪費食物。板書設計10吃飯有講究一、吃飯前的講究1.洗手2.擺放餐具二、吃飯中的講究1.文明用餐2.飲食均衡三、吃飯后的講究1.收拾餐具2.飯后漱口教學反思在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如謎語導入、圖片導入、視頻播放、小組討論、角色扮演等，激發了學生的學習興趣和參與度。通過讓學生觀察、討論、實踐等活動，讓他們了正確的飲食禮儀和衛生要求。同時，我也注重培養學生的合作能力和表達能力，讓他們在小組活動中學會與他人交流和合作。在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在練習洗手和漱口的時候，動作不夠規范，需要我反復指導。還有些學生在制定飲食計劃的時候，存在一些不合理的地方，需要我進行引導和糾正。在今后的教學中，我將更加注重細節，加強對學生的個別指導，讓每個學生都能掌握正確的方同時，我也將不斷創新教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。11對人有禮貌教學建議1.采用多種教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣。2.結合學生的日常生活實際，引導學生在具體情境中體會對人有禮貌的重要性。3.注重正面引導，及時表揚學生的禮貌行為，樹立榜樣。4.可以組織一些實踐活動，讓學生在實際行動中養成有禮貌的好習慣。學情分析一年級的學生剛進入小學，對學校生活充滿好奇和期待。他們在幼兒園階段已經接觸過一些基本的禮貌用語，但對于禮貌的真正含義和具體表現還不夠理解。這個年齡段的孩子活潑好動，喜歡模仿，具有較強的可塑性。他們在與他人交往中，可能會出現不懂得尊重他人、不會使用禮貌用語等情況。因此，通過本課程的學習，引導學生養成對人有禮貌的好習慣，對于他們適應小學生活、建立良好的人際關系具有重要意義。教學目標1.知識與技能目標：讓學生認識到對人有禮貌的重要性，學會使用基本的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等。2.過程與方法目標：通過故事講述、角色扮演、小組討論等活動，培3.情感態度與價值觀目標：培養學生尊重他人、懂禮貌的良好品德，讓學生在日常生活中養成對人有禮貌的好習教學重難點2.教學難點：讓學生真正理解禮貌的含義，將禮貌行為內化習慣。教學過程一、導入新課1.播放兒歌《咱們從小講禮貌》,讓學生邊聽邊跟著唱。2.提問：同學們，這首兒歌告訴了我們什么呢?(引導學生回答出要講禮貌)3.教師小結：對呀，咱們從小就要講禮貌。今天，我們就來學習《11對人有禮貌》。(板書課題)二、講授新課1.禮貌用語我知道(1)出示圖片，展示不同的場景，如見面打招呼、接受別人幫助、不小心撞到別人等。(2)提問：在這些場景中，我們應該說什么禮貌用語呢?(引導學生分別說出“您好”“謝謝”“對不起”等)-“您好”:是見面時的問候語，表示尊重和友-“謝謝”:當別人幫助了我們或者給了我們東西時-“對不起”:當我們不小心做錯了事，傷害到了別不起”,表示歉意。(4)組織學生進行禮貌用語接龍游戲。教師先說出一個場景，如“見到老師要說什么?”學生回答“您好”。然后，學生再提出一個場景，讓其他同學回答相應的禮貌用語。2.禮貌行為我做到(1)播放視頻，展示一些禮貌行為，如主動問好、排隊等候、幫助他(2)提問：視頻中的小朋友們做了哪些禮貌行為呢?(引導學生回答出視頻中的禮貌行為)(3)教師小結：這些小朋友們真有禮貌!我們也要向他們學習，在日(4)組織學生進行角色扮演活動。將學生分成小組，每個小組選擇一3.禮貌之星我來評(1)制定禮貌之星評選標準。教師和學生一起討論，制定出禮貌之星的評選標準，如使用禮貌用語、遵守紀律、幫助他人(2)學生自評和互評。讓學生根據評選標準，對自己和其他同學進行評價，選出自己心目中的禮貌之星。(3)教師評選。教師根據學生的表現，評選出班級的禮貌之星，并頒發獎狀和獎品。(1)提問：在我們的生活中，還有哪些地方需要我們做到對人有禮貌呢?(引導學生回答出在家里、在社區、在公共場所等地方都要講禮貌)(2)教師小結：對呀，禮貌之花處處開。我們不僅要在學校里講禮貌，還要在生活的各個方面都做到對人有禮貌。(3)組織學生制作禮貌卡。讓學生在卡片上寫下自己想說的禮貌如“媽媽，您辛苦了!”“爺爺，我愛您!”等。然后，將卡片送給自己的家人、朋友或老師，表達自己的禮貌和關愛。三、課堂總結1.提問：同學們，通過今天的學習，你學到了什么呢?(引導學生回答出對人有禮貌的重要性和具體做法)2.教師小結：同學們，今天我們學習了《11對人有禮貌》。我們知道了對人有禮貌是一種美德，學會了使用基本的禮貌用語，還知道了在日常生活中要做到對人有禮貌。希望同學們在今后的生活中，都能成為有禮貌的好孩子，讓禮貌之花處處開放!板書設計11對人有禮貌一、禮貌用語我知道“您好”“謝謝"“對不起”“再見“二、禮貌行為我做到主動問好、排隊等候、幫助他人四、禮貌之花處處開教學反思在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發了學生的學習興趣。通過這些活動，學生們不僅學會了使用基本的禮貌用語，還明白了禮貌的真正含義，懂得了在日常生活中要尊重他人、懂禮貌。在教學過程中，我也注重了正面引導，及時表揚學生的禮貌行為，樹立了榜樣。同時，我還組學生在實際行動中養成有禮貌的好習慣。但是，在教學中也存在一些不足之處。例如，在角色扮演活動中，有些學生表現得不夠積極，需要我進一步引導。在今后的教學中，我將更加注重學生加多樣化的教學方法，讓每個學生都能在學習中得到充分的發展。12玩也有學問教學建議1.采用多樣化的教學方法，如游戲、故事、小組討論等，激發學生的2.結合學生的生活實際，引導學生在玩中學習，在學習中玩。3.注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動讓學生學會與他人合作。4.鼓勵學生積極參與課堂活動，及時給予肯定和表揚，增強學生的自信心。5.引導學生樹立正確的玩的觀念，讓學生明白玩也有學問，要選擇健學情分析一年級的學生剛剛進入小學，對學校生活充滿好奇和期待。他們活潑好動，喜歡玩游戲，但對于如何正確地玩還缺乏認識。這個年齡段的孩子注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方式吸引他們的注意力。同時，他們的合作意識和團隊精神還在培養中，需要教師引導他們學會與他人合作。教學目標1.知識與技能目標(1)讓學生了解玩的多種方式，知道玩也有學(2)引導學生學會選擇健康、有益的玩法，培養學生的自我管理能(3)培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的人際交往能力。2.過程與方法目標(1)通過游戲、故事、小組討論等活動，讓學生在玩中學習，在學習中玩。(2)引導學生觀察、思考、交流，培養學生的觀察能力、思維能力和表達能力。3.情感態度與價值觀目標(1)讓學生體驗玩的快樂，培養學生積極樂觀的生活態(2)引導學生樹立正確的玩的觀念，讓學生明白玩也有學問，要選擇健康、有益的玩法。教學重難點1.教學重點(1)讓學生了解玩的多種方式，知道玩也有學(2)引導學生學會選擇健康、有益的玩法，培養學生的自我管理能2.教學難點培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的人際交往能力。教學過程1.談話導入師：同學們，你們喜歡玩嗎?你們平時都喜歡玩什么呢?生：喜歡!我喜歡玩捉迷藏、跳繩、踢毽子......師：看來同學們都很喜歡玩，玩可以讓我們感到快樂。那么,玩是不是只有快樂呢?玩有沒有學問呢?今天，我們就一起來學習《1